八年級(jí)物理考試檢討反思（通用3篇）八班級(jí)物理考試檢討反思（通用3篇）

八班級(jí)物理考試檢討反思篇1

彈指間，半個(gè)學(xué)期又過去了，作為新老師的我?guī)ьI(lǐng)著兩個(gè)的數(shù)學(xué)，有很大的壓力。由于總是比有閱歷的老師帶的班級(jí)考得差。莫非這是真理，就應(yīng)當(dāng)考得差?還是我沒把心思花在教學(xué)上?我想大多是后者吧，由于我總覺得自己很浮躁，認(rèn)為自己才畢業(yè)不久，何必那么仔細(xì)呢。對(duì)于教學(xué)有點(diǎn)敷衍了事的想法。假如這樣連續(xù)下去，不但教學(xué)成果提不上去，而且會(huì)降低工作的樂觀性。因此通過這次期中考試，我肯定要端正自己的工作態(tài)度?？荚囋嚲砦乙呀?jīng)讓同學(xué)們看過，并且改正了，我總結(jié)了存在以下幾點(diǎn)問題：

1.有些同學(xué)的計(jì)算不過關(guān)，計(jì)算題出錯(cuò)，以后要每天練幾道計(jì)算題，尤其是除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算題。這些題出錯(cuò)有些冤枉。

2.與方向路線的題，有少數(shù)同學(xué)把握不好，爭(zhēng)取找到適合自己的方法學(xué)習(xí)這類題。

3.力量題。對(duì)于有些基礎(chǔ)較好的同學(xué)，平常要加強(qiáng)力量題的練習(xí)，爭(zhēng)取廣開思路，向滿分努力。

期中考后，我仔細(xì)地分析、思索，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn).

1.課堂教學(xué)方面，上課的基本環(huán)節(jié)已經(jīng)能夠把握，但各方面的細(xì)節(jié)關(guān)注得不多，比如，課堂駕御力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)同學(xué)的正確評(píng)價(jià)不準(zhǔn)時(shí)，課堂節(jié)奏的支配不夠合理，影響了課堂教學(xué)的效果。

2.課后輔導(dǎo)方面，對(duì)后進(jìn)生還需加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓他們能盡快跟上班級(jí)的進(jìn)度，要關(guān)懷班上的每個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)能更自覺地參加到學(xué)習(xí)中來。要合理利用好早讀、午讀支配學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)不只是局限在書寫和閱讀，用更豐富的活動(dòng)來打開他們的思想。

3.抓好后進(jìn)生工作。這學(xué)期的后段時(shí)間，重在抓后進(jìn)生的提高。

成為新老師，這只是我的第一步。做好一個(gè)老師，才是我接下去要努力的方向。我要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念和方法，學(xué)會(huì)總結(jié)與反思，積累實(shí)踐閱歷，不斷進(jìn)步!

八班級(jí)物理考試檢討反思篇2

期中考試上周結(jié)束，同學(xué)成果已經(jīng)揭曉，看過后感覺整體狀況沒達(dá)到抱負(fù)水平，部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)能做上的基本試題，但考下來的狀況卻不盡人意，不是很抱負(fù)。為此，我對(duì)這一階段的教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)地反思，并對(duì)試卷做了認(rèn)真地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。

在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)八班級(jí)物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細(xì)到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析同學(xué)已有前學(xué)問和程度，留意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)說在教學(xué)、備課中作了較具體和充分的預(yù)備。在上課方面，平常在教學(xué)中，認(rèn)仔細(xì)真，留意學(xué)問的導(dǎo)入，上課的連接，重基礎(chǔ)學(xué)問的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓同學(xué)能經(jīng)受探究的過程和為什么這么做的緣由。作業(yè)布置不算多，但課后的"同步練習(xí)'仔細(xì)作了批改訂正，在上課這方面應(yīng)當(dāng)說是沒有大問題。在這次期中考試中，八班級(jí)(2)班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93﹪，及格率46.27﹪;與班級(jí)中好的班級(jí)還存在肯定的差距，究期緣由主要有以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差，科學(xué)的表述力量欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。

2、同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果沒有較高要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣較差，詳細(xì)可從同學(xué)作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，做題不規(guī)范，如不寫物理公式，也不帶單位，有時(shí)自己寫的字連自己都不熟悉，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問題，也在班上跟同學(xué)們指出過，同學(xué)們自己也知道這樣做不好，但仍舊在作業(yè)上改觀不大。

3、同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)學(xué)問的鞏固狀況不容樂觀：盡管作業(yè)不多，但這個(gè)班有部分同學(xué)是抄襲作業(yè)，個(gè)別同學(xué)甚至不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，學(xué)問把握狀況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱難，怎樣提高同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的鞏固成為迫切需要解決的問題。

下階段預(yù)備的做法：

1、連續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從同學(xué)字跡上和同學(xué)作業(yè)完成狀況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)學(xué)問相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)抽查，以期來督促同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固。

2、對(duì)于一些程度相對(duì)來說較好的同學(xué)和想學(xué)的同學(xué)，在課堂上加以引導(dǎo)和力量的訓(xùn)練，以期提高他們的解題力量使他們的成果有所提高，能讓他們?cè)谝院蟮目贾腥〉幂^好的成果。

3、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，留意適時(shí)轉(zhuǎn)變方法，加強(qiáng)相近學(xué)問之間的辨析，并通過一些測(cè)試準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的把握狀況。

4、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來關(guān)心一些理解上不是較好的而又想學(xué)的同學(xué)，使他們的成果有所突破。

5、規(guī)范語言表述。通過老師課堂師范，在同學(xué)口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練，連續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。

八班級(jí)物理考試檢討反思篇3

經(jīng)過二個(gè)多月的初二物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)成果已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體狀況不是很難，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能做，但考下來的狀況卻不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)過程進(jìn)行仔細(xì)地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。

在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)學(xué)校物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細(xì)到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析同學(xué)已有前學(xué)問和程度，留意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)說在教學(xué)、備課中作了較具體和充分的預(yù)備。

在上課方面，平常在教學(xué)中，認(rèn)仔細(xì)真，留意學(xué)問的導(dǎo)入，上課的連接，重基礎(chǔ)學(xué)問的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓同學(xué)能經(jīng)受探究的過程和為什么這么做的緣由。作業(yè)布置不多，課后也仔細(xì)作了批改，要求同學(xué)把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在上課這方面應(yīng)當(dāng)說是沒有大問題。

在這次期中考試中，初二(15)班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93﹪，及格率46.27﹪;初二(16)班：共59人，平均分57.58分，優(yōu)秀率10.17﹪，及格率37.29﹪;初二(17)班：共63人，平均分62.10分,優(yōu)秀率15.87﹪，及格率55.56﹪;初二(18)班：共63人，平均分59.32分,優(yōu)秀率6.38﹪，及格率52.38﹪。與班級(jí)平均分65.15分，優(yōu)秀率19.50﹪，及格率57.70﹪，還存在肯定的差距，究期緣由有以下幾個(gè)方面：

一、他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果沒有要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差，詳細(xì)可從同學(xué)作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不熟悉，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨(dú)找過同學(xué)進(jìn)行了解和談心，同學(xué)自己也知道這樣做不好，但仍舊在作業(yè)上一如既往沒有改觀，課后找他們了解緣由，回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。

二、同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)學(xué)問的鞏固狀況不容樂觀：詳細(xì)表現(xiàn)在作業(yè)完成狀況看盡管作業(yè)不多，但這幾個(gè)班都有部分同學(xué)是抄襲，個(gè)別同學(xué)甚至不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，學(xué)問把握狀況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱難，怎樣提高同學(xué)對(duì)學(xué)問把握成為迫切需要解決的問題。

下階段預(yù)備的做法：

1、連續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從同學(xué)字跡上和同學(xué)作業(yè)完成狀況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)學(xué)問相關(guān)的