班主任培訓(xùn)綜合練習(xí)題第五章班主任工作的基本方法一、選擇題：目標(biāo)激勵(lì)法就是用吸引學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)某目標(biāo)以進(jìn)行激勵(lì)的模式。目標(biāo)激勵(lì)又可分為若干種，下列哪種激勵(lì)不屬于目標(biāo)（）（A）信仰目標(biāo)激勵(lì)（B）人格目標(biāo)激勵(lì)（C）道德目標(biāo)激勵(lì)（D）成就目標(biāo)激勵(lì)2、下列哪種不是用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)理教育的方式（）（A）參觀（B）訪問(wèn)（C）調(diào)查（D）報(bào)告3、班主任權(quán)威的主要作用有（）①定向②組織③協(xié)調(diào)④監(jiān)控⑤評(píng)價(jià)⑥決策（A）①②（B）①②③（C）①②③④（D）①②③④⑤⑥4、班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。（）（A）責(zé)任意識(shí)（B）創(chuàng)新意識(shí)（C）專(zhuān)業(yè)意識(shí)（D）集體意識(shí)5、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教師教學(xué)過(guò)程中必須遵循（

）（A）直觀性原則

（B）啟發(fā)性原則

（C）

鞏固性原則

（D）因材施教原則6、“師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說(shuō)明教師必須（）（A）熱愛(ài)學(xué)生（B）尊重學(xué)生（C）以身作則，言傳身教（D）積極引導(dǎo)學(xué)生7、"昔孟母,擇鄰處"這句話指的是下列對(duì)學(xué)生心理健康教育的影響。（）（A）學(xué)校環(huán)境（B）社區(qū)環(huán)境（C）家庭環(huán)境（D）社會(huì)環(huán)境8、下列哪一種不屬于語(yǔ)言暗示（）（A）口頭暗示（B）行為暗示（C）自我暗示（D）書(shū)面暗示9、“英雄不問(wèn)出身低”，魏書(shū)生雖然只有________畢業(yè)，但經(jīng)過(guò)自己努力，成了全國(guó)著名的教育家。（）（A）小學(xué)（B）初中（C）高中（D）大學(xué)10、構(gòu)建“異質(zhì)小組”的原則是兼顧（），從而達(dá)到可競(jìng)爭(zhēng)性。（A）人文性（B）相似性（C）均衡性（D）全面性二、判斷題：1、“民主管理”就是任何事情都應(yīng)該由“民”來(lái)“”作主。（X）2、“自主管理模式”要注意外松內(nèi)緊，形散而神聚，處理好松與緊的關(guān)系。（）3、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，因而對(duì)個(gè)別學(xué)生可以用懲罰代替教育。（X）4、為了樹(shù)立班主任的權(quán)威，要求任何學(xué)生都要無(wú)條件地服從班主任的管理。（X）5、相似生和均衡性是“異質(zhì)小組”的重要特性。（X）6、要提高榜樣激勵(lì)的實(shí)效性，就要把榜樣完美化。（X）7、班級(jí)自主管理模式屬于柔性管理模式。（）8、班級(jí)量化管理標(biāo)準(zhǔn)一旦確定，每一個(gè)學(xué)生都可以作為操作人員。（X）9、班級(jí)建立共同愿景要采取自上而下的原則。（X）10、有人說(shuō)，魏書(shū)生老師讓學(xué)生寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”是一種“心罰”。（X）三、討論題：1、根據(jù)你班級(jí)的實(shí)際情況，你如何選擇班級(jí)的基本管理模式，說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由，并說(shuō)說(shuō)如何開(kāi)展工作。答：采用自主管理模式，班主任工作的總目的是協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面的教育力量，組織培養(yǎng)良好的班集體，從而促使其全體成員在德智體美等方面全面發(fā)展。做好班主任工作主要應(yīng)從兩方面著手：（一）組織建立良好的班集體是班主任工作的首要任務(wù)這項(xiàng)任務(wù)要求班主任要做好建立健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)、對(duì)全班同學(xué)提出共同的奮斗目標(biāo)、制定班級(jí)規(guī)章制度、樹(shù)立正確的集體輿論等工作。（二）促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展是班主任工作的中心任務(wù)這項(xiàng)任務(wù)要求班主任著重做好以下工作：（1）培養(yǎng)學(xué)生自立、自策、自勉的精神和民主作風(fēng)（2）在學(xué)生中樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣（3）指導(dǎo)本班班委會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的工作（4）通過(guò)合理地組織安排學(xué)生的體育鍛煉及衛(wèi)生保健活動(dòng)，教育學(xué)生遵守衛(wèi)生制度，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并進(jìn)行生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生常識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（5）通過(guò)撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、評(píng)定操行等級(jí)、記分等方法評(píng)定學(xué)生操行。（6）做好與本班學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系工作四、案例分析題：1、小芳的同學(xué)小麗輟學(xué)去了南方打工，春節(jié)回家過(guò)年到小芳家串門(mén)，小芳聽(tīng)著小麗滔滔不絕講的新鮮事，看著小麗穿著鮮艷時(shí)尚的服裝，出手大方地花錢(qián)，她也產(chǎn)生了輟學(xué)去外地打工的念頭。如果你是小芳的班主任，你能選擇班主任工作的基本方法的一種，勸說(shuō)小芳打消打工的念頭，繼續(xù)留在學(xué)校讀書(shū)嗎？第六章班級(jí)常規(guī)管理技能一、選擇題：制定考勤制度包括A、考勤范圍B、考勤標(biāo)準(zhǔn)C、考勤計(jì)算D、考勤成效2、下列屬于常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)的是A、三好學(xué)生B、優(yōu)秀學(xué)生干部C、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)D、進(jìn)步獎(jiǎng)3、學(xué)生的懲罰包括A、懲罰的內(nèi)容B、懲罰的設(shè)置C、懲罰的目的D、學(xué)生處分的類(lèi)型4、下列是學(xué)生座位的常規(guī)擺放方法的有A、高矮式B、自選式C、輪流坐莊式D、關(guān)系式5、建立考試作弊處罰制度包括A、作弊處罰內(nèi)容B、作弊處罰舉證C、作弊處罰作用D、作弊處罰日期6、請(qǐng)選出不符合中學(xué)生日常著裝的選項(xiàng)A、穿緊身透明衣B、穿無(wú)袖衫C、戴太陽(yáng)鏡D、穿超短裙7、在宿舍安全管理中不允學(xué)生做的事情有A、不準(zhǔn)用火取暖B、不準(zhǔn)串床C、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭D、不準(zhǔn)吸煙8、學(xué)生就餐管理可以從以下哪些方面著手A、用餐秩序B、用餐禮儀C、飲食健康D、食品安全9、學(xué)生健康管理途徑有A、健康衛(wèi)生知識(shí)教育B、健康衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成C、加強(qiáng)體育鍛煉D、創(chuàng)造健康生活環(huán)境10、班級(jí)總結(jié)的寫(xiě)作技巧包括A、從檢查計(jì)劃入手寫(xiě)總結(jié)B、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)入手寫(xiě)總結(jié)C、從查找問(wèn)題入手寫(xiě)總結(jié)D、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律入手寫(xiě)總結(jié)二、解答題和名詞解釋?zhuān)?、考勤注意事項(xiàng)有哪些？答：1）考勤的目的在于確保學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2）考勤中要注意全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，不要輕信學(xué)生也不要過(guò)于武斷，尤其不要對(duì)成績(jī)不好的或者調(diào)皮的學(xué)生以刻板印象進(jìn)行判斷。3）考勤制度的執(zhí)行要考慮學(xué)生的實(shí)際困難，尤其是農(nóng)村中小學(xué)，要考慮學(xué)生上學(xué)的路程遠(yuǎn)近，使考勤人性化。2、集會(huì)活動(dòng)常規(guī)管理中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？答：1）集會(huì)時(shí)要按時(shí)整隊(duì)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并按規(guī)定的位置就座，坐好后由各班班長(zhǎng)進(jìn)行考勤。2）集會(huì)期間不嬉鬧、不講話、不喝倒彩、不隨意走動(dòng)，確保會(huì)場(chǎng)有良好的秩序。3）集會(huì)時(shí)不翻閱與會(huì)議無(wú)關(guān)的書(shū)報(bào)、雜志等，中途不得隨意離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。開(kāi)會(huì)時(shí)要保持正確的坐姿和良好的精神狀態(tài)。4）不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)吃零食，不得亂丟雜物，保證場(chǎng)地整潔。5）集會(huì)散場(chǎng)時(shí)，要以班級(jí)為單位有秩序地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，不打鬧，不擁擠，確保安全。3、學(xué)生就餐管理應(yīng)從哪幾個(gè)方面著手？答：1）用餐秩序2）用餐禮儀3）飲食健康4）食品安全4、如何加強(qiáng)宿舍安全管理？答：1.學(xué)生宿舍嚴(yán)禁生火，點(diǎn)蠟燭、蚊香，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)用火、電取暖，不準(zhǔn)隨意改變電裝置。

2.不準(zhǔn)在室內(nèi)、床上打鬧、游戲，不準(zhǔn)串床，以免摔傷

。3.保管收拾好自己的物品，不亂拿他人的東西，最后離開(kāi)寢室者要關(guān)鎖門(mén)戶，嚴(yán)防破壞和被盜。4.發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)，及時(shí)就醫(yī)；如遇傳染病情及時(shí)向上級(jí)和醫(yī)療部門(mén)報(bào)告，給予隔離，防止蔓延。5.

如有突發(fā)事件（如急病、偷盜、行兇事件等）發(fā)生，全體同學(xué)全力保護(hù)自身安全，并大聲呼救，撥打?qū)W校危機(jī)處理電話和110報(bào)警。5、學(xué)生健康管理包含哪幾方面？答：學(xué)生的健康包括生理健康，也包括心理健康。1）學(xué)生常見(jiàn)的健康問(wèn)題2）學(xué)生健康管理途徑（健康衛(wèi)生知識(shí)教育、健康衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、加強(qiáng)體育鍛煉。）三、論述題:1、簡(jiǎn)述作弊處罰的作用答：懲罰是一種教育的手段，對(duì)學(xué)生懲罰的目的在于教育，在于促進(jìn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，懂得人必須為自己的行為負(fù)責(zé)，懲罰在于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。2、對(duì)班級(jí)的精細(xì)化管理，我總感覺(jué)到我抓不住要領(lǐng)，有的班主任似乎也沒(méi)有怎么用勁，班級(jí)也井井有條，問(wèn)題在哪里呢？我想問(wèn)題根子可能是我的班級(jí)管理沒(méi)有做到精細(xì)。怎么使班級(jí)管理趨于精細(xì)化呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ù穑何业淖龇ㄊ?、明確班干部職責(zé)。2、讓每一位班干部負(fù)責(zé)每一方面的工作。3、讓學(xué)生監(jiān)察每一位干部的做法和責(zé)任感。四、案例分析：案例1：今天有學(xué)生晨讀遲到了，按照班級(jí)制度，該生是需要站在門(mén)外的走廊上讀15分鐘的書(shū)。恰巧，今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又讓班主任發(fā)表對(duì)學(xué)生罰站的看法。我知道讓學(xué)生站在走廊上讀書(shū)的絕對(duì)不止我一個(gè)班。不過(guò)，也讓人覺(jué)得有些不舒服？對(duì)此，我在想是不是還有更好的處理方法，請(qǐng)各位談?wù)勎以撛趺崔k？答：學(xué)生犯錯(cuò)，懲罰有必要。先思想認(rèn)錯(cuò)，再行動(dòng)改正，最后用心領(lǐng)悟。案例2：今天下午自習(xí)課,我說(shuō)要同學(xué)們不要穿拖鞋進(jìn)教室.這時(shí)有個(gè)女生說(shuō)她不知道,下次不穿了.就有同學(xué)小聲地問(wèn)誰(shuí)穿了?他馬上站起來(lái)說(shuō),"就是那個(gè)大咪咪啊?聽(tīng)到這句話,我的臉色掛不住了,但我忍著沒(méi)有講話.同學(xué)們也安靜地沒(méi)有哄笑.我看了他足足二十多秒，請(qǐng)問(wèn)我將如何處理此事。第七章班級(jí)文化建設(shè)技能一、判斷題：1、文化是人的體力作用過(guò)的東西，它是物質(zhì)文化與精神文化的總和。（）。2、班級(jí)文化的功用有教育作用、凝聚作用、激勵(lì)作用、規(guī)范作用。（正確）。3、班級(jí)文化是看得見(jiàn)摸得著的東西?！ǎ?、低年級(jí)的教室布置色彩要鮮艷一些，盡量多一點(diǎn)，更符合兒童的年齡特征。（）5、教室布置的教育性就是要讓教師布置的內(nèi)容對(duì)學(xué)生起到潛移默化，春風(fēng)化雨的陶冶功效。（正確）6、班級(jí)制度的功能有：教育功能、糾偏功能，警示功能。（）7、對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任要區(qū)別對(duì)待教育。對(duì)明知故犯的學(xué)生要抓住典型，嚴(yán)加教育，殺雞鎮(zhèn)猴。（）8、班級(jí)精神文化包括辦學(xué)宗旨、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、班級(jí)價(jià)值觀，人生觀。（）9、師生關(guān)系是班級(jí)生活中最基本的人際關(guān)系。（正確）10、班訓(xùn)一旦形成，就具備長(zhǎng)效性，具有激勵(lì)人的功能。（）二、選擇題（選擇正確的序號(hào)）1、班級(jí)文化的教育作用是（）：①無(wú)形的，②無(wú)處不在的，③雖是無(wú)形的，但又是無(wú)所不在的2、班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化，體現(xiàn)著他們的（）：①心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性；②心理意識(shí)、價(jià)值觀念和共同追求；③共同追求、價(jià)值觀念和文化習(xí)性3、行為文化屬于（）：①制度文化；②精神文化③物質(zhì)文化4、黑板報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是（）：①500cm×120cm；②400cm×120cm；③250cm×80cm5、班級(jí)名稱(chēng)要具有個(gè)性化，如（）：①高二（1）班、初一（3）班；②火箭班、音樂(lè)班6、好的班訓(xùn)具備（）的特點(diǎn):①內(nèi)容與形式完美結(jié)合、有創(chuàng)意、有文采；②醒目、完美、華麗；③完美、有創(chuàng)意、有文采7、制定班級(jí)制度的目的是（）：①約束；②引導(dǎo)；③糾錯(cuò)8、辦學(xué)宗旨就是（）：①辦學(xué)目的；②辦學(xué)目標(biāo)；③形成班級(jí)文化9、培養(yǎng)班級(jí)精神是一個(gè)（）的過(guò)程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富、升華的過(guò)程：①動(dòng)態(tài)生成；②靜態(tài)；③動(dòng)靜態(tài)結(jié)合10、尊重生命是社會(huì)的首要（）準(zhǔn)則：①價(jià)值；②行為；③精神三、簡(jiǎn)答題81、教室布置要符合那些原則？答：1）教育性。2）主導(dǎo)性。3）主體性。4）階段性。5）針對(duì)性。6）藝術(shù)性。7）實(shí)用性。8）創(chuàng)造性。2、班級(jí)精神文化的建設(shè)途徑有哪些？答：1）提高學(xué)生的生命意識(shí)。2）確定健康的奮斗目標(biāo)。3）營(yíng)造積極的輿論氛圍。4）創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，四、討論題261、當(dāng)一個(gè)班級(jí)成立后，作為班主任的你應(yīng)該如何去建設(shè)班級(jí)文化，完善班級(jí)的制度呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：班級(jí)文化建設(shè)要看重的是一種氛圍文化。通過(guò)文化氛圍在潛移默化中改變學(xué)生。要讓學(xué)生從依從它到認(rèn)同它，再到信奉它，最終形成學(xué)生的內(nèi)化。在這個(gè)過(guò)程中，不是說(shuō)教，而是體驗(yàn)，是學(xué)生的主動(dòng)參與。班會(huì)與班級(jí)活動(dòng)是形成班級(jí)文化的很好的形式之一，但是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)同。是學(xué)生真實(shí)生活的反映，學(xué)生才能喜歡。班級(jí)文化就是要將這些有形的東西形成學(xué)生自覺(jué)的行為。班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)社會(huì)和學(xué)校的共性，但是也要有本班的個(gè)性。要看到學(xué)生的特點(diǎn)，看到班與班之間不同的特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你肯定掌握了班級(jí)文化建設(shè)的不少技能。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)布置教室時(shí)需要注意哪些方面的問(wèn)題？答：首先，布置教室時(shí)，要有安全意識(shí)，比如，在窗臺(tái)擺放花盆要根據(jù)需求添加防護(hù)措施：在墻壁上掛玻璃鏡框，保證其穩(wěn)固，布置教室的材料要環(huán)保，避免對(duì)學(xué)生身體健康造成隱形傷害。

其次，考慮材料的經(jīng)濟(jì)性，要節(jié)約，避免鋪張浪費(fèi)。盡可能用廢棄資源，變廢為寶：采用師生自制的方式，來(lái)減少成品購(gòu)置：使用后的東西收好，以備下次使用。

第三，要有墻壁和其他硬件的保護(hù)意識(shí)，不要造成難以恢復(fù)的永久性傷害。第八章班級(jí)活動(dòng)組織技能一、簡(jiǎn)答題1、說(shuō)一說(shuō)如何選擇好班級(jí)活動(dòng)那個(gè)的主題？答：活動(dòng)主題的選擇：主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，班級(jí)活動(dòng)的主題的確定要講究新與實(shí)；“新”主要是根據(jù)新的形勢(shì)，新的任務(wù)，結(jié)合最新信息熱門(mén)話題，將聚焦對(duì)準(zhǔn)熱點(diǎn)，從而確定活動(dòng)主題。這樣做，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。要因時(shí)制宜，因地制宜，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，具體可以從以下幾方面入手：=1\*GB2⑴細(xì)心觀察，深入了解，掌握動(dòng)態(tài)；=2\*GB2⑵廣泛擬題，充分醞釀，精心選擇；=3\*GB2⑶博采眾長(zhǎng)，集思廣益，確定主題。2、什么叫班級(jí)活動(dòng)的衍生性活動(dòng)？所謂活動(dòng)的衍生是指我們?cè)谏弦淮位顒?dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題有待解決，或者有些問(wèn)題沒(méi)能在上次活動(dòng)中得到解決，需要我們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的新的活動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。也可能是在活動(dòng)開(kāi)展期間萌發(fā)了新的靈感，創(chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)等等。3、何謂綜合實(shí)踐活動(dòng)？綜合實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)生有組織地走出課堂走出校園，以社會(huì)為認(rèn)識(shí)對(duì)象所進(jìn)行的一些教育活動(dòng)其目的在于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)f豐富學(xué)識(shí)他給你對(duì)社火的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)感情。4、班級(jí)活動(dòng)的形式可以分成哪幾類(lèi)？班級(jí)活動(dòng)可以分為1、思想教育類(lèi)主題活動(dòng)；2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)類(lèi)主題活動(dòng)；3、知識(shí)拓展類(lèi)主題活動(dòng)；4、生活引導(dǎo)類(lèi)主題活動(dòng)。5、班級(jí)活動(dòng)如果場(chǎng)地在校外，注意哪幾個(gè)方面？班級(jí)活動(dòng)的舉辦地可以在教室里，可以在校園，可以在社區(qū)，也可以在野外?；顒?dòng)場(chǎng)地的選擇依據(jù)是活動(dòng)的教育主題和活動(dòng)形式，如果選擇在校外，我們一定要注意五個(gè)方面的問(wèn)題：（1）提前聯(lián)系好場(chǎng)地；（2）量力而行，勤儉節(jié)約；（3）注意安全；（4）不要給家長(zhǎng)提出不合理要求；（5）使用完場(chǎng)所后要善后。二、論述題1、如何形成一個(gè)正確的班集體輿論和良好的班風(fēng)？答：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一個(gè)良好的班風(fēng)，班風(fēng)中的核心是集體的榮譽(yù)高于一切。要達(dá)到這樣的一個(gè)目標(biāo)，就要把全體學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)。需要老師的精心策劃，全盤(pán)考慮，也需要同學(xué)們的積極配合，密切協(xié)作。1、班會(huì)宣傳，注重正確的輿論導(dǎo)向。正確的導(dǎo)向，什么時(shí)候，都是學(xué)生必要的指針。做人教育，一切成功教育的開(kāi)始。對(duì)于學(xué)生，不僅僅要提高他們的學(xué)生成績(jī)，更要注重對(duì)他們的人格培養(yǎng)。要想求知，先會(huì)做人。2、自我教育，學(xué)生相互提高的階梯。在班級(jí)建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，教學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，其效果可能要比老師自己強(qiáng)加給學(xué)生的效果要好。在學(xué)生的自我參與中，讓學(xué)生自己教育自己，自己去影響周?chē)耐瑢W(xué)，從而形成良好的班風(fēng)。，要善于把這樣的一些活動(dòng)，和學(xué)生所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，叫學(xué)生在學(xué)中進(jìn)步，在進(jìn)步中學(xué)習(xí)。3、開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的捷徑。學(xué)生們，尤其是中小學(xué)生，因?yàn)槠綍r(shí)同學(xué)之間的交往比較少，加上天生的愛(ài)動(dòng)的個(gè)性，他們特別喜歡學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，特別珍視這種活動(dòng)給班級(jí)帶來(lái)的榮譽(yù)。要多開(kāi)展各種適合學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，在激烈的競(jìng)賽中讓學(xué)生獲得樂(lè)趣，增加對(duì)班集體的榮譽(yù)感。4、沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。5、嚴(yán)格管理，敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生在一個(gè)班集體中，整體形成一個(gè)大環(huán)境，這個(gè)大環(huán)境又會(huì)影響每個(gè)學(xué)生的小環(huán)境。大小環(huán)境是互相促進(jìn)的，是密切的聯(lián)系的。教師要善于通過(guò)大環(huán)境去影響和改造小環(huán)境。2、如何提煉班級(jí)活動(dòng)的主題？選擇好的活動(dòng)主題要后應(yīng)該多主題進(jìn)行提煉一般要遵循以下三點(diǎn)：1、小中見(jiàn)大，從學(xué)生的實(shí)際生活中選擇主題；2、大中見(jiàn)小，從社會(huì)大背景中提煉主題；3、常規(guī)中創(chuàng)新，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。3、如何評(píng)價(jià)一節(jié)好的班級(jí)活動(dòng)課？評(píng)價(jià)一節(jié)好的班級(jí)活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)1、班級(jí)活動(dòng)的主題要鮮明、新穎，有明確的指向性；時(shí)代感強(qiáng)，體現(xiàn)德育大綱的要求。2、班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容要標(biāo)高適度，符合學(xué)生的年齡特征；選材生動(dòng)典型，有說(shuō)服力和感染力；結(jié)合實(shí)際，貼近學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3、班級(jí)活動(dòng)形式：寓教于樂(lè)，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)展示；層次分明，結(jié)構(gòu)完整緊湊；豐富多樣，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。環(huán)境營(yíng)造得體，較好地烘托班會(huì)主題。4、班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生熱情參與，主體作用發(fā)揮好；循序漸進(jìn)，反映學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。教師發(fā)動(dòng)學(xué)生有方、指導(dǎo)有度。5、班級(jí)活動(dòng)效果。學(xué)生積極體驗(yàn)，有了感悟，激起情感共鳴；學(xué)生精神振奮，思想境界得到提升。4、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中要注意哪幾個(gè)方面？在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中首先要以學(xué)生為活動(dòng)主體。班主任要善于啟動(dòng)并激活學(xué)生的參與愿望，充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，群策群力，集思廣益，暢所欲言，人人參與，共同推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的進(jìn)行。其次，活動(dòng)開(kāi)展中注意營(yíng)造與調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛。班級(jí)活動(dòng)氣氛的營(yíng)造非常重要。適宜的氣氛會(huì)對(duì)每個(gè)參與者產(chǎn)生積極的暗示作用，并誘發(fā)他們的從眾心理傾向，進(jìn)而接受教育性活動(dòng)的影響。所以，召集人要善于營(yíng)造一種合適的活動(dòng)氣氛，并隨著活動(dòng)進(jìn)程不斷調(diào)整。最后活動(dòng)中班主任一定要注意班主任語(yǔ)言技巧。5、試述班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和班集體建設(shè)的意義？班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和班集體建設(shè)的有著重要的意義。（一）班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好班集體的有效方法。1、班級(jí)活動(dòng)有助于班集體的形成，離開(kāi)活動(dòng)是永遠(yuǎn)不可能成為真正的集體。2、班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善。3、班級(jí)活動(dòng)有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。（二）班級(jí)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)品德。學(xué)生的情感、意志、和良好的品德是在學(xué)生趕感趣、積極參與的活動(dòng)中形成、鞏固和發(fā)展的。2、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生豐富知識(shí)、擴(kuò)大視野。3、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。4、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。6、請(qǐng)你以“感恩父母”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)方案。《沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下》主題班會(huì)活動(dòng)案例設(shè)計(jì)【活動(dòng)目的】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小培養(yǎng)一顆感恩的心。

【活動(dòng)理念】本節(jié)班會(huì)課本著以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，以“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，由師生共同設(shè)計(jì)完成。

【活動(dòng)方法】1學(xué)生自己主持，表演歌舞、詩(shī)朗誦等。2學(xué)生在“自由、民主、和諧”的氛圍里“自主、合作、探究”，暢談并體會(huì)父母的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】1確定活動(dòng)主持人男女各一人，并自編主持詞。2明確歌舞表演《感恩的心》的人選并彩排。3確定配樂(lè)詩(shī)朗誦《呵！母親》的人選，準(zhǔn)備好背景音樂(lè)。

【活動(dòng)流程】

主持人出場(chǎng)A：《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)：“投之以桃，報(bào)之以李?！备嬖V我們要學(xué)會(huì)回報(bào)。B：英國(guó)著名的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)：“我痛恨人們的忘恩，比之痛恨說(shuō)謊、虛榮、饒舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的惡德還要厲害。”合：各位老師，各位同學(xué)，二（4）班《學(xué)會(huì)感恩》系列主題班會(huì)之《我與父母》現(xiàn)在開(kāi)始！

第一環(huán)節(jié)：訴說(shuō)父母的愛(ài)A：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪……B：溫暖的陽(yáng)光，慈祥的您——我的父親，我的母親。A：父親，你是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！B：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸?rùn)著我！A：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；B：沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；A：沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；B：沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。合：能來(lái)到這個(gè)世界，我們應(yīng)該對(duì)父母感恩。是他們，用自己的愛(ài)帶我們帶到這個(gè)世界，不畏艱辛，精心撫育我們長(zhǎng)大成人，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。A：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母為我們付出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們回憶一下父母所給予的愛(ài)吧！有些同學(xué)帶來(lái)了照片，你也可以結(jié)合照片，說(shuō)說(shuō)照片背后的故事！

第九章班主任心理輔導(dǎo)技能一、選擇題：1、能體會(huì)當(dāng)事人內(nèi)心秘密世界仿佛身臨其境，能設(shè)身處地的體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受，達(dá)到對(duì)當(dāng)事人境況心領(lǐng)神會(huì)的情感是A、同情B、友情C、共情D、愛(ài)情2、在實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管理活動(dòng)中，班主任要逐一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行

、互相溝通，為班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。

A目標(biāo)制定

B目標(biāo)分解

C思想教育

D目標(biāo)管理3、學(xué)生“向師性”的心理特點(diǎn)，要求班主任應(yīng)做到()。A.因材施教B.集體教育C.啟發(fā)疏導(dǎo)D.以身作則4、班級(jí)的“靜態(tài)陶冶”作用是指（）對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。A．班級(jí)的教師B．班級(jí)集體的環(huán)境和氛圍C．班級(jí)集體中的伙伴D．班級(jí)集體的活動(dòng)5、下列哪個(gè)選項(xiàng)不是班級(jí)精神文化建設(shè)的主要內(nèi)容（）。A、辦學(xué)宗旨B、班級(jí)價(jià)值觀C、經(jīng)營(yíng)理財(cái)6、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行________是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求.A心理健康教育B體育教育C情感教育D組織意識(shí)7、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語(yǔ)等簡(jiǎn)明語(yǔ)言加以提示，來(lái)幫助學(xué)生明白某些道理的談話方式是（）A、談心式談話B、漸進(jìn)式談話C、循導(dǎo)式談話D、點(diǎn)撥式談話8、.在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，起主導(dǎo)作用的因素是（

）

A.社會(huì)

B.家庭C.學(xué)校

D.同學(xué)

9.從根本上說(shuō)，班主任開(kāi)展心理健康教育的目標(biāo)在于（）A矯正少數(shù)學(xué)生中存在的缺陷B為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)C對(duì)少數(shù)學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行早期干預(yù)D預(yù)防可能出現(xiàn)的問(wèn)題10、班主任進(jìn)行心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生()的健全發(fā)展。

A集體

B個(gè)人

C人格

D德智體美

二、簡(jiǎn)述題：1、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)科教學(xué)中是如何滲透心理輔導(dǎo)的。2、班主任進(jìn)行心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持哪些原則？在開(kāi)展學(xué)生心理健康教育時(shí)要遵循、處理好三個(gè)原則：

（1）“普遍性與針對(duì)性”原則，即心理健康教育的內(nèi)容要有統(tǒng)一、有共性，要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的整體需要和普遍存在的問(wèn)題。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師和家長(zhǎng)一直把關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的集點(diǎn)放在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的一種體現(xiàn)，被賦予了太多的內(nèi)涵，蒙上了神秘的面紗，成了學(xué)生沉重的十字架，由此帶來(lái)了種種負(fù)面影響。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我們要求的分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到的就是一種失敗感，漸漸地就形成一種期待性焦慮，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和無(wú)奈感，學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得索然無(wú)味。學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，班主任應(yīng)該利用班會(huì)或課余時(shí)間和學(xué)生多進(jìn)行交流，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)探究的過(guò)程。平時(shí)我跟學(xué)生就一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不管結(jié)果如何，盡力就行，你就可以問(wèn)心無(wú)愧。

（2）“面向全體、重視個(gè)別”原則，即心理健康教育要面向全體學(xué)生，著眼于廣大學(xué)生心理素質(zhì)提高，同時(shí)重視學(xué)生個(gè)性差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展。

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，是有差異的人，而且他們的差異表現(xiàn)有多個(gè)方面，既有智力差異，又有心理品質(zhì)的差異。教師只有善于發(fā)現(xiàn)差異，才能做到因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都得到良好的發(fā)展。學(xué)生正處于身心快速成長(zhǎng)時(shí)期，過(guò)早地用單純的“好”或“不好”來(lái)劃分他們的等級(jí)是不利于他們身心健康發(fā)展的。教師首先就要做到能公平地對(duì)待每一位學(xué)生，努力為每一位學(xué)生提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生一視同仁、施予博愛(ài)。切忌歧視、偏心。

（3）“尊重與理解”原則，即尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的思想與感受。

學(xué)生的身心雖然還處于發(fā)展時(shí)期，可現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性、自尊心都特別強(qiáng)，他們渴望得到尊重、理解，教師不能無(wú)視于學(xué)生的個(gè)性，隨意踐踏他們的自尊。然而教師又常常不由自主地想把學(xué)生納入自己的教育模式中，而忽視他們自身性格、個(gè)性發(fā)展的要求。要做到尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師就得改變“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，以朋友的身份來(lái)對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立自己的內(nèi)心信念。同時(shí)，我們也應(yīng)努力創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)選擇，讓他們?cè)趯?shí)踐中自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的主要途徑有哪些？4、班集體心理輔導(dǎo)活動(dòng)操作模式注意事項(xiàng)主要有哪些？5、簡(jiǎn)要解釋系統(tǒng)脫敏療法的基本思想。五、論述題（15分×1=15分）36、結(jié)合實(shí)際談一談班主任該如何開(kāi)展個(gè)體心理輔導(dǎo)？（1）建立良好關(guān)系：共情、尊重、真誠(chéng)、積極關(guān)注、具體化、即時(shí)性、對(duì)峙（2）聆聽(tīng)（3）暗示（4）行為矯治：系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法、自信訓(xùn)練法、塑造法行為、消退療法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。37、淺談自己在班主任工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和困惑。班主任作為一班之“主”，是班級(jí)工作的組織者，學(xué)生的政治思想工作是班主任工作的最基本單元，面對(duì)新形勢(shì)、新情況，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生各式各樣的實(shí)際問(wèn)題，盡管教無(wú)定法，但遇到的問(wèn)題往往有許多相似性，以下是我在作為班主任工作中遇到的一些困惑，我通過(guò)總結(jié)多年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)：第一個(gè)困惑：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢科鋵?shí)我們可以在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們用正楷字寫(xiě)一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他們當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。這種處罰方式的效果比直接大聲的罵效果要明顯很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上。對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第二個(gè)困惑：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？有很多的班主任火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他們表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。我們的班主任不妨采用“退三進(jìn)一”的招數(shù)。我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么先撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯贊同起來(lái)吧？第三個(gè)困惑：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？在班級(jí)理念上，班主任應(yīng)積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天就應(yīng)該把這樣的一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念要貫穿于治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程。為班級(jí)設(shè)計(jì)兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我們可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算是真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上可以主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們講法律再講人情，這是班主任的工作原則。第四個(gè)困惑：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單身灌輸，而是建立在全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中可以用“借力用力”的方法，借助集體的力量進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的行為。如何做到這一點(diǎn)呢？針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象可以采用在班上召開(kāi)主題班會(huì)的形式，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我們還可以這樣，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，這一招可以說(shuō)是相當(dāng)管用。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。第五個(gè)困惑：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？我們有很多班主任，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的