高二語文課件-雷雨1高二語文課件-雷雨1學習目標欣賞戲劇沖突分析人物性格欣賞人物語言學習目標欣賞戲劇沖突曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。1922年，入讀南開中學，并參加了南開新劇團。導師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調子。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼1928年，入南開大學政治系，翌年轉入清華大學西洋文學系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲，即完成了處女作《雷雨》?！度粘觥罚?936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而奠定了曹禺在中國話劇文學上的地位。1928年，入南開大學政治系，翌年轉入清華大學西洋文學系。在

《雷雨》集中地表現出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯綜復雜的糾葛，寫出了不合理的關系所造成的罪惡和悲劇。它寫的主要是屬于資產階級的周家，同時又寫了直接受到掠奪和侮辱的魯家?！独子辍分兄饕宋锏慕Y局有的死，有的逃，有的變成了瘋子。劇本的這種強烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌，而且引導觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會原因。這正是《雷雨》這一名劇深刻的思想意義之所在?！独子辍芳械乇憩F出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯人物關系表周樸園周萍繁漪周沖侍萍魯大海魯四鳳魯貴人物關系表周樸園侍萍作家主認為“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的?！保ㄗⅲ骸丁蠢子辍敌颉罚┻@種思想認識影響了作品反映現實的深廣程度，并且?guī)硪恍┧枷肷虾退囆g上的弱點。在《雷雨》的“序幕”和“尾聲”未刪之前，這種影響更為明顯。例如以性愛與血緣的倫常糾葛來展開戲劇情節(jié)的處理，不只有藝術上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所說“有些太象戲了”（注：《〈日出〉跋》），而且也反映了當時作家對支配人類悲劇的力量的認識上的模糊不清。但由于遭遇對他所寫的生活非常熟悉，愛憎分明，劇中人物的真實刻劃，讀者或觀眾仍然可以從中看到這一悲劇的深刻的社會根源。作家主認為“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫第一場戲的劇情相見懷疑相認第一場戲的劇情相見周樸園的心理變化你，你貴姓？

——似曾相識，內心仍很平靜（抬起頭來）你姓什么？

——感意外，疑惑（忽然立起）你是誰？

——更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點慌（徐徐立起）哦，你，你，你是————心中釋然，有些不知所措哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖?/p>

——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。周樸園的心理變化你，你貴姓？周對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣?！啊瓰榈氖遣煌悖瑥浹a我的罪過。”周對侍萍的懷念，“是真實的，絕對真實的”。 周對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣。周樸園前后矛盾？（忽然嚴厲地）你來干什么？誰指使你來的？——惱怒，害怕周樸園前后矛盾？（忽然嚴厲地）周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的。現在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐哪些話能看出周的恐懼心理？這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？我看過去的事不必再提了吧。（忽然）好！痛痛快快的！你現在要多少錢？我們就這樣解決了?！院篝敿业娜擞肋h不許再到周家來。哪些話能看出周的恐懼心理？這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼——穩(wěn)住侍萍，怕舊事張揚，并急于要趕走侍萍，免得夜長夢多。從這里還可以看出周樸園怎樣的性格？——穩(wěn)住侍萍，怕舊事張揚，并急于要趕走侍萍，免得夜長夢多。周樸園的性格特點自私虛偽陰險狡詐周樸園的性格特點自私體會戲劇的語言描寫在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題。體會戲劇的語言描寫在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，從語言體會人物自身矛盾沖突老爺沒有事了？老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出）可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。聽人說她生前是不規(guī)矩的。她是個下等人，不很守本分的。她不是小姐。從語言體會人物自身矛盾沖突老爺沒有事了？(大哭)這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，……憑，憑什么打我兒子？我是你的——你打的這個人的媽。(大哭)這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑，憑什高二語文課件-雷雨1高二語文課件-雷雨1學習目標欣賞戲劇沖突分析人物性格欣賞人物語言學習目標欣賞戲劇沖突曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。1922年，入讀南開中學，并參加了南開新劇團。導師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調子。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼1928年，入南開大學政治系，翌年轉入清華大學西洋文學系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲，即完成了處女作《雷雨》。《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而奠定了曹禺在中國話劇文學上的地位。1928年，入南開大學政治系，翌年轉入清華大學西洋文學系。在

《雷雨》集中地表現出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯綜復雜的糾葛，寫出了不合理的關系所造成的罪惡和悲劇。它寫的主要是屬于資產階級的周家，同時又寫了直接受到掠奪和侮辱的魯家?！独子辍分兄饕宋锏慕Y局有的死，有的逃，有的變成了瘋子。劇本的這種強烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌，而且引導觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會原因。這正是《雷雨》這一名劇深刻的思想意義之所在?！独子辍芳械乇憩F出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯人物關系表周樸園周萍繁漪周沖侍萍魯大海魯四鳳魯貴人物關系表周樸園侍萍作家主認為“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的?！保ㄗⅲ骸丁蠢子辍敌颉罚┻@種思想認識影響了作品反映現實的深廣程度，并且?guī)硪恍┧枷肷虾退囆g上的弱點。在《雷雨》的“序幕”和“尾聲”未刪之前，這種影響更為明顯。例如以性愛與血緣的倫常糾葛來展開戲劇情節(jié)的處理，不只有藝術上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所說“有些太象戲了”（注：《〈日出〉跋》），而且也反映了當時作家對支配人類悲劇的力量的認識上的模糊不清。但由于遭遇對他所寫的生活非常熟悉，愛憎分明，劇中人物的真實刻劃，讀者或觀眾仍然可以從中看到這一悲劇的深刻的社會根源。作家主認為“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫第一場戲的劇情相見懷疑相認第一場戲的劇情相見周樸園的心理變化你，你貴姓？

——似曾相識，內心仍很平靜（抬起頭來）你姓什么？

——感意外，疑惑（忽然立起）你是誰？

——更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點慌（徐徐立起）哦，你，你，你是————心中釋然，有些不知所措哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖?/p>

——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。周樸園的心理變化你，你貴姓？周對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣。“……為的是不忘你，彌補我的罪過?！敝軐κ唐嫉膽涯?，“是真實的，絕對真實的”。 周對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣。周樸園前后矛盾？（忽然嚴厲地）你來干什么？誰指使你來的？——惱怒，害怕周樸園前后矛盾？（忽然嚴厲地）周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐哪些話能看出周的恐懼心理？這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？我看過去的事不必再提了吧。（忽然）好！痛痛快快的！你現在要多少錢？我們就這樣解決了。……以后魯家的人永遠不許再到周家來。哪些話能看出周的恐懼心理？這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼——穩(wěn)住侍萍，怕舊事張揚，并急于要趕走侍萍，免得夜長夢多。從這里還可以看出周樸園怎樣的性格？——穩(wěn)住侍萍，怕舊事張揚，并急于要趕走侍萍，免得夜長夢多。周樸園的性格特點自私虛偽陰險狡詐周樸園的性格特點自私體會戲劇的語言描寫在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題。體會戲劇的語言描寫在矛盾沖突