2020高考二輪關(guān)鍵能力提升系列訓(xùn)練：

散文的賞析表達(dá)技巧及語(yǔ)言學(xué)案

（教師版）學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、了解考綱考情，積累散文賞析表達(dá)技巧及語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)。二、掌握散文賞析表達(dá)技巧及語(yǔ)言的解題和方法，開(kāi)展訓(xùn)練，鞏固提高解題水平。【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】鑒賞文學(xué)作品的技巧、語(yǔ)言，是一種層次較高的審美活動(dòng)。此類(lèi)試題的難度主要有兩點(diǎn) ：一是結(jié)合試題要求較好地把握答題的角度，二是能運(yùn)用自己的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鲇嘘P(guān)答題要點(diǎn)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】-、明確設(shè)題方式及有關(guān)知識(shí)，提高解題能力。t胃怪號(hào)峽+盍巧 、4t胃怪號(hào)峽+盍巧 、4福承賞折「士"衣玷姓忸作陽(yáng) ：*? ,[ ：不讓定格貫防便 H審題:刎對(duì)全文 1 1訃對(duì)iwi雁包子 」孤出出擊1￥年里川）>：（ 金所出訪敕”《T 貨課L 春玷主旨.情感.燈式J制敘?粒慢懸念.岷業(yè)..i]丈過(guò)優(yōu)'mi釵-訃先，說(shuō)叫?「內(nèi)力、有工話二L樸叔：訃死呢坪1卜高四料，國(guó)化l-Frj郎一人幃i己帙<人伸<笫二人幃I不三人希i￡aMiwZLAtt:葩2j郎一人幃i己帙<人伸<笫二人幃I不三人希f正ft時(shí)間，她點(diǎn),承打rFiUft.撞他人物祈]動(dòng)用所指F《好迪感情M則帝工室:‘〈爾陽(yáng)山人物心理一技現(xiàn)人捌任陸【為|卜文帆力祜，推曲內(nèi)存蛙:醍抒情「用在開(kāi)注；繞期全文.工明中心二川H[-攵Ly，用在中回：承上啟下\便立孽酢刖清啪站都出閭議論 用布附七t如狙就望TTT，”,汽期刈噂精2M抒情「用在開(kāi)注；繞期全文.工明中心二川H[-攵Ly，用在中回：承上啟下\便立孽酢刖清啪站都出閭議論 用布附七t如狙就望TTT，”,汽期刈噂精2M昆+■++工摟巧一rfm■■巧由內(nèi)同效JAJI+isl浦林：性楠T法，整理T■錢(qián)優(yōu)先性體二批「遇，去運(yùn)方式出比與iff彳仲音H:）曳在,空交型件j[*折原財(cái)捐的叱物人|dt*地占；?LOfe“一蜩比幣..小一九在網(wǎng)宣中證tM構(gòu)Hr.l；'IkW.情「忠堂八;：網(wǎng).思盯樂(lè)他油懷；*應(yīng)2拼+￡口七咤H；一冷后起M七卦點(diǎn)id骷暖：反映奎斑，突出川因聯(lián)出糖低士?jī)?nèi)冉輪雷.騰能卜糊一士功.嫡掰獨(dú)術(shù)能壯!力修蚌I「比嗡.比弱1=，匕前腦也，法K俏代”/張.利比：竇;甘湖叼蛀第IL描出襯砌臼y分「應(yīng)映晦同吹內(nèi)?網(wǎng)廝gIdAMRW詞語(yǔ)t音卬時(shí)、會(huì):工悔川唐斛國(guó):央

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散文中常見(jiàn)的表達(dá)技巧修辭手法比喻、比擬、排比、借代等（散文常用）。表iA方式記敘①記敘角度：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。②記敘詳略：詳寫(xiě)、略寫(xiě)。③記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。描寫(xiě)描寫(xiě)角①感覺(jué)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等。②觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、度俯視仰視。③寫(xiě)景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合。描寫(xiě)手法：工筆、白描、動(dòng)靜、虛實(shí)、止面、側(cè)面等（散文常用）。抒情①直接抒情。②間接抒情：借景抒情、觸景生情、融盾于景、托物言志等（散文常用）。議論散文中的議論,是在記敘過(guò)程中融入的側(cè)向和評(píng)價(jià),形成夾敘夾議的特色。表現(xiàn)手法對(duì)比、象征、襯托、抑揚(yáng)等（散文常用）。行文技巧設(shè)置線索、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊等。熟知解題方法：解答表達(dá)技巧鑒賞題3步驟【合作學(xué)習(xí)】解題思路示范【典例1】（2016?天津卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。在母語(yǔ)的屋檐下彭程少年時(shí)代的伙伴自大洋彼岸歸來(lái)探親，多年未見(jiàn)，把盞竟夜長(zhǎng)談。我們聊到故鄉(xiāng)種種情形，特別談到了家鄉(xiāng)方言，興之所至，后來(lái)兩人干脆用家鄉(xiāng)話談起來(lái)。本來(lái)以為這么多年不使用，很多方言都已忘記，不料卻在此時(shí)鮮明地復(fù)活了?；秀敝?，甚至憶起了聽(tīng)到這些話時(shí)的具體情境，眼前浮現(xiàn)出了說(shuō)話人的模樣。友人感慨：真過(guò)癮。在一種語(yǔ)言中浸潤(rùn)得深入長(zhǎng)久，才有資格進(jìn)入它的內(nèi)部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動(dòng)，青瓷上的釉彩一般的韻味。幾乎只有母語(yǔ)，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就親吻的語(yǔ)言,才應(yīng)允我們做到這一點(diǎn)。關(guān)于母語(yǔ)，英文里的一個(gè)說(shuō)法，最有情感溫度，也最能準(zhǔn)確地貼近本質(zhì)：mothertongue,直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音，是生命降臨時(shí)聽(tīng)到的最初的聲音，浸潤(rùn)著愛(ài)的聲音。多么深邃動(dòng)人的詩(shī)意！在母語(yǔ)的呼喚、吟唱和誦讀中，我們張開(kāi)眼睛，看到萬(wàn)物，理解生活，認(rèn)識(shí)生命。詩(shī)作為濃縮提煉過(guò)的語(yǔ)言，是語(yǔ)言的極致。它可以作為標(biāo)尺，衡量一個(gè)人對(duì)一種語(yǔ)言熟悉和理解的程度。“眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓坍了”，說(shuō)的是世事滄桑，人生無(wú)常?！倍褡R(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”，說(shuō)的是心緒流轉(zhuǎn)，咋日迢遙。沒(méi)有歷史文化為之打底，沒(méi)有人生經(jīng)歷作為鋪墊，就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無(wú)奈和迷茫。它們宜于意會(huì)，難以言傳。每一種語(yǔ)言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號(hào)的特有的語(yǔ)言中。仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶?！爸ヂ殚_(kāi)門(mén)吧！”咒語(yǔ)念起，山洞石門(mén)匍然敞開(kāi)，堆積的珠寶浮光躍彩。但洞察和把握一種語(yǔ)言的奧秘，不需要咒語(yǔ)。時(shí)間是最重要的條件。在一種語(yǔ)言中沉浸得足夠久了，自然就會(huì)了解其精妙。有如窖藏老酒，被時(shí)光層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風(fēng)生水有花朵搖曳的姿態(tài)，水波被風(fēng)吹拂出的紋路，陽(yáng)光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。兀絕滅多藪人栗位，只石耳語(yǔ)，余石這柞而必方疝反方，示擔(dān)而i［蓋。n亓后落，春秋代序;晝夜不舍的流水，亙古沉默的荒野；鷹隼呼嘯著射向天空，羊群蠕動(dòng)成地上的云團(tuán)；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語(yǔ)捕捉和維結(jié)，表達(dá)和訴說(shuō)。我驕傲于自己母語(yǔ)的強(qiáng)大的生命力，五千年的漫長(zhǎng)歷史，災(zāi)禍連綿，兵燹不絕，而一個(gè)個(gè)方塊漢字，就是一塊塊磚石，當(dāng)它們排列銜接時(shí)，便仿佛壘砌了一個(gè)廣闊而堅(jiān)固的壁壘，牢牢守衛(wèi)了一種古老的文化，庇護(hù)了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。童年在農(nóng)村度過(guò)。記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺(jué)，我獨(dú)自走出屋門(mén)到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠(yuǎn)了，一直走進(jìn)村外一片茂密的樹(shù)林中，迷路了，害怕得大哭。但四周沒(méi)有人聽(tīng)到，只好在林子里亂走。過(guò)了好久，終于從樹(shù)干的縫隙間，望見(jiàn)了村頭一戶人家的屋檐。一顆懸空的心倏地落地了。對(duì)于長(zhǎng)期漂泊在外的人，母語(yǔ)熟悉的音調(diào)，帶給他的正應(yīng)該是這樣的一種返歸家園之感。一個(gè)漢語(yǔ)的子民，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ)；置身異國(guó)，母語(yǔ)便是方塊的中文漢字。“官秩加身應(yīng)謬得，鄉(xiāng)音到耳是真歸”，故鄉(xiāng)的語(yǔ)言，母語(yǔ)的最為具體直觀的形式，甚至關(guān)聯(lián)到了存在的確鑿感。因?yàn)闀r(shí)時(shí)相與,反而熟視無(wú)睹。就像對(duì)于一尾悠然游弋的魚(yú)兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問(wèn)的。但一當(dāng)因某種緣故離開(kāi)了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語(yǔ)言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮑，最渴望母語(yǔ)的濡沫。那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流。每一種語(yǔ)言的子民們，在自己母語(yǔ)的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創(chuàng)造出燦爛的文化，并經(jīng)由翻譯傳播，成為說(shuō)著不同語(yǔ)言的人們共同的精神財(cái)富。以詩(shī)歌為證，《魯拜集》中波斯大詩(shī)人伽亞謨及時(shí)行樂(lè)的詠嘆，和《古詩(shī)十九首》里漢代中國(guó)人生命短暫的感喟，貫穿了相通的哲學(xué)追問(wèn)；中世紀(jì)的意大利，彼特拉克對(duì)心上人勞拉的十四行詩(shī)傾訴，和晚唐洛陽(yáng)城里，李商隱寫(xiě)給不知名戀人的無(wú)題七律，或者雋永清新，或者宛轉(zhuǎn)迷離，各有一種入骨的纏綿。讓不同的語(yǔ)言彼此尊重，在交流中使各自的美質(zhì)得到彰顯和分享。熱愛(ài)來(lái)自母親的舌尖上的聲音，應(yīng)該被視為是一個(gè)人的職責(zé)，他的倫理的基點(diǎn)。他可以走向天高地闊，但母語(yǔ)是他的出發(fā)地，是他不斷向前伸延的生命坐標(biāo)軸線上，那一處不變的原點(diǎn)。（原載《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）賞析文中畫(huà)橫線的文字。（5分）【解題指導(dǎo)】這是一道暗考型的表達(dá)技巧鑒賞題。第一步：指出手法“像”“股”“仿佛”表明運(yùn)用了比嗡壬法…，“但”表轉(zhuǎn)折，表明“水的環(huán)抱和裹挾”與“置身盛夏沙漠中般的窒息”形成對(duì)比。

第二步：分析內(nèi)容以魚(yú)與水的關(guān)系做比喻，而且將“魚(yú)兒”被“水的環(huán)抱和裹挾”的自然狀態(tài)與“置身盛夏沙漠”的“窒息”“涸轍之始”的“渴望”情景進(jìn)行鮮明對(duì)比，寫(xiě)出了人與母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系?！坏谌剑焊爬ㄐЧ\(yùn)用比喻和對(duì)比的手法，使事理具象化，生動(dòng)形象。答案：運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法揭示出人和母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系 ，使事理具象化，生動(dòng)形象。I即學(xué)即練1.閱讀《在母語(yǔ)的屋檐下》（閱讀文本見(jiàn)“【典例1】"），完成后面的題目。（原創(chuàng)）試分析文章第八段畫(huà)波浪線的文字運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果。（6分）答案：運(yùn)用了聯(lián)想、比喻、排比等手法。既形象生動(dòng)又飽含感情地描繪了語(yǔ)言所擁有的奇妙之【應(yīng)用學(xué)習(xí)】理解詞語(yǔ)含義一般地說(shuō)，高考試題考查詞語(yǔ)的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是在文章中的具體的含義。所謂“重要詞語(yǔ)”是就詞語(yǔ)在文中的地位和作用相比較而言的。I與文強(qiáng)的

核心內(nèi)容

密切相關(guān)

的詞語(yǔ)在文章中，有的詞語(yǔ)與全文的棒心內(nèi)容或與文章局部的主一基內(nèi)容密仰相關(guān)不正確理策*就金品的鼾全文或某個(gè)崎部的正魂理餐，時(shí)這樣的一些詞語(yǔ)，要培以足憾的關(guān)注2表送琬能

特別強(qiáng)觸

的詞語(yǔ)有些詞語(yǔ)在文中有高度的概括力，或者顯示事物之間的整異，或者賭情幀旬特別幔熱.這樣的伺語(yǔ)也是I與文強(qiáng)的

核心內(nèi)容

密切相關(guān)

的詞語(yǔ)在文章中，有的詞語(yǔ)與全文的棒心內(nèi)容或與文章局部的主一基內(nèi)容密仰相關(guān)不正確理策*就金品的鼾全文或某個(gè)崎部的正魂理餐，時(shí)這樣的一些詞語(yǔ)，要培以足憾的關(guān)注2表送琬能

特別強(qiáng)觸

的詞語(yǔ)有些詞語(yǔ)在文中有高度的概括力，或者顯示事物之間的整異，或者賭情幀旬特別幔熱.這樣的伺語(yǔ)也是重要詞語(yǔ)壬理解上容：

易發(fā)生偏

拳的詞語(yǔ)：I覽與文革核心內(nèi)容相關(guān).U高度的概括力,又是理解上總身發(fā)生偏萼的詢語(yǔ).自然是重要宜倩.因?yàn)椴祭斫馑涂蓵r(shí)說(shuō)沒(méi)有讀懂文像一、熟知解題方法3步法解答詞語(yǔ)含義理解題第1步：審視詞語(yǔ)特點(diǎn)一看其自身特點(diǎn)，關(guān)注詞性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)（針對(duì)短語(yǔ)而言）、表達(dá)特點(diǎn)（有無(wú)使用修辭等）；二看其外部語(yǔ)境，關(guān)注句中的搭配成分，出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，其上下文有無(wú)提示。第2步：扣住語(yǔ)境理解其義理解文中詞語(yǔ)的含義，最重要的是理解其在文中的語(yǔ)境義，就是該詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中派生出來(lái)的臨時(shí)義，它有兩類(lèi)：一類(lèi)是詞語(yǔ)因運(yùn)用比喻、反語(yǔ)、借代等修辭手法或改變?cè)~語(yǔ)的感情色彩而產(chǎn)生的新義；另一類(lèi)是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。第3步：把握理解思路一一由實(shí)到虛從讀“實(shí)”出發(fā)，探究“實(shí)”象背后的虛指意義。（此步驟有時(shí)可省略）二、解題思路示范【典例2】閱讀《糧食》（閱讀文本見(jiàn)“第3節(jié)【典例2】"），完成后面的題目。綜觀全文，簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。（5分）答: 【解題指導(dǎo)】第一步：審視詞語(yǔ)特點(diǎn)“篡改”出自文章第二段，從整個(gè)句子看，糧食被“篡改”，是在綜述糧食在當(dāng)下的際遇，主要是指人們對(duì)糧食的看法的改變。第二步：扣住語(yǔ)境理解其義聯(lián)系相關(guān)的第九段和第十段，找出“篡改”的原因有兩個(gè)：一是機(jī)器對(duì)糧食的處理簡(jiǎn)單粗暴、毫無(wú)情感；二是化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫(xiě)了季節(jié)、雨水，改寫(xiě)了生命的密碼，食物因多而賤，人們對(duì)食物不再懷有敬意。答案：①機(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對(duì)糧食的處理簡(jiǎn)單粗暴、毫無(wú)情感，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。②化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫(xiě)了季節(jié)、雨水，改寫(xiě)了生命的密碼，食物因多而賤,人們對(duì)食物不再懷有敬意。I即學(xué)即練2.閱讀《窗子以外》（閱讀文本見(jiàn)“R典題研磨方向更重要”），完成后面的題目。（原創(chuàng)）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（6分）（1）所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過(guò)是永遠(yuǎn)地在你??窗子以外罷了。答: ⑵檢點(diǎn)行裝說(shuō)，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。答： 答案:（1）“永遠(yuǎn)”一詞寫(xiě)出時(shí)間的久遠(yuǎn)，暗示自己與外面世界的隔膜之深，表達(dá)出作者的深深惆悵和憂慮之情。（2）運(yùn)用了反復(fù)的手法，寫(xiě)出了作者對(duì)沉悶生活的厭倦與不滿，表達(dá)出“我”意欲走進(jìn)外面豐富多彩的世界的決心。理解句子含意重要句子主要包括：意義比較含蓄、內(nèi)涵比較豐富、蘊(yùn)含某些深層含意的句子；含有比喻、比擬等修辭手法，需要明白本體或喻體真正含意的句子；由一定的語(yǔ)境賦予臨時(shí)意義，言在此而意在彼的句子；在表達(dá)效果上有特殊作用，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，理解有一定又t度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。一、熟知解題方法理解句子含意6方法.結(jié)合語(yǔ)境。理解句子含意首要的是分析其所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，把握其前后句子的意思，確定其在文中的特有含意。.抓關(guān)鍵詞。句子中都有凸顯其含意的關(guān)鍵詞，只要弄清這些詞語(yǔ)的含義，就可推知整個(gè)句子的含意。.分析句子位置。這一方法適用于行文思路句。如果是總領(lǐng)句，句意就從其下面的內(nèi)容入手總結(jié)；如果是過(guò)渡句，要前瞻上文，后顧下文，確定答案；如果是總結(jié)句，要根據(jù)上文內(nèi)容歸納意義；至于照應(yīng)句，則要分析其照應(yīng)了什么、突出了什么和對(duì)文章結(jié)構(gòu)起到什么作用。.剖析句子結(jié)構(gòu)。這一方法只適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如果是復(fù)雜的單句，先找出句子主干，后歸納修飾限制及補(bǔ)充成分的作用；如果是復(fù)句，則要先區(qū)分句間關(guān)系，后體會(huì)整個(gè)復(fù)句的意思。.聯(lián)系主旨思考。這一方法最適用于文眼句，因?yàn)槲难劬浔揪褪钦蔑@作者的主要的情感與觀點(diǎn)，揭示主旨的句子。.技巧句子還原。將使用了技巧的句子“翻譯”成沒(méi)有技巧的句子 ，如將比喻句子陳述成不使用比喻的句子?！虼痤}模板模板一：表層含意+深層含意。模板二：手法+內(nèi)容（本句意思，本句所寫(xiě)內(nèi)容）+效果（情感、形象、主旨）。二、解題思路示范【典例3】（2018?浙江卷）閱讀《汴京的星河》（閱讀文本見(jiàn)“第2節(jié)【典例1】"），完成后面的題目。根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。 （6分）答： 【解題指導(dǎo)】第一步：抓住關(guān)鍵詞分析本句的關(guān)鍵詞是“新奇”和“慶幸”。整個(gè)句子語(yǔ)境是“這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次揣想過(guò)《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸”，提煉句子主干后可知是一一汴梁城牽下的星河讓“我”感到新奇和慶幸。第二步：結(jié)合語(yǔ)境分析第⑤段往后，作者陸續(xù)寫(xiě)到了汴京城繁榮的街、衣帽魚(yú)^亮高興游玩的人、巧奪天工的燈，描繪出一幅繁榮熱鬧的優(yōu)美星河圖。而第?段“這盛況，這勝景,前些年是斷斷沒(méi)有的，假如沒(méi)有改革開(kāi)放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮……”，第?段“而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明”，也暗示了本文的主題：眼前的盛世景象是改革開(kāi)放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的，是當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展帶來(lái)的。所以，作者新奇的是現(xiàn)代科技讓古都汴梁又一次牽下了星河，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)，上慶幸的是;我，生在當(dāng)仝…」趕上工改堇才放的新經(jīng)濟(jì)政策希米的繁榮時(shí)代?…答案：①慶幸遇上了改革開(kāi)放的好時(shí)代，對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”。I即學(xué)即練3.閱讀《汴京的星河》（閱讀文本見(jiàn)“第2節(jié)【典例1】"），完成后面的題目。（原創(chuàng)）理解下面這句話的含意。（6分）古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工,也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。答： 答案：①寫(xiě)出古人制作的“燈”所具有的特點(diǎn)及其局限性；②強(qiáng)調(diào)“而今的燈”的“高明”之處；③運(yùn)用對(duì)比手法，指出“科學(xué)技術(shù)”給現(xiàn)代生活帶來(lái)的便利條件鑒賞語(yǔ)言特色一鑒賞散文的語(yǔ)言藝術(shù),主要從分析文本全篇或某段的語(yǔ)言特色（風(fēng)格）及表達(dá)效果這兩個(gè)角度進(jìn)行考查。一般而言，散文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練，具有強(qiáng)烈的感情色彩，不同類(lèi)別的散文，其語(yǔ)言也呈現(xiàn)出不同的特色。散文鑒賞中常見(jiàn)的語(yǔ)言特色用詞之美精美的煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象，等等疊字①諦言具有生動(dòng)性、形象性,從而增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力,具有繪畫(huà)美；②疊字能使韻律鏗鏘悅耳,富有音樂(lè)美；③疊字可以組成整齊的句式,具有形式美;④疊字能使意思強(qiáng)化,起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密,有一氣呵成之感反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感,具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力引用化用引用詩(shī)詞、化用典故一一富有義米，典雅優(yōu)美句式之美句式整齊，節(jié)奏和諧，能增強(qiáng)文章的氣勢(shì),強(qiáng)化表達(dá)的情感長(zhǎng)短句的父錯(cuò)運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語(yǔ)）、散句（句子參差不齊，長(zhǎng)短不一）的結(jié)合。句式參差,錯(cuò)落在致，節(jié)奏頓挫,音韻和諧修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而乂引人入勝描寫(xiě)之美這類(lèi)手法，往往能使描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)膩，刻畫(huà)事物逼真、形象、鮮明一、熟知解題方法語(yǔ)言特色鑒賞3步驟第一步：概括特點(diǎn)從用詞、句式、修辭或風(fēng)格等角度，用一兩個(gè)詞概括。概括時(shí)既要考慮到文本語(yǔ)言的一般