專題六實(shí)驗(yàn)與探究專題六實(shí)驗(yàn)與探究-2-考情分析備考定向-2-考情分析備考定向第十四講教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)第十四講教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)-4-2131.(2019·全國Ⅰ,2)用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU,若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈,所需的材料組合是(

)①同位素標(biāo)記的tRNA

②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液A.①②④

B.②③④

C.③④⑤

D.①③⑤解讀本題的題干信息及選項(xiàng)設(shè)置均來自教材,體現(xiàn)了高考注重教材的導(dǎo)向。提醒考生在備考過程中一定要緊扣教材、吃透教材,并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識解決具體的問題。答案解析解析關(guān)閉在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈模擬的是翻譯過程,該過程在細(xì)胞內(nèi)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上完成的。在體外合成時(shí),除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液中含有蛋白質(zhì)合成所需的核糖體、tRNA、ATP及相關(guān)的酶等,還需要同位素標(biāo)記的苯丙氨酸(原料)及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸(模板)。答案解析關(guān)閉C-4-2131.(2019·全國Ⅰ,2)用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合-5-2132.(2017全國Ⅰ理綜,2)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色C.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色解讀本題綜合考查了教材多個(gè)實(shí)驗(yàn)中的試劑應(yīng)用,考查了科學(xué)探究中的基本方法,要求對相關(guān)試劑的作用要區(qū)分清楚,不得混淆。答案解析解析關(guān)閉可用臺(tái)盼藍(lán)染色法檢測細(xì)胞膜的完整性,即檢測細(xì)胞的死活,A項(xiàng)正確。雙縮脲試劑是用來檢測蛋白質(zhì)的,而不能用于檢測氨基酸,B項(xiàng)錯(cuò)誤。染色體可被醋酸洋紅或龍膽紫溶液染成深色便于觀察,C項(xiàng)正確。斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液等量配制而成的,可用來檢測還原糖,它與還原糖在水浴加熱的條件下反應(yīng),生成磚紅色沉淀,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉B-5-2132.(2017全國Ⅰ理綜,2)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與-6-2133.(2017全國Ⅲ理綜,5)某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量較少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是(

)A.將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)B.進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積C.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量D.采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)縮小樣方面積解讀本題考查了種群密度的調(diào)查,重點(diǎn)考查了樣方法的操作方法和關(guān)鍵事項(xiàng)。答案解析解析關(guān)閉調(diào)查植物的種群密度應(yīng)選用樣方法,不需要對個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記,A項(xiàng)錯(cuò)誤。采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),應(yīng)做到隨機(jī)取樣,常采用等距取樣法和五點(diǎn)取樣法,但個(gè)體數(shù)量較少時(shí),應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大樣方面積,增加樣方數(shù)量,B項(xiàng)正確,C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉B-6-2133.(2017全國Ⅲ理綜,5)某陸生植物種群的個(gè)-7-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-7-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-8-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.使用顯微鏡時(shí),換上高倍鏡后視野范圍變小、視野亮度變小,觀察到的細(xì)胞數(shù)目變少,但細(xì)胞的放大倍數(shù)變大。2.鑒定脂肪、觀察植物細(xì)胞的失水和吸水用低倍鏡即可。3.觀察植物細(xì)胞吸水和失水,分別用一定濃度的蔗糖溶液、清水處理植物細(xì)胞,需要對細(xì)胞進(jìn)行三次觀察,自身形成對照,并不違反對照原則。4.觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布,用的是甲基綠吡羅紅混合染色劑,甲基綠將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色。5.觀察植物細(xì)胞的吸水和失水用的是紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,用的蔗糖溶液濃度是0.3g/mL。6.觀察植物細(xì)胞有絲分裂,將細(xì)胞分散開來的處理方法包括解離、用鑷子將根尖弄碎、壓片等。-8-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-9-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判7.綠葉中色素提取的原理是色素可溶解于無水乙醇中,分離的原理是不同種類的色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同。8.低溫誘導(dǎo)多倍體細(xì)胞產(chǎn)生的方法是低溫或秋水仙素處理,原理是抑制了前期紡錘體的形成。9.應(yīng)用同位素標(biāo)記法進(jìn)行探究的問題:分泌蛋白的合成、加工和分泌,光合作用過程中氧氣的來源及暗反應(yīng)的基本過程,噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),DNA復(fù)制的方式等。-9-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-10-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.各種細(xì)胞器在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到。(

×

)2.脂肪的鑒定必須使用顯微鏡。(

×

)3.觀察植物細(xì)胞的吸水和失水沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),違反了對照的基本原則。(

×

)4.蛋白質(zhì)在高溫變性后,不能在與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(

×

)5.觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí),甲基綠和吡羅紅試劑不能混合使用。(

×

)6.觀察植物細(xì)胞失水和吸水的實(shí)驗(yàn)中,使用的蔗糖濃度越高則效果越好。(

×

)-10-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一7.在細(xì)胞有絲分裂中期是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期,因?yàn)樵摃r(shí)期染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰。(

√

)8.在提取綠葉中色素時(shí),二氧化硅的作用是使研磨更充分,碳酸鈣的作用是保護(hù)色素。(

√

)9.調(diào)查人類遺傳病多選擇單基因遺傳病。(

√

)-11-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判7.在細(xì)胞有絲分裂中期是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期,因?yàn)?12-考點(diǎn)1考點(diǎn)2顯微觀察類和物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)1

顯微鏡在生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

1.(2019山東日照模擬)染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法。下列有關(guān)敘述,正確的是(

)A.觀察葉綠體,用菠菜葉時(shí),最好選用稍帶些葉肉的上表皮B.觀察細(xì)胞中的脂肪,需要把蘇丹Ⅲ染液直接滴到載玻片上的花生子葉薄片上C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,需要把解離后的根尖直接放到龍膽紫溶液中染色D.觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,該細(xì)胞一定處于失水狀態(tài)答案解析解析關(guān)閉觀察葉綠體,用菠菜葉時(shí),最好選用稍帶些葉肉的下表皮,A項(xiàng)錯(cuò)誤;把蘇丹Ⅲ染液直接滴到載玻片上的花生子葉薄片上,能將脂肪染成橘黃色顆粒,B項(xiàng)正確;觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),操作順序是取材→解離→漂洗→染色→制片→鏡檢,根尖細(xì)胞解離用的是鹽酸和酒精的混合液,目的是使細(xì)胞不重疊,把細(xì)胞分散開,染色時(shí)用堿性染料,所以解離后要漂洗才能染色,C項(xiàng)錯(cuò)誤;觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,該細(xì)胞可能處于失水而繼續(xù)質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能處于失水、吸水的動(dòng)態(tài)平衡,還可能處于吸水復(fù)原狀態(tài),D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉B-12-考點(diǎn)1考點(diǎn)2顯微觀察類和物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)答案解析解-13-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法顯微觀察類實(shí)驗(yàn)總結(jié)

-13-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法顯微觀察類實(shí)驗(yàn)總結(jié)-14-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2

物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)

2.(2019山東師大附中二模)下列有關(guān)教材顏色實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

)A.橙色的酸性重鉻酸鉀溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí)變灰綠色B.西瓜汁與斐林試劑混合并水浴加熱,呈現(xiàn)磚紅色可證明西瓜汁中含有還原糖C.胃蛋白酶能催化蛋白質(zhì)分解,故要比較蛋白酶催化能力的大小可使用雙縮脲試劑D.用龍膽紫溶液染色,可以觀察到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中的染色體答案解析解析關(guān)閉橙色的酸性重鉻酸鉀溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí)變灰綠色,A項(xiàng)正確;還原糖與斐林試劑混合并水浴加熱,呈現(xiàn)磚紅色,但西瓜汁本身的顏色影響觀察,B項(xiàng)錯(cuò)誤;胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),胃蛋白酶也可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),要比較蛋白酶催化能力的大小不可使用雙縮脲試劑,C項(xiàng)錯(cuò)誤;洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不分裂,細(xì)胞中不出現(xiàn)染色體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉A-14-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)

答案解析解析-15-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法教材實(shí)驗(yàn)中的顏色變化

-15-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法教材實(shí)驗(yàn)中的顏色變化-16-考點(diǎn)1考點(diǎn)2調(diào)查類實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)1

種群密度、群落豐富度的調(diào)查

1.下列關(guān)于種群密度調(diào)查方法的敘述,正確的是(

)A.樣方法適合調(diào)查單子葉植物的種群密度B.采用樣方法時(shí)樣方的面積選擇1m2C.調(diào)查蚜蟲的種群密度采用標(biāo)志重捕法D.標(biāo)志物脫落會(huì)造成調(diào)查結(jié)果比實(shí)際偏高答案解析解析關(guān)閉單子葉植物蔓生或叢生,不易計(jì)數(shù)單株數(shù)量,樣方法適合調(diào)查雙子葉植物的種群密度,A項(xiàng)錯(cuò)誤;采用樣方法時(shí)取樣的面積取決于被調(diào)查的植物的個(gè)體大小,B項(xiàng)錯(cuò)誤;蚜蟲的活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小,調(diào)查種群密度適合采用樣方法,C項(xiàng)錯(cuò)誤;標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群數(shù)量=初捕個(gè)體數(shù)×重捕個(gè)體數(shù)÷重捕中標(biāo)志個(gè)體數(shù),標(biāo)志物脫落會(huì)造成調(diào)查結(jié)果比實(shí)際偏高,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉D-16-考點(diǎn)1考點(diǎn)2調(diào)查類實(shí)驗(yàn)答案解析解析關(guān)閉單子葉植物-17-考點(diǎn)1考點(diǎn)22.土壤動(dòng)物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某一地區(qū)人工廣場綠地、某植物園、農(nóng)用地3種不同類型土地的地下土壤動(dòng)物群落進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果見表。由表中數(shù)據(jù)分析可知(

)注第1層為距地表0~5cm;第2層為距地表5~10cm;第3層為距地表10~15cm。-17-考點(diǎn)1考點(diǎn)22.土壤動(dòng)物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部-18-考點(diǎn)1考點(diǎn)2A.表中數(shù)據(jù)是采用目測估計(jì)法獲得的B.各樣地相同土層土壤中各動(dòng)物類群豐富度有明顯的差異C.各樣地相同土層土壤中各動(dòng)物類群密度沒有明顯的差異D.人類活動(dòng)對土壤動(dòng)物的數(shù)量和分布存在影響答案解析解析關(guān)閉表中數(shù)據(jù)是采用記名計(jì)算法獲得的,A項(xiàng)不符合題意;由表格內(nèi)容可知人工廣場綠地、某植物園和農(nóng)用地相同土層的動(dòng)物類群豐富度差別不大,B項(xiàng)不符合題意;人工廣場綠地、某植物園第1層個(gè)體數(shù)與農(nóng)用地第1層個(gè)體數(shù)存在明顯的差異,C項(xiàng)不符合題意。答案解析關(guān)閉D-18-考點(diǎn)1考點(diǎn)2A.表中數(shù)據(jù)是采用目測估計(jì)法獲得的答-19-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法1.豐富度的兩種統(tǒng)計(jì)方法的理解(1)記名計(jì)算法是指在一定面積的樣地中,直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目。一般用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落。(2)目測估計(jì)法是按預(yù)先確定的多度等級來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有:“非常多、多、較多、較少、少、很少”等。2.土壤中小動(dòng)物類群豐富度研究的注意事項(xiàng)(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí),根據(jù)土壤中動(dòng)物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣的營養(yǎng)土壤中采集的樣本,多組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識別命名要準(zhǔn)確,并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。-19-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法1.豐富度的兩種統(tǒng)計(jì)方法的理解-20-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2

人類遺傳病的調(diào)查方法

3.(2019山東濟(jì)南模擬)某遺傳病由常染色體上兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制,兩對基因都為隱性純合時(shí)表現(xiàn)為患病。下列有關(guān)該遺傳病的說法,正確的是(

)A.該遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān),而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)B.該遺傳病一定屬于先天性疾病,在群體中的發(fā)病率較高C.正常男女婚配,生出患此病女孩的最大概率是1/8D.與紅綠色盲相比,該遺傳病更適合在人群中調(diào)查答案解析解析關(guān)閉遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān),也與環(huán)境因素有關(guān),A項(xiàng)錯(cuò)誤;該遺傳病不一定屬于先天性疾病,兩對基因都為隱性純合時(shí)表現(xiàn)為患病,在群體中的發(fā)病率一般較低,B項(xiàng)錯(cuò)誤;正常男女婚配,要生出一個(gè)患病的女孩,且患病概率最大,則雙親基因型必須是一對雜合、一對隱性純合,假設(shè)該病由基因a和b控制,雙親的基因型為Aabb或aaBb,如果雙親基因型相同,則生出患此病女孩的概率=1/4×1/2=1/8,如果雙親基因型不同,則生出患此病女孩的概率=1/2×1/2×1/2=1/8,C項(xiàng)正確;該遺傳病不是單基因遺傳病,不適合在人群中調(diào)查,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉C-20-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2人類遺傳病的調(diào)查方法

答案解-21-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法有關(guān)遺傳病調(diào)查的四個(gè)必清(2)遺傳病發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查范圍不同。-21-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法有關(guān)遺傳病調(diào)查的四個(gè)必清-22-考點(diǎn)1考點(diǎn)2(3)并非所有遺傳病都可進(jìn)行發(fā)病率和遺傳方式的調(diào)查:遺傳病調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,如紅綠色盲、白化病等。多基因遺傳病容易受環(huán)境因素影響,不宜作為調(diào)查對象。(4)基數(shù)足夠大:調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時(shí),調(diào)查的群體要足夠大,可以對小組數(shù)據(jù)的結(jié)果在班級或年級中進(jìn)行匯總。-22-考點(diǎn)1考點(diǎn)2(3)并非所有遺傳病都可進(jìn)行發(fā)病率和遺傳第十五講高考探究實(shí)驗(yàn)第十五講高考探究實(shí)驗(yàn)-24-211.(2019全國理綜Ⅰ,29)將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進(jìn)行干旱處理,該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大,葉片中的脫落酸(ABA)含量增高,葉片氣孔開度減小?；卮鹣铝袉栴}。(1)經(jīng)干旱處理后,該植物根細(xì)胞的吸水能力

。

(2)與干旱處理前相比,干旱處理后該植物的光合速率會(huì)

,出現(xiàn)這種變化的主要原因是

。

(3)有研究表明:干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一結(jié)論。要求簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。-24-211.(2019全國理綜Ⅰ,29)將生長在水分正常-25-21答案:(1)增強(qiáng)(2)降低氣孔開度減小使供應(yīng)給光合作用所需的CO2減少(3)取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度,經(jīng)干旱處理后,再測定氣孔開度。預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變。將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組,在干旱條件下,一組進(jìn)行ABA處理,另一組作為對照組,一段時(shí)間后,分別測定兩組的氣孔開度。預(yù)期結(jié)果是ABA處理組氣孔開度減小,對照組氣孔開度不變。-25-21答案:(1)增強(qiáng)-26-21解析:(1)經(jīng)干旱處理后,植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大,滲透壓增大,吸水能力增強(qiáng)。(2)經(jīng)干旱處理后,葉片氣孔開度減小,從外界吸收的CO2減少,暗反應(yīng)減弱,光合速率下降。(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證“干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的”,應(yīng)設(shè)計(jì)兩組對照實(shí)驗(yàn):正常條件與干旱條件對ABA缺失突變體植株氣孔開度的影響;干旱條件下,ABA的有無對ABA缺失突變體植株氣孔開度的影響。只有前者的氣孔開度一致,后者ABA處理組的氣孔開度小于對照組,才可驗(yàn)證上述結(jié)論。-26-21解析:(1)經(jīng)干旱處理后,植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度-27-212.(2017全國Ⅰ理綜,29)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會(huì)造成很大危害。通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換。請利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型。簡要寫出(1)實(shí)驗(yàn)思路,(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組)

-27-212.(2017全國Ⅰ理綜,29)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化-28-21答案:(1)思路甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。(2)結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒。-28-21答案:(1)思路-29-21解析:DNA與RNA在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別體現(xiàn)在堿基的種類、五碳糖的種類以及空間結(jié)構(gòu)的不同。本題應(yīng)通過測定新病毒所含堿基的種類確定其類型。DNA特有的堿基為胸腺嘧啶,RNA特有的堿基為尿嘧啶,故應(yīng)分別用含有放射性標(biāo)記尿嘧啶和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞,之后接種新病毒,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。根據(jù)收集到的病毒的放射性可知其所含堿基的種類(T或U),進(jìn)而判斷出其類型。-29-21解析:DNA與RNA在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別體現(xiàn)在堿基的-30-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-30-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一-31-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論都是已知的、唯一的,探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論都是有多種可能的。2.實(shí)驗(yàn)自變量根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?如探究溫度對酶活性的影響,溫度就是自變量。3.實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量并非不是不能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而是各個(gè)分組需要一致,確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同不是由這些變量而引起的。4.單一變量原則就是能進(jìn)行對照的實(shí)驗(yàn)組別之間,只有自變量一個(gè)變量不同,等量原則是指能進(jìn)行對照的實(shí)驗(yàn)組別之間,無關(guān)變量要保持一致。-31-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一-32-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.自變量和因變量之間具有因果關(guān)系。(

√

)2.探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,因變量就是有無CO2產(chǎn)生。(

×

)3.只有一個(gè)組別的實(shí)驗(yàn),違反了對照原則。(

×

)4.研究光合作用氧氣的來源及暗反應(yīng)的過程、探究DNA復(fù)制的方式等都采用了同位素標(biāo)記法。(

√

)5.選擇豌豆和果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞中染色體數(shù)目較少。(

×

)-32-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

為驗(yàn)證胰島素能降低血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施,不合理的是(

)A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組C.應(yīng)該設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對照組灌喂等量的清水D.出現(xiàn)驚厥后,還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救作對照-33-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案解析解析關(guān)閉本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證胰島素的降血糖功能,為了使實(shí)驗(yàn)更快出現(xiàn)低血糖癥狀,應(yīng)對小鼠進(jìn)行饑餓處理,以消耗肝糖原,A項(xiàng)正確;應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組,排除此實(shí)驗(yàn)是由溶劑引起的干擾,B項(xiàng)正確;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服會(huì)失去活性,C項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)給剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)后,小鼠出現(xiàn)驚厥,為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的,應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復(fù)正常,而另一半不做處理比較,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉C驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)-33-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案解析解析關(guān)閉本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)-34-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析和結(jié)論得出可以用“逆向思維法”,即先假設(shè)得出某種結(jié)論,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理推測應(yīng)該出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但在書寫答案時(shí),一般要先寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。-34-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析和結(jié)論得出可-35-考點(diǎn)1考點(diǎn)2探究性實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)1

與教材實(shí)驗(yàn)聯(lián)系的探究實(shí)驗(yàn)

1.(2019江蘇南通二模)某中學(xué)生物興趣小組進(jìn)行了陽生植物和陰生植物葉片中葉綠素含量比較的實(shí)驗(yàn),主要過程及結(jié)果如下。已知弱光條件下,較短波長的光占優(yōu)勢。請回答下列問題。實(shí)驗(yàn)材料:陽生植物美洲合歡、月季;陰生植物喜蔭花、沿階草。葉綠素含量測定原理:葉綠素a、葉綠素b的吸收光譜不同(如圖1),葉綠素a、葉綠素b在紅光區(qū)吸收峰對應(yīng)的波長分別是665nm、649nm。-35-考點(diǎn)1考點(diǎn)2探究性實(shí)驗(yàn)-36-考點(diǎn)1考點(diǎn)2主要實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下。步驟1:取四種材料的新鮮葉片、剪碎(避開主葉脈),各取0.1g碎葉片分別置于4支20mL的比色管中,加入15mL萃取液(丙酮∶酒精=1∶1),避光浸泡足夠長時(shí)間(24h),獲得色素提取液。步驟2:用分光光度計(jì)在665nm和649nm波長下分別測定色素提取液的吸光值,并根據(jù)吸光值計(jì)算葉綠素含量,結(jié)果如圖2。圖1圖2-36-考點(diǎn)1考點(diǎn)2主要實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下。圖1圖2-37-考點(diǎn)1考點(diǎn)2(1)步驟1中,萃取液的作用是

;“避光浸泡”的原因是

;浸泡足夠長時(shí)間(24h)的目的是

。

(2)據(jù)圖1可知,葉綠素a、葉綠素b在藍(lán)紫光區(qū)的吸收峰值比紅光區(qū)高,但不選擇藍(lán)紫光區(qū)吸收峰對應(yīng)波長的光測定色素提取液吸光值,其原因是

。

(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與陽生植物相比,陰生植物葉片中葉綠素a與葉綠素b含量的比值較

(填“大”或“小”),結(jié)合圖1從生物適應(yīng)環(huán)境的角度分析,其意義是

。

(4)若長期對月季進(jìn)行適當(dāng)遮光處理,其葉片中葉綠素含量會(huì)

,以適應(yīng)弱光環(huán)境。

(5)測定葉片中葉綠素含量時(shí),采用“剪碎→研磨→過濾”的方法獲取色素提取液,若色素提取不充分,可能的原因是

。

-37-考點(diǎn)1考點(diǎn)2(1)步驟1中,萃取液的作用是-38-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案:(1)溶解色素葉綠素在光下易分解充分提取色素(2)類胡蘿卜素也大量吸收藍(lán)紫光,會(huì)對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾(3)小葉綠素b的比例增加,有利于陰生植物在弱光條件下吸收藍(lán)紫光,提高對弱光的適應(yīng)能力(4)增加(5)研磨不充分、色素被破壞、過濾時(shí)有色素殘留在殘?jiān)械?38-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案:(1)溶解色素葉綠素在光下易分-39-考點(diǎn)1考點(diǎn)2解析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟1的表述可知,萃取液的成分是丙酮∶酒精=1∶1,且要獲取色素提取液,聯(lián)系所學(xué)光合色素的粗提取原理,可知萃取液的作用是溶解色素;“避光浸泡”的原因是葉綠素在光下易分解;漫泡足夠長的時(shí)間是為了使色素能夠充分溶解。(2)由于本實(shí)驗(yàn)是通過測定色素提取液的吸光值來測定葉綠素含量的,所以需要避免其他光合色素造成的影響,而植物葉綠體中光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,因此選擇紅光區(qū)吸收峰對應(yīng)波長的光測定吸光值。(3)根據(jù)圖2分析可得,陰生植物葉片中葉綠素a與葉綠素b含量的比值比陽生植物要小;結(jié)合圖1發(fā)現(xiàn),葉綠素b吸收藍(lán)紫光偏多,故陰生植物葉綠素b的比例增加,有利于其在弱光條件下吸收藍(lán)紫光,提高對弱光的適應(yīng)能力。(4)若長期對月季進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼诠馓幚?葉片細(xì)胞中葉綠素的含量會(huì)增加,以適應(yīng)弱光環(huán)境,提高對光的利用率。(5)色素提取不充分,可能由研磨不充分、色素被破壞、過濾時(shí)色素殘留于殘?jiān)械葘?dǎo)致。-39-考點(diǎn)1考點(diǎn)2解析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟1的表述可知,-40-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2

開放性的探究實(shí)驗(yàn)

2.為探究中國楤木總皂苷對患糖尿病小白鼠血糖的影響,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):將60只健康的雄性小白鼠進(jìn)行適應(yīng)性飼喂5d后,隨機(jī)均分為A、B、C、D、E、F6組。其中A、B、C、D、E組腹腔注射3%ALX(可使胰島B細(xì)胞損傷、壞死),F組注射等量生理鹽水。接下來的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示?；卮鹣铝袉栴}。-40-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2開放性的探究實(shí)驗(yàn)

-41-考點(diǎn)1考點(diǎn)2注SAC為中國楤木總皂苷提取液;二甲雙胍為臨床上使用的口服降血糖藥。(1)實(shí)驗(yàn)中A、B、C、D、E組小白鼠用ALX處理的目的是獲得

小白鼠。本實(shí)驗(yàn)中的對照組是

。

(2)若將D組中的二甲雙胍改為胰島素,則為了達(dá)到相同實(shí)驗(yàn)效果,給藥方式也應(yīng)由口服改為注射,原因是

。

(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是

。

(4)SAC中含有多種成分,究竟是哪種成分在本實(shí)驗(yàn)中起主導(dǎo)作用,還需要做進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究,請簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:

。

-41-考點(diǎn)1考點(diǎn)2注SAC為中國楤木總皂苷提取液;二甲雙胍-42-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案:(1)糖尿病模型(或患糖尿病的)

D組、E組、F組(2)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服后胰島素將被消化酶分解而失去作用(3)A、B、C三組不同濃度的SAC都能夠降低血糖濃度,且隨SAC濃度增加,其降血糖的作用越顯著(合理即可)(4)分離提純SAC中每種成分,將其分別配制成適宜濃度的溶液后,分別灌喂不同組別的糖尿病模型小白鼠,觀察記錄實(shí)驗(yàn)對象的血糖含量(合理即可)-42-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案:(1)糖尿病模型(或患糖尿病的)-43-考點(diǎn)1考點(diǎn)2解析:(1)ALX可使胰島B細(xì)胞損傷、壞死,導(dǎo)致胰島素分泌量減少,從而獲得患糖尿病的小白鼠。本實(shí)驗(yàn)探究的是不同濃度的中國楤木總皂苷提取液對高血糖的作用,實(shí)驗(yàn)自變量是不同濃度的中國楤木總皂苷提取液,所以D組、E組、F組都是對照組。(2)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服后胰島素將被消化酶分解而失去作用,因此胰島素不能口服。(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,與對照組相比,A、B、C三組不同濃度的SAC都能夠降低血糖濃度,且隨SAC濃度增加,其降血糖的作用越顯著。(4)SAC中含有多種成分,要確定是哪種成分在降低血糖濃度中起主導(dǎo)作用,需要把SAC中每種成分分離提純,分別灌喂糖尿病模型小白鼠,觀察小白鼠的血糖含量變化。-43-考點(diǎn)1考點(diǎn)2解析:(1)ALX可使胰島B細(xì)胞損傷、專題六實(shí)驗(yàn)與探究專題六實(shí)驗(yàn)與探究-45-考情分析備考定向-2-考情分析備考定向第十四講教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)第十四講教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)-47-2131.(2019·全國Ⅰ,2)用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU,若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈,所需的材料組合是(

)①同位素標(biāo)記的tRNA

②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液A.①②④

B.②③④

C.③④⑤

D.①③⑤解讀本題的題干信息及選項(xiàng)設(shè)置均來自教材,體現(xiàn)了高考注重教材的導(dǎo)向。提醒考生在備考過程中一定要緊扣教材、吃透教材,并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識解決具體的問題。答案解析解析關(guān)閉在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈模擬的是翻譯過程,該過程在細(xì)胞內(nèi)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上完成的。在體外合成時(shí),除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液中含有蛋白質(zhì)合成所需的核糖體、tRNA、ATP及相關(guān)的酶等,還需要同位素標(biāo)記的苯丙氨酸(原料)及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸(模板)。答案解析關(guān)閉C-4-2131.(2019·全國Ⅰ,2)用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合-48-2132.(2017全國Ⅰ理綜,2)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色C.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色解讀本題綜合考查了教材多個(gè)實(shí)驗(yàn)中的試劑應(yīng)用,考查了科學(xué)探究中的基本方法,要求對相關(guān)試劑的作用要區(qū)分清楚,不得混淆。答案解析解析關(guān)閉可用臺(tái)盼藍(lán)染色法檢測細(xì)胞膜的完整性,即檢測細(xì)胞的死活,A項(xiàng)正確。雙縮脲試劑是用來檢測蛋白質(zhì)的,而不能用于檢測氨基酸,B項(xiàng)錯(cuò)誤。染色體可被醋酸洋紅或龍膽紫溶液染成深色便于觀察,C項(xiàng)正確。斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液等量配制而成的,可用來檢測還原糖,它與還原糖在水浴加熱的條件下反應(yīng),生成磚紅色沉淀,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉B-5-2132.(2017全國Ⅰ理綜,2)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與-49-2133.(2017全國Ⅲ理綜,5)某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量較少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是(

)A.將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)B.進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積C.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量D.采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)縮小樣方面積解讀本題考查了種群密度的調(diào)查,重點(diǎn)考查了樣方法的操作方法和關(guān)鍵事項(xiàng)。答案解析解析關(guān)閉調(diào)查植物的種群密度應(yīng)選用樣方法,不需要對個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記,A項(xiàng)錯(cuò)誤。采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),應(yīng)做到隨機(jī)取樣,常采用等距取樣法和五點(diǎn)取樣法,但個(gè)體數(shù)量較少時(shí),應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大樣方面積,增加樣方數(shù)量,B項(xiàng)正確,C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉B-6-2133.(2017全國Ⅲ理綜,5)某陸生植物種群的個(gè)-50-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-7-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-51-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.使用顯微鏡時(shí),換上高倍鏡后視野范圍變小、視野亮度變小,觀察到的細(xì)胞數(shù)目變少,但細(xì)胞的放大倍數(shù)變大。2.鑒定脂肪、觀察植物細(xì)胞的失水和吸水用低倍鏡即可。3.觀察植物細(xì)胞吸水和失水,分別用一定濃度的蔗糖溶液、清水處理植物細(xì)胞,需要對細(xì)胞進(jìn)行三次觀察,自身形成對照,并不違反對照原則。4.觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布,用的是甲基綠吡羅紅混合染色劑,甲基綠將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色。5.觀察植物細(xì)胞的吸水和失水用的是紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,用的蔗糖溶液濃度是0.3g/mL。6.觀察植物細(xì)胞有絲分裂,將細(xì)胞分散開來的處理方法包括解離、用鑷子將根尖弄碎、壓片等。-8-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-52-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判7.綠葉中色素提取的原理是色素可溶解于無水乙醇中,分離的原理是不同種類的色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同。8.低溫誘導(dǎo)多倍體細(xì)胞產(chǎn)生的方法是低溫或秋水仙素處理,原理是抑制了前期紡錘體的形成。9.應(yīng)用同位素標(biāo)記法進(jìn)行探究的問題:分泌蛋白的合成、加工和分泌,光合作用過程中氧氣的來源及暗反應(yīng)的基本過程,噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),DNA復(fù)制的方式等。-9-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-53-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.各種細(xì)胞器在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到。(

×

)2.脂肪的鑒定必須使用顯微鏡。(

×

)3.觀察植物細(xì)胞的吸水和失水沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),違反了對照的基本原則。(

×

)4.蛋白質(zhì)在高溫變性后,不能在與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(

×

)5.觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí),甲基綠和吡羅紅試劑不能混合使用。(

×

)6.觀察植物細(xì)胞失水和吸水的實(shí)驗(yàn)中,使用的蔗糖濃度越高則效果越好。(

×

)-10-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一7.在細(xì)胞有絲分裂中期是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期,因?yàn)樵摃r(shí)期染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰。(

√

)8.在提取綠葉中色素時(shí),二氧化硅的作用是使研磨更充分,碳酸鈣的作用是保護(hù)色素。(

√

)9.調(diào)查人類遺傳病多選擇單基因遺傳病。(

√

)-54-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判7.在細(xì)胞有絲分裂中期是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期,因?yàn)?55-考點(diǎn)1考點(diǎn)2顯微觀察類和物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)1

顯微鏡在生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

1.(2019山東日照模擬)染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法。下列有關(guān)敘述,正確的是(

)A.觀察葉綠體,用菠菜葉時(shí),最好選用稍帶些葉肉的上表皮B.觀察細(xì)胞中的脂肪,需要把蘇丹Ⅲ染液直接滴到載玻片上的花生子葉薄片上C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,需要把解離后的根尖直接放到龍膽紫溶液中染色D.觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,該細(xì)胞一定處于失水狀態(tài)答案解析解析關(guān)閉觀察葉綠體,用菠菜葉時(shí),最好選用稍帶些葉肉的下表皮,A項(xiàng)錯(cuò)誤;把蘇丹Ⅲ染液直接滴到載玻片上的花生子葉薄片上,能將脂肪染成橘黃色顆粒,B項(xiàng)正確;觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),操作順序是取材→解離→漂洗→染色→制片→鏡檢,根尖細(xì)胞解離用的是鹽酸和酒精的混合液,目的是使細(xì)胞不重疊,把細(xì)胞分散開,染色時(shí)用堿性染料,所以解離后要漂洗才能染色,C項(xiàng)錯(cuò)誤;觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,該細(xì)胞可能處于失水而繼續(xù)質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能處于失水、吸水的動(dòng)態(tài)平衡,還可能處于吸水復(fù)原狀態(tài),D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉B-12-考點(diǎn)1考點(diǎn)2顯微觀察類和物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)答案解析解-56-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法顯微觀察類實(shí)驗(yàn)總結(jié)

-13-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法顯微觀察類實(shí)驗(yàn)總結(jié)-57-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2

物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)

2.(2019山東師大附中二模)下列有關(guān)教材顏色實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

)A.橙色的酸性重鉻酸鉀溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí)變灰綠色B.西瓜汁與斐林試劑混合并水浴加熱,呈現(xiàn)磚紅色可證明西瓜汁中含有還原糖C.胃蛋白酶能催化蛋白質(zhì)分解,故要比較蛋白酶催化能力的大小可使用雙縮脲試劑D.用龍膽紫溶液染色,可以觀察到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中的染色體答案解析解析關(guān)閉橙色的酸性重鉻酸鉀溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí)變灰綠色,A項(xiàng)正確;還原糖與斐林試劑混合并水浴加熱,呈現(xiàn)磚紅色,但西瓜汁本身的顏色影響觀察,B項(xiàng)錯(cuò)誤;胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),胃蛋白酶也可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),要比較蛋白酶催化能力的大小不可使用雙縮脲試劑,C項(xiàng)錯(cuò)誤;洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不分裂,細(xì)胞中不出現(xiàn)染色體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉A-14-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2物質(zhì)鑒定類實(shí)驗(yàn)

答案解析解析-58-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法教材實(shí)驗(yàn)中的顏色變化

-15-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法教材實(shí)驗(yàn)中的顏色變化-59-考點(diǎn)1考點(diǎn)2調(diào)查類實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)1

種群密度、群落豐富度的調(diào)查

1.下列關(guān)于種群密度調(diào)查方法的敘述,正確的是(

)A.樣方法適合調(diào)查單子葉植物的種群密度B.采用樣方法時(shí)樣方的面積選擇1m2C.調(diào)查蚜蟲的種群密度采用標(biāo)志重捕法D.標(biāo)志物脫落會(huì)造成調(diào)查結(jié)果比實(shí)際偏高答案解析解析關(guān)閉單子葉植物蔓生或叢生,不易計(jì)數(shù)單株數(shù)量,樣方法適合調(diào)查雙子葉植物的種群密度,A項(xiàng)錯(cuò)誤;采用樣方法時(shí)取樣的面積取決于被調(diào)查的植物的個(gè)體大小,B項(xiàng)錯(cuò)誤;蚜蟲的活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小,調(diào)查種群密度適合采用樣方法,C項(xiàng)錯(cuò)誤;標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群數(shù)量=初捕個(gè)體數(shù)×重捕個(gè)體數(shù)÷重捕中標(biāo)志個(gè)體數(shù),標(biāo)志物脫落會(huì)造成調(diào)查結(jié)果比實(shí)際偏高,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉D-16-考點(diǎn)1考點(diǎn)2調(diào)查類實(shí)驗(yàn)答案解析解析關(guān)閉單子葉植物-60-考點(diǎn)1考點(diǎn)22.土壤動(dòng)物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某一地區(qū)人工廣場綠地、某植物園、農(nóng)用地3種不同類型土地的地下土壤動(dòng)物群落進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果見表。由表中數(shù)據(jù)分析可知(

)注第1層為距地表0~5cm;第2層為距地表5~10cm;第3層為距地表10~15cm。-17-考點(diǎn)1考點(diǎn)22.土壤動(dòng)物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部-61-考點(diǎn)1考點(diǎn)2A.表中數(shù)據(jù)是采用目測估計(jì)法獲得的B.各樣地相同土層土壤中各動(dòng)物類群豐富度有明顯的差異C.各樣地相同土層土壤中各動(dòng)物類群密度沒有明顯的差異D.人類活動(dòng)對土壤動(dòng)物的數(shù)量和分布存在影響答案解析解析關(guān)閉表中數(shù)據(jù)是采用記名計(jì)算法獲得的,A項(xiàng)不符合題意;由表格內(nèi)容可知人工廣場綠地、某植物園和農(nóng)用地相同土層的動(dòng)物類群豐富度差別不大,B項(xiàng)不符合題意;人工廣場綠地、某植物園第1層個(gè)體數(shù)與農(nóng)用地第1層個(gè)體數(shù)存在明顯的差異,C項(xiàng)不符合題意。答案解析關(guān)閉D-18-考點(diǎn)1考點(diǎn)2A.表中數(shù)據(jù)是采用目測估計(jì)法獲得的答-62-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法1.豐富度的兩種統(tǒng)計(jì)方法的理解(1)記名計(jì)算法是指在一定面積的樣地中,直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目。一般用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落。(2)目測估計(jì)法是按預(yù)先確定的多度等級來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有:“非常多、多、較多、較少、少、很少”等。2.土壤中小動(dòng)物類群豐富度研究的注意事項(xiàng)(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí),根據(jù)土壤中動(dòng)物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣的營養(yǎng)土壤中采集的樣本,多組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識別命名要準(zhǔn)確,并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。-19-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法1.豐富度的兩種統(tǒng)計(jì)方法的理解-63-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2

人類遺傳病的調(diào)查方法

3.(2019山東濟(jì)南模擬)某遺傳病由常染色體上兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制,兩對基因都為隱性純合時(shí)表現(xiàn)為患病。下列有關(guān)該遺傳病的說法,正確的是(

)A.該遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān),而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)B.該遺傳病一定屬于先天性疾病,在群體中的發(fā)病率較高C.正常男女婚配,生出患此病女孩的最大概率是1/8D.與紅綠色盲相比,該遺傳病更適合在人群中調(diào)查答案解析解析關(guān)閉遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān),也與環(huán)境因素有關(guān),A項(xiàng)錯(cuò)誤;該遺傳病不一定屬于先天性疾病,兩對基因都為隱性純合時(shí)表現(xiàn)為患病,在群體中的發(fā)病率一般較低,B項(xiàng)錯(cuò)誤;正常男女婚配,要生出一個(gè)患病的女孩,且患病概率最大,則雙親基因型必須是一對雜合、一對隱性純合,假設(shè)該病由基因a和b控制,雙親的基因型為Aabb或aaBb,如果雙親基因型相同,則生出患此病女孩的概率=1/4×1/2=1/8,如果雙親基因型不同,則生出患此病女孩的概率=1/2×1/2×1/2=1/8,C項(xiàng)正確;該遺傳病不是單基因遺傳病,不適合在人群中調(diào)查,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉C-20-考點(diǎn)1考點(diǎn)2題點(diǎn)2人類遺傳病的調(diào)查方法

答案解-64-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法有關(guān)遺傳病調(diào)查的四個(gè)必清(2)遺傳病發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查范圍不同。-21-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法有關(guān)遺傳病調(diào)查的四個(gè)必清-65-考點(diǎn)1考點(diǎn)2(3)并非所有遺傳病都可進(jìn)行發(fā)病率和遺傳方式的調(diào)查:遺傳病調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,如紅綠色盲、白化病等。多基因遺傳病容易受環(huán)境因素影響,不宜作為調(diào)查對象。(4)基數(shù)足夠大:調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時(shí),調(diào)查的群體要足夠大,可以對小組數(shù)據(jù)的結(jié)果在班級或年級中進(jìn)行匯總。-22-考點(diǎn)1考點(diǎn)2(3)并非所有遺傳病都可進(jìn)行發(fā)病率和遺傳第十五講高考探究實(shí)驗(yàn)第十五講高考探究實(shí)驗(yàn)-67-211.(2019全國理綜Ⅰ,29)將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進(jìn)行干旱處理,該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大,葉片中的脫落酸(ABA)含量增高,葉片氣孔開度減小?；卮鹣铝袉栴}。(1)經(jīng)干旱處理后,該植物根細(xì)胞的吸水能力

。

(2)與干旱處理前相比,干旱處理后該植物的光合速率會(huì)

,出現(xiàn)這種變化的主要原因是

。

(3)有研究表明:干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一結(jié)論。要求簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。-24-211.(2019全國理綜Ⅰ,29)將生長在水分正常-68-21答案:(1)增強(qiáng)(2)降低氣孔開度減小使供應(yīng)給光合作用所需的CO2減少(3)取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度,經(jīng)干旱處理后,再測定氣孔開度。預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變。將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組,在干旱條件下,一組進(jìn)行ABA處理,另一組作為對照組,一段時(shí)間后,分別測定兩組的氣孔開度。預(yù)期結(jié)果是ABA處理組氣孔開度減小,對照組氣孔開度不變。-25-21答案:(1)增強(qiáng)-69-21解析:(1)經(jīng)干旱處理后,植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大,滲透壓增大,吸水能力增強(qiáng)。(2)經(jīng)干旱處理后,葉片氣孔開度減小,從外界吸收的CO2減少,暗反應(yīng)減弱,光合速率下降。(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證“干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的”,應(yīng)設(shè)計(jì)兩組對照實(shí)驗(yàn):正常條件與干旱條件對ABA缺失突變體植株氣孔開度的影響;干旱條件下,ABA的有無對ABA缺失突變體植株氣孔開度的影響。只有前者的氣孔開度一致,后者ABA處理組的氣孔開度小于對照組,才可驗(yàn)證上述結(jié)論。-26-21解析:(1)經(jīng)干旱處理后,植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度-70-212.(2017全國Ⅰ理綜,29)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會(huì)造成很大危害。通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換。請利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型。簡要寫出(1)實(shí)驗(yàn)思路,(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組)

-27-212.(2017全國Ⅰ理綜,29)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化-71-21答案:(1)思路甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。(2)結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒。-28-21答案:(1)思路-72-21解析:DNA與RNA在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別體現(xiàn)在堿基的種類、五碳糖的種類以及空間結(jié)構(gòu)的不同。本題應(yīng)通過測定新病毒所含堿基的種類確定其類型。DNA特有的堿基為胸腺嘧啶,RNA特有的堿基為尿嘧啶,故應(yīng)分別用含有放射性標(biāo)記尿嘧啶和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞,之后接種新病毒,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。根據(jù)收集到的病毒的放射性可知其所含堿基的種類(T或U),進(jìn)而判斷出其類型。-29-21解析:DNA與RNA在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別體現(xiàn)在堿基的-73-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判-30-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一-74-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論都是已知的、唯一的,探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論都是有多種可能的。2.實(shí)驗(yàn)自變量根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?如探究溫度對酶活性的影響,溫度就是自變量。3.實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量并非不是不能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而是各個(gè)分組需要一致,確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同不是由這些變量而引起的。4.單一變量原則就是能進(jìn)行對照的實(shí)驗(yàn)組別之間,只有自變量一個(gè)變量不同,等量原則是指能進(jìn)行對照的實(shí)驗(yàn)組別之間,無關(guān)變量要保持一致。-31-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一-75-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一判1.自變量和因變量之間具有因果關(guān)系。(

√

)2.探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,因變量就是有無CO2產(chǎn)生。(

×

)3.只有一個(gè)組別的實(shí)驗(yàn),違反了對照原則。(

×

)4.研究光合作用氧氣的來源及暗反應(yīng)的過程、探究DNA復(fù)制的方式等都采用了同位素標(biāo)記法。(

√

)5.選擇豌豆和果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞中染色體數(shù)目較少。(

×

)-32-網(wǎng)絡(luò)梳理——填一填高考必背——記一記易混易錯(cuò)——判一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

為驗(yàn)證胰島素能降低血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施,不合理的是(

)A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組C.應(yīng)該設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對照組灌喂等量的清水D.出現(xiàn)驚厥后,還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救作對照-76-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案解析解析關(guān)閉本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證胰島素的降血糖功能,為了使實(shí)驗(yàn)更快出現(xiàn)低血糖癥狀,應(yīng)對小鼠進(jìn)行饑餓處理,以消耗肝糖原,A項(xiàng)正確;應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組,排除此實(shí)驗(yàn)是由溶劑引起的干擾,B項(xiàng)正確;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服會(huì)失去活性,C項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)給剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)后,小鼠出現(xiàn)驚厥,為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的,應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復(fù)正常,而另一半不做處理比較,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉C驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)-33-考點(diǎn)1考點(diǎn)2答案解析解析關(guān)閉本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)-77-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析和結(jié)論得出可以用“逆向思維法”,即先假設(shè)得出某種結(jié)論,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理推測應(yīng)該出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但在書寫答案時(shí),一般要先寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。-34-考點(diǎn)1考點(diǎn)2策略方法驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析和結(jié)論得出可-78-考點(diǎn)1考點(diǎn)2探究性實(shí)驗(yàn)熱考題點(diǎn)必練題點(diǎn)1

與教材實(shí)驗(yàn)聯(lián)系的探究實(shí)驗(yàn)

1.(2019江蘇南通二模)某中學(xué)生物興趣小組進(jìn)行了陽生植物和陰生植物葉片中葉綠素含量比較的實(shí)驗(yàn),主要過程及結(jié)果如下。已知弱光條件下,較短波長的光占優(yōu)勢。請回答下列問題。實(shí)驗(yàn)材料:陽生植物美洲合歡、月季;陰生植物喜蔭花、沿階草。葉綠素含量測定原理:葉綠素a、葉綠素b的吸收光譜不同(如圖1),葉綠素a、葉綠素b在紅光區(qū)吸收峰對應(yīng)的波長分別是665nm、649nm。-35-考點(diǎn)1考點(diǎn)2探究性實(shí)驗(yàn)-79-考點(diǎn)1考點(diǎn)2主要實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下。步驟1:取四種材料的新鮮葉片、剪碎(避開主葉脈),各取0.1g碎葉片分別置于4支20mL的比色管中,加入15mL萃取液(丙酮∶酒精=1∶1),避光浸泡足夠長時(shí)間(24h),獲得色素提取液。步驟2:用分光光度計(jì)在665nm和649nm波長下分別測定色素提取液的吸光值,并根據(jù)吸光值計(jì)算葉綠素含量,結(jié)果如圖2。圖1圖2-36-考點(diǎn)1考點(diǎn)2主要實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下。圖1圖2-80-考點(diǎn)1考點(diǎn)2(1)步驟1中,萃取液的作用是

;“避光浸