捏雞蛋捏雞蛋1

游戲前

作文課上，施老師宣布……同學(xué)們……。接著，老師……同學(xué)們……我……。

游戲前2游戲規(guī)則1、必須把雞蛋完全握在手心里，五指一起用力捏

；2、不可以用兩個手指頭捏；不能敲，不能戳。游戲規(guī)則1、必須把雞蛋完全握在手心里，五指一起用力捏；3

觀察要求一、看1、看同學(xué)捏雞蛋時臉上的表情，手上的動作。2、看看雞蛋有無變化二、聽聽聽同學(xué)們的聲音。三、想看了同學(xué)捏雞蛋的表現(xiàn)后，你心里有什么想法嗎？觀察要求一、看4

咬緊牙關(guān)、緊皺眉頭、臉漲得通紅、面紅耳赤緊緊握住、手上青筋突出、拳頭微微發(fā)抖卯足了勁、九牛二虎之力

完好無損像堅硬石頭、毫發(fā)無損、堅如磐石

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觀察要求一、看1、看捏雞蛋同學(xué)臉上的表情，手上的動作。2、看看雞蛋有無變化二、聽聽聽同學(xué)們的聲音。三、想看了捏雞蛋同學(xué)的表現(xiàn)后，你心里有什么想法嗎？觀察要求一、看6

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕7

觀察要求一、看看捏雞蛋同學(xué)臉上的表情，手上的動作。二、聽聽聽同學(xué)們的聲音。三、想看了捏雞蛋同學(xué)的表現(xiàn)后，你心里有什么想法嗎？重點觀察這個同學(xué)與上個同學(xué)捏雞蛋時的不同之處。觀察要求一、看重點觀察這個同學(xué)與上個同學(xué)捏雞蛋時8

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。老師又請了（誰）……。他（動作、神態(tài)）……，可是……，他只好……。同學(xué)們……接下來，老師又請了好幾個同學(xué)，可是雞蛋……老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕9

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。（詳寫）老師又請了（誰）……。他（動作、神態(tài)）……，可是……，他只好……。同學(xué)們……（次詳）接下來，老師又請了好幾個同學(xué)，可是雞蛋……（略寫）老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕10寫作方法指導(dǎo)１、抓住捏雞蛋同學(xué)的動作、神態(tài)描寫。做到重點突出。2、重點寫兩位同學(xué)捏雞蛋的表現(xiàn)，其他同學(xué)一筆帶過。做到詳略得當(dāng)。3、既要寫捏雞蛋同學(xué)的表現(xiàn)，又要寫觀眾的反映和自己的表現(xiàn)、心理活動。做到點面結(jié)合。寫作方法指導(dǎo)１、抓住捏雞蛋同學(xué)的動作、神態(tài)描寫。做到重點突出11薄殼原理

雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。（當(dāng)手握住雞蛋時，所有力量在雞蛋上面得不到著力點，分散了手掌的力。）因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”。薄殼原理應(yīng)用：很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會堂，北京火車站……”小博士薄殼原理小博士12

作文課上，魏老師宣布……同學(xué)們……。接著，老師……同學(xué)們……我……。

游戲開始了，老師宣布了游戲的規(guī)則：……

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。老師又請了（誰）……。他（動作、神態(tài)）……，可是……，他只好……。同學(xué)們……接下來，老師又請了……，可是雞蛋……就在我百思不得其解時，老師解開了謎底，……

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精彩的開頭（1）童年，是歡樂的海洋。海岸邊有無數(shù)的貝殼，我尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……（2）“捏碎了！”“捏不碎？”教室里傳出了同學(xué)們興奮的聲音，為什么這么熱鬧??？原來同學(xué)們在做捏雞蛋的游戲，我們一起去看看吧?。?）今天，和煦的春風(fēng)吹拂著校園，小鳥在枝頭上“嘰嘰喳喳”地歡唱著，我們走進(jìn)校門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。

精彩的結(jié)尾（1）小小的雞蛋真是我們的好老師呀?。?）通過這個游戲，我們知道大自然的奧秘真多啊，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索。精彩的開頭14

作文課上，施老師宣布……同學(xué)們……。接著，老師……同學(xué)們……我……。

游戲開始了，老師宣布了游戲的規(guī)則：……

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。老師又請了（誰）……。他（動作、神態(tài)）……，可是……，他只好……。同學(xué)們……接下來，老師又請了……，可是雞蛋……就在我百思不得其解時，老師解開了謎底，……

15捏雞蛋1教學(xué)講解課件16捏雞蛋捏雞蛋17

游戲前

作文課上，施老師宣布……同學(xué)們……。接著，老師……同學(xué)們……我……。

游戲前18游戲規(guī)則1、必須把雞蛋完全握在手心里，五指一起用力捏

；2、不可以用兩個手指頭捏；不能敲，不能戳。游戲規(guī)則1、必須把雞蛋完全握在手心里，五指一起用力捏；19

觀察要求一、看1、看同學(xué)捏雞蛋時臉上的表情，手上的動作。2、看看雞蛋有無變化二、聽聽聽同學(xué)們的聲音。三、想看了同學(xué)捏雞蛋的表現(xiàn)后，你心里有什么想法嗎？觀察要求一、看20

咬緊牙關(guān)、緊皺眉頭、臉漲得通紅、面紅耳赤緊緊握住、手上青筋突出、拳頭微微發(fā)抖卯足了勁、九牛二虎之力

完好無損像堅硬石頭、毫發(fā)無損、堅如磐石

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觀察要求一、看1、看捏雞蛋同學(xué)臉上的表情，手上的動作。2、看看雞蛋有無變化二、聽聽聽同學(xué)們的聲音。三、想看了捏雞蛋同學(xué)的表現(xiàn)后，你心里有什么想法嗎？觀察要求一、看22

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕23

觀察要求一、看看捏雞蛋同學(xué)臉上的表情，手上的動作。二、聽聽聽同學(xué)們的聲音。三、想看了捏雞蛋同學(xué)的表現(xiàn)后，你心里有什么想法嗎？重點觀察這個同學(xué)與上個同學(xué)捏雞蛋時的不同之處。觀察要求一、看重點觀察這個同學(xué)與上個同學(xué)捏雞蛋時24

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。老師又請了（誰）……。他（動作、神態(tài)）……，可是……，他只好……。同學(xué)們……接下來，老師又請了好幾個同學(xué)，可是雞蛋……老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕25

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。（詳寫）老師又請了（誰）……。他（動作、神態(tài)）……，可是……，他只好……。同學(xué)們……（次詳）接下來，老師又請了好幾個同學(xué)，可是雞蛋……（略寫）老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕26寫作方法指導(dǎo)１、抓住捏雞蛋同學(xué)的動作、神態(tài)描寫。做到重點突出。2、重點寫兩位同學(xué)捏雞蛋的表現(xiàn)，其他同學(xué)一筆帶過。做到詳略得當(dāng)。3、既要寫捏雞蛋同學(xué)的表現(xiàn)，又要寫觀眾的反映和自己的表現(xiàn)、心理活動。做到點面結(jié)合。寫作方法指導(dǎo)１、抓住捏雞蛋同學(xué)的動作、神態(tài)描寫。做到重點突出27薄殼原理

雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。（當(dāng)手握住雞蛋時，所有力量在雞蛋上面得不到著力點，分散了手掌的力。）因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”。薄殼原理應(yīng)用：很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會堂，北京火車站……”小博士薄殼原理小博士28

作文課上，魏老師宣布……同學(xué)們……。接著，老師……同學(xué)們……我……。

游戲開始了，老師宣布了游戲的規(guī)則：……

老師首先請了(誰)……，老師把雞蛋輕輕地放在了她的手掌心上，只見她（動作、神態(tài)）……，可是雞蛋……同學(xué)們……，我……。老師又請了（誰）……。他（動作、神態(tài)）……，可是……，他只好……。同學(xué)們……接下來，老師又請了……，可是雞蛋……就在我百思不得其解時，老師解開了謎底，……

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精彩的開頭（1）童年，是歡樂的海洋。海岸邊有無數(shù)的貝殼，我尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……（2）“捏碎了！”“捏不碎？”教室里傳出了同學(xué)們興奮的聲音，為什么這么熱鬧啊？原來同學(xué)們在做捏雞蛋的游戲，我們一起去看看吧?。?）今天，和煦的春風(fēng)吹拂著校園，小鳥在枝頭上“嘰嘰喳喳”地歡唱著，我們走進(jìn)校門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。

精彩的結(jié)尾（1）小小的雞蛋真是我們的好老師呀?。?）通過這個游戲，我們知道大自然的奧秘真多啊，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索。精彩的開頭30

作文課上，施老師宣布……同學(xué)們……。接著，老師……同學(xué)們……我……