PAGEPAGE6/6小學班主任經(jīng)驗介紹小學班主任經(jīng)驗介紹每個班主任都有不同的氣質(zhì)和不同的觀點?？梢哉f，每個人都有自己的優(yōu)勢，并有自己的優(yōu)點。正如我們通常所說，所有道路都通往羅馬。道德，知識，藝術(shù)工作全面發(fā)展的教育必須是一致的，方法可以多種多樣，八仙過海。我今天在課堂門口，擺脫了班主任的經(jīng)歷，在家里一起工作了這么多年，那些大故事，那些虛假和空洞的東西，沒有多大意義，我們?nèi)匀皇且恍Ｎ业孽r花少了，如果我能激勵你，那么我愿意。首先，你說什么，你必須把學生的位置正確，書上說，學生是教育的主體，有點好，學生就像鐵盒子，不是為了你打它，但你去找到復選標記的關(guān)鍵，并打開他們的心。你必須先學習學生。各級各級學生的身心特征不同。你需要知道他是如何做某事的，想一想，如何讓根據(jù)學生的特點，他們應(yīng)該受到啟發(fā)，以他能接受的方式引導他們。事實上，當學生來到學校時，每個人都想成為一名好學生。他們充滿了對老師的尊重和依賴。然而，由于智力和自我控制水平的差異，學生不均衡。我們必須區(qū)別對待它們。例如，有些人是農(nóng)業(yè)專家。你怎么讓他學習高科技新技術(shù)？這怎么可能？不學習高科技新技術(shù)，成為一個精神上不健康的人將會很麻煩。因此，教師應(yīng)該根據(jù)自己的能力放松，教師的心態(tài)應(yīng)該放松。任何更高的要求都等于破壞性的鼓勵。孩子很小，在鼓勵他們的同時，盡可能地鼓勵他們，并更多地贊美他們。這要求班主任在批評和贊美時掌握火，并讓學生盡可能地表揚，讓他們感到成功，感受學習的快樂，形成良性循環(huán)。我們有一年級的學生。這是一場很好的戰(zhàn)斗。批評它幾次都不是問題。我想，如果你不輸入油和鹽，你就做不到。我會給他加糖。我會讓他去尋找一件好事。例如，幫助同學拿起落在地上的橡膠，幫助老師拿作業(yè)，在地板我在課堂上再次受到表揚。學生們很羨慕，他像個人一樣改變主意。教育的方法和方法應(yīng)該靈活多樣。說一句話，有很多方法可以讓人跳，但也會讓人發(fā)笑。對于學生的教育，他們也應(yīng)該動腦筋，多想辦法。它可能受到嚴厲指責，或者可以得到熱烈的贊揚。它可能是一種春天和雨的氣質(zhì)，偶爾會被冠冕所激怒，但它只會被意外傷害，就像吃藥的人一樣。火災(zāi)的數(shù)量有所增加，不恰當?shù)谋扔骶褪沁@樣，他并不害怕你。去年的訓練，我們六班的孫小虎與人打架，我的火力很大，聲音很大。我把他推到沙發(fā)上坐了下來。我獨自站立。我的從那個時候到畢業(yè)，我從來沒有給過我一個屁，并且經(jīng)常主動幫助我完成我的工作并找一個頑皮的學生說話。我今年上一年級，我會唱歌，給他們寫童話故事，規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我編輯的童話故事和兒童歌曲容易理解，生動有趣，學生喜歡聽，喜歡唱歌，容易接受，效果好，兩個多月，課堂老師回應(yīng)課堂紀律，什么是好的，更穩(wěn)定的。他們可以與他們討論。班主任應(yīng)該騰出時間與他們交談并進行交談。有時你不能放在老師的架子上，像朋友一樣與學生相處，讓學生感受到你的善意，你的關(guān)心和對他的愛，學生會很樂意聽你的，愿意幫助你，愿意不給你帶來麻煩。這些情感投資比等待學生犯錯更好，學生可以接受你。事實上，從一年級開始，學生們一直都在接受嚴格的教師教育。隨著青春期的到來和自我意識的覺醒，他沒有認真對待你的教育。有些學生保持沉默，有些學生不在乎。甚至一些學生也會有叛改變基調(diào)，改變方式，效果會更好。此外，我認為當我們是教師的言語，行動和言行時，我們應(yīng)該小心謹慎。不要忘記你是那些孩子的榜樣。他們總是用小眼睛看著你，模仿你！為什么不同老師帶出的學生不同？許多學生不僅像你一樣閱讀和寫作，而且你會仔細研究它們。即使他們說話，移動，看起來像你！因此，你必須直立，坐直，衣服應(yīng)整潔，按鈕應(yīng)扣。多年來，我一直堅持與學生一起鍛煉。當學生們好好打電話給老師時，我總是笑著回答說，“你好，”這些都是小事，我有自己的想法，我認為這本身就是這樣。對學生的指導是一種無聲的教育。談到無聲教育，我想留下了很多空白的地方。妄想，讓人感受，多么美好！還有一種說法是“默默地聽雷聲?！痹诎嘀魅蔚墓ぷ髦校P(guān)于使用白色，沉默，也可以是非常好的結(jié)果，有些話，你不能用語言說話，用你的眼睛，用你不應(yīng)該大喊大叫，尖叫和尖叫，你可能會有暫時的影響，但學生的心不平靜，你不能聽。話說。你走在走廊上，站在講臺上，穩(wěn)重，安靜，學生會受到你的情緒影響，他們會變得安靜平靜，別忘了，你先煩惱，學生會更煩人，在高級那一年，我教過學生進入精智治法，效果很好。班主任有很多工作，比如班干部的培訓，班級良好氛圍的形成等等。在培訓班級的良好氛圍時，我建議每個人都有一個好方法。我試了一下。這意味著每個人都在表演，他們將與其他學生交談。如果有人犯了錯誤，先在同一個房間跟他說話。然后團隊的領(lǐng)導與他交談，他們已經(jīng)聽從了這些帖子。校長是一個不是上帝的人。他只有一只頭每個人都將管理全班。在班干部的培訓中，我的感覺就是給予指導，放手自己。您可以先向他們解釋要求，明確他們的責任，讓他們承擔各自的責任。你必須完全信任他們，讓他們一步一步來。漸漸地，你可以獨立工作，你必須學會分散，你不能做一個大包，所以你不能筋疲力盡，你害怕疲憊而不是好。我們現(xiàn)在處于健康價值的一年級，我還沒有用得太辛苦。我給了權(quán)力的象征：兩個勞工委員會的小紅花，清理得很好，勞工委員會給了他一點紅。鮮花，為了得到一點紅色的花，小家伙們都很忙。讓我說一些有趣的話。我上了最后一個畢業(yè)班。超過一半的班級是班干部。首先，我希望更多的人有機會鍛煉身體。其次，他們可以更好地培養(yǎng)它們。自我管理能力，還有一個想法就是不要對學生說，你認為，大部分班級都是班干部，大部分都是好學生，還要管理？我記得在課堂上設(shè)立了助教，設(shè)立了圖書館館長，專門研究飲水機。我希望最優(yōu)秀的胡茂華成為我的教練。它是多種多樣的，學生將會知道如何成為別人戴帽子，頭戴帽子，責任感，更強的自尊，課堂問題，這些干部的會議和氣候。雜項和雜項已經(jīng)把