小學美術(shù)教學案例<各種各樣的鞋>啟動創(chuàng)新的閘門,觸發(fā)想象與思考，傳承美學的文化——《各種各樣的鞋》教學案例【背景介紹】涵。學生自由地去想象創(chuàng)造，放飛想象的翅膀。針對三年級學生的年齡特征和心理特點，運用多種手段，讓學生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計自己喜歡的鞋，把美觀、實用、科幻等設(shè)計思想貫穿在新鞋子的設(shè)計中，把美術(shù)作業(yè)與語文學科的作業(yè)進行綜合，色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系……【教材分析】本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進行聯(lián)想和培養(yǎng)學生熱愛生活的情感?！緦ο蠓治觥慷ぐl(fā)學生無窮的學習興趣?！窘虒W要點概述】教學內(nèi)容：《各種各樣的鞋》教學對象：三年級學生教學目標：情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。中的鞋。美。教學難點：A造精神。B作，體現(xiàn)審美性和實用性。資料和圖片。教學方法：欣賞、觀察、講解、討論。教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。（的世界。）城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒緩、悠揚的樂曲下教師帶領(lǐng)學生一起參觀。）的思維一下子便奇跡般的活躍起來。】（二）直觀感受，分析討論，加深印象。吧。出示課件：賞析與討論，學生自主探究。① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③ 從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（色彩幾方面交流。通過欣賞許多風格迥異的鞋子，可以不斷提升學生的審美素質(zhì)，使學生對普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊涵了豐富的文化，通過欣賞這種最直接的方式，學生在極短的時間內(nèi)便仔細判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達個人的見解，他們的這種體認是最為深刻入微的?！浚ㄈ┯^察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。①教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。②生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導學生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……（閘門，讓學生展開想象的翅膀。）（對畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、的靈感?！浚ㄋ模┳灾骱献鳎囆g(shù)實踐，求異思維。本方法。的特點和奇特之處。B、教師有針對性的進行輔導。（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）視覺形象，使其免除畏懼心理?！浚ㄎ澹┳髌氛故?，評價反思，文字描寫。①自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評：AB、評造型巧妙之作。C、評材料運用合理之作。D、色彩鮮明之作。然間會有一種莫大的自豪感和成就感……】（六）課堂小結(jié)，課后延伸自己一定能行。②布置課后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》的匪夷所思，與眾不同。一定會成為學生們的一種非常寶貴的精神財富。】【課后反思】我認為教學不僅僅是美術(shù)知識與語言文字兩層面的簡因此在這個教學活動中，充分調(diào)動了學生