人教版語(yǔ)文《地下森林?jǐn)嘞搿氛f(shuō)課稿人教版語(yǔ)文《地下森林?jǐn)嘞搿氛f(shuō)課稿地下森林?jǐn)嘞搿兜叵律謹(jǐn)嘞搿肥俏覈?guó)女作家張抗抗的名作。面對(duì)大自然制造的地下森林奇跡，綻開豐富的想象，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的堅(jiān)韌生命力，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無(wú)限景仰之情。文章采納了托物言志的手法，敘事和抒情水乳交觸，以劇烈的感情打動(dòng)了讀者。地下森林制造了生命史上的奇跡，它膚淺、堅(jiān)毅的品行給我們以劇烈的震撼。教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)感知地下森林的形象，感受劇烈的思想感情；體會(huì)敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)手法，探明課文的主旨；探究文章震撼人心的神秘，品析鑒賞本文的語(yǔ)言美、哲理美。另外還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)喜愛自然，對(duì)生命抱一種敬畏的態(tài)度。課堂教學(xué)采納朗讀法、美點(diǎn)尋蹤法、爭(zhēng)論點(diǎn)撥法等教學(xué)方法,注意體驗(yàn)教學(xué).多層思索，全面發(fā)掘課文的各種資源，力求在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)方面都有所收獲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo).積累詞語(yǔ)，把握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無(wú)垠、山崩地裂”等詞語(yǔ)的語(yǔ)義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。.了解張抗抗其人及作品。力量目標(biāo).品嘗本文布滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。在寫作中借鑒運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。.學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培育同學(xué)的散文鑒賞力量。德育目標(biāo)體會(huì)作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的抱負(fù)、信念、精神力氣。教學(xué)重點(diǎn).學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。.體味作品寫景語(yǔ)言精煉、美麗的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)注意發(fā)掘課文的人文精神資源，體會(huì)深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)。教學(xué)方法.朗讀法.美點(diǎn)追蹤法.爭(zhēng)論點(diǎn)撥法教具預(yù)備多媒體課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

［教學(xué)要點(diǎn)］資料助讀；朗讀課文，整體感知；詳細(xì)分析，爭(zhēng)論鑒賞；問(wèn)題探究，突破難點(diǎn)。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（多媒體顯示地下森林的圖片，讓同學(xué)從感性上熟悉地下森林）同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然愛護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著芳香撲面襲來(lái)，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩(shī)人宋之間有詩(shī)日：“兩巖天作帶，萬(wàn)壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成J今日我們學(xué)習(xí)的文章