PEP小學(xué)三年級英語Unit4優(yōu)秀課例分析一.簡介本次活動課主要是通過情景會話，讓同學(xué)學(xué)會詢問別人和表達自己是否喜愛某種水果，并且在實際情景中運用，進而做出受歡迎的水果沙拉，然后再推銷出去，從而培育同學(xué)學(xué)以致用、大膽創(chuàng)新、團結(jié)合作的習(xí)慣。二.同學(xué)分析.同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知特點：三班級的學(xué)校生一般年齡在9—10歲之間，他們天真爛漫，布滿童真，這時正是逐步塑造他們具有健康人格的時期，也是培育他們的良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以作為老師應(yīng)抓住這關(guān)鍵時期向他們灌輸好的習(xí)慣及各種有利于他們今后進展的品行，他們仿照力強，富于想象，思維活躍，特殊愛聽童話故事，假如教學(xué)中能以故事為線索，貫穿所學(xué)學(xué)問，這將更簡單被他們所接受。.同學(xué)在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備以下基本學(xué)問和技能：把握水果的名稱，如：watermelonpeachpearorange等等，還應(yīng)把握對食物的贊美：Ittastesgood.其次，還應(yīng)知道水果沙拉的做法。.同學(xué)對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備了以下水平：把握了一些水果的名稱，在第一冊的Unit5中，同學(xué)已學(xué)習(xí)過怎樣表達自己喜愛某些食物及請別人吃東西時的句型，如：Ilike….CanIhavesome…？Havesome….等句型。三.教材分析PEPPrimaryEnglish這套教材特別適合學(xué)校生的進展特點，它選取的都是學(xué)校生所喜聞樂見的話題，而且還有他們最喜愛的故事，再加上好玩的中西方文化，拓展了他們的視野。它的編排思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)的思路，是一套很適合我國學(xué)校英語教育基本狀況的模式和方法。四.教學(xué)設(shè)計核心任務(wù)：.用Ilike….表達自己的喜好及會用Oh,Ilikethemverymuch.表達對食物的寵愛之情。.能用句型“Doyoulike…？”和uWhatabout…？”詢問別人的喜好，并能用“Yes,Ido.”“No,1don't."作答。.情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)以致用、大膽創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神。語言任務(wù)：.老師在教學(xué)過程中充當(dāng)引路和點撥者，同學(xué)則是這次活動的主角，他們在老師的引領(lǐng)下，主動地參加學(xué)習(xí)，老師與同學(xué)一起享受這次活動的過程及成果，同時他們也是合作伙伴。.在本次活動課中，我采納直接法，讓同學(xué)直接感受學(xué)問點；用情景法，使同學(xué)在情景中學(xué)習(xí)，更簡單理解；用聽說法，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)的特點，聽說領(lǐng)先；用認(rèn)知法，讓同學(xué)從有意義的機械操練過度到交際性操練；用交際法，學(xué)習(xí)語言就為了交際，在交際中進一步完成本次活動課的任務(wù)；使用多媒體教學(xué)法，依據(jù)自己的教學(xué)需要自制CAI軟件，既能吸引同學(xué)，又能使教學(xué)更條理化。五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用.在導(dǎo)入時采納CAI軟件呈現(xiàn)，既有利于激發(fā)同學(xué)的愛好，更能使教學(xué)額過程條理化，有條不紊。.由于本次教學(xué)內(nèi)容是生活中最常見的水果，而且直觀的實物比起圖片等教學(xué)媒體更簡單讓同學(xué)接受，也更簡單刺激他們的視覺,從而喚起他們的求知欲，所以在大部分的教學(xué)過程中都采納實物教學(xué)。.在呈現(xiàn)Let'stalk的內(nèi)容時，則采納VCD呈現(xiàn)，讓同學(xué)可以通過這個情景，先感知整個對話的環(huán)境和內(nèi)容，進而再學(xué)習(xí)，這樣會事半功倍。六、教學(xué)和活動過程布置任務(wù)：導(dǎo)入：Class,Iwilltellyouastory.（同學(xué)都來勁了）呈現(xiàn)：（CAI呈現(xiàn)）故事內(nèi)容：從前有一只大怪物，它守護著一個森林，凡是想經(jīng)過森林的人都必需滿意它的一個要求：他要吃它愛吃的水果，而且要一次性的吃個夠，但要經(jīng)過森林的人由于奉獻的都不是它愛吃的水果，結(jié)果許多人都不能順當(dāng)經(jīng)過森林，同學(xué)們，大家開動腦筋，關(guān)心人們越過森林吧！過程：活動1：了解哪種水果是同學(xué)們最喜愛吃的，為下一步向monster推舉做預(yù)備。T：Ilikepeachesverymuch.Whataboutyou?（對Pl）Pl：Ilike…verymuch.Whataboutyou?P2：Ilike…verymuch.當(dāng)同學(xué)說出某樣水果時，我順勢引出Oh,Ilikethemverymuch.并留意做出夸張的表情，引導(dǎo)同學(xué)也用這句話表達自己特殊寵愛某種東西。通過這一步驟培育同學(xué)留意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?：目標(biāo)：練習(xí)句型Doyoulike…？感知NoIdon't.老師舉起實物，作嘴饞的樣子說：Orange,orange,Havesomeoranges.Ittastesgood,Ittastesgood.（并協(xié)作手勢）（向怪物問）Doyoulikeoranges,Mr.Monster?（重復(fù)問幾遍）（CAI怪物）No,Idon't.老師自編以上的一首融合了上節(jié)課內(nèi)容的chant,由于有節(jié)奏，所以瑯瑯上口，同學(xué)都躍躍欲試，既由于chant好玩，更由于可以與怪物作近距離對話，一時間課堂氣氛甚為活躍，同學(xué)都使出看家本事，把自己課內(nèi)、外的水果名稱都用到chant上了，有的說出了litchi,mango,loquat,lingam,詞匯量之多，令我驚詫。有的我還得反復(fù)思考才猜得其含義，真是青出于藍青于藍了，但這不正是我們當(dāng)老師所期盼的嗎？這時新句型“Doyoulike-?"成了他們開口道來的句子，收效甚佳，順當(dāng)完成了首要任務(wù)。通過這一步驟的設(shè)計，更鼓舞了同學(xué)學(xué)以致用、大膽說英語的習(xí)慣。3、活動3：目標(biāo)：LearnthedialogueTDVD)Look,Amyiscoming.Let'sseewhatshelikes.Cantheyhelpus?在此活動中，采納聽說法、認(rèn)知法，讓同學(xué)先聽后說，由于有前兩個活動做鋪墊，其中的難點已經(jīng)作了突破，所以學(xué)起來沒有多大的困難。.活動4：目標(biāo)：自制水果沙拉為了更好地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神及同學(xué)的團結(jié)合作精神，我設(shè)計了自制水果沙拉的活動。首先師做點撥：monster可能像Amy一樣不止喜愛一種水果，那有什么方法把多種水果集中在一起讓monster嘗個夠呢？這樣自然而然地引出了做水果沙拉，在做沙拉時，孩子們表現(xiàn)出來的創(chuàng)意令我非常贊嘆，我準(zhǔn)時對他們進行了表揚。結(jié)果呈現(xiàn)：同學(xué)流利地用英語與monster對話，結(jié)果都順當(dāng)過關(guān)，而且還大方地與同學(xué)推銷自己的水果沙拉，與同伴一起共享勞動成果，最終還評比出沙拉皇后，我還特意畫龍