/10Dinner'sreadyPartA教學(xué)內(nèi)容A.Let'slearnLet'splayLet'stalkLet'ssurveyLet'sspell教學(xué)目標(biāo)人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5教案【能力目標(biāo)】能用英語(yǔ)說(shuō)點(diǎn)餐用語(yǔ)；能掌握字母e的發(fā)音。【情感目標(biāo)】讓學(xué)生感受英語(yǔ)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)句型“Whatwouldyoulikefor…？”的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、錄音等。課時(shí)安排3課時(shí)。忌教舉過(guò)程人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5教案教學(xué)過(guò)程批注—、Warm-upandRevision日常口語(yǔ)對(duì)話。

二、PresentationandPracticeLet'slearn(1)老師做出吃面的動(dòng)作，說(shuō)：“Ilikenoodles.”老師拿出面條圖片展示給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。然后向?qū)W生詢(xún)問(wèn)：“Doyoulikenoodles?”老師依次展示出單詞對(duì)應(yīng)的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。(2)Let'schant.Beef,beef.Ilikebeef.Doyoulikebeef?Chicken,chicken.Ilikechicken.Doyoulikechicken?Noodles,noodles.Ilikenoodles.Doyoulikenoodles?Soup,soup.Ilikesoup.Doyoulikesoup?Vegetables,vegetables.Ilikevegetables.Doyoulikevegetables?老師拿著圖片示范說(shuō)：I'dlikesomenoodles,please.讓學(xué)生仿照造句。冋樣教學(xué)生運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome…,please.”老師拿出兀紙幣，對(duì)全班說(shuō)：Ihaveoneyuan.拿出五兀紙幣，說(shuō)：“Ihavefiveyuan.Doyouhavefiveyuan?”學(xué)生在明白意思后，會(huì)拿出自己的紙幣相應(yīng)回答。展示課本掛圖，T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthispicture?學(xué)生描述掛圖后，老師播放錄音，學(xué)生跟讀。同桌合作，根據(jù)掛圖模仿編對(duì)話。老師將單詞圖片貼在黑板上，并在下面寫(xiě)下價(jià)格，分別請(qǐng)兩位學(xué)生模仿編對(duì)話。S1:Whatwouldyoulike?S2:I'dlikesomefish,please.S1:OK.Twentyyuan,please.???Let'splay播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容。同桌兩兩合作組織對(duì)話。做出相應(yīng)的動(dòng)作再展示出圖片，讓學(xué)生更加明白老師所表達(dá)的意思。老師做示范說(shuō)句子，讓學(xué)生替換其中一處練習(xí)句子。反復(fù)練習(xí)對(duì)話，加深學(xué)生的理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

作業(yè)設(shè)計(jì)用英語(yǔ)為家人做一份菜單。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Dinner'sreadybeefchickennoodlessoupvegetableWhatwouldyoulike?I'dlikesome..please.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注—、Warm-upandRevision復(fù)習(xí)單詞。1.日常口語(yǔ)對(duì)話。2.猜猜。老師遮住食物圖片的部分，讓學(xué)生根據(jù)看到的部分猜出圖片對(duì)應(yīng)的單詞。二、PresentationandPracticel.Let'stalk(1)老師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘，時(shí)針指向7,再畫(huà)一個(gè)月亮。老師做出很引出句型：餓的樣子，說(shuō)：Oh!It's7:00.It'stimefordinner.I'mhungry.I'dlikeWhatwouldsomechickenandrice.Whatwouldyoulikefordinner?”讓學(xué)生舉手youlikefordinner?回答。I'dlike...(2)學(xué)生答完后，老師在黑板上寫(xiě)下句型，讓同桌合作練習(xí)句型。S1:Whatwouldyoulikefordinner?S2:I'dlikesomechickenandnoodles.Whataboutyou?Sl:I'dlikesomebeefandrice.(3)老師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(4)老師讓學(xué)生看教學(xué)課件，并提問(wèn)：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike'sfatherlikefordinner?(5)播放第一遍錄音，讓學(xué)生明白大意。播放第一遍錄音，學(xué)生回答問(wèn)學(xué)生跟讀時(shí)，題。播放第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。老師提醒學(xué)生注意(6)學(xué)生三人一組分角色表演對(duì)話。模仿錄音中的語(yǔ)

2.Let'ssurvey老師請(qǐng)兩位學(xué)生示范課本對(duì)話。讓學(xué)生四人小組內(nèi)調(diào)查其他人想吃的食物，完成調(diào)查表。讓學(xué)生就調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行對(duì)話。音、語(yǔ)調(diào)。作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)家人做一個(gè)晚餐調(diào)查報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike...第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注—、Warm-upandRevision日常口語(yǔ)對(duì)話。角色扮演復(fù)習(xí)“Let'stalk”。老師提醒對(duì)話時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及面部表情。二、PresentationandPracticeLet'sspell老師走到一位學(xué)生的面前，說(shuō)：“Givemeyourpencil.”老師在說(shuō)到單詞“me”時(shí)指著自己，幫助學(xué)生明白其意思，并在黑板上板書(shū)。老師指著名男生對(duì)著全班說(shuō)：Heisaboy.Right?學(xué)生回答后，老師指著名女生對(duì)著全班說(shuō)：Sheisagirl.Right?學(xué)生回答后，老師在黑板上板書(shū)“he,she”。老師用課件展示出自己的全家福及自己與朋友的合影，對(duì)全班說(shuō)：“Weareafamily.Wearefriends.”老師板書(shū)“we”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。請(qǐng)學(xué)生分別用“me”，“he”，“she”，“we”說(shuō)一句話，說(shuō)得越多越好，獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得多的小組小紅花。

老師播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀兩遍。然后讓學(xué)生自己總結(jié)字母“e”在這些單詞的發(fā)音規(guī)律。最后老師再向大家總結(jié)。在黑板上板書(shū)bed,red,pencil,get,let，請(qǐng)位學(xué)生讀，老師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀，再請(qǐng)位學(xué)生帶領(lǐng)全班拼讀。讓學(xué)生判斷兩組單詞中“e”的發(fā)音是否相同。老師再來(lái)說(shuō)明“e”在兩組單詞中的發(fā)音。老師帶領(lǐng)學(xué)生將單詞全部拼讀一遍，然后老師讀單詞，學(xué)生來(lái)拼讀單詞。玩游戲。仿照蘿卜蹲游戲，請(qǐng)六人一組到講臺(tái)站成一排，每人代表一個(gè)單詞，例如：bed蹲bed蹲，bed蹲完me來(lái)蹲。me來(lái)蹲me來(lái)蹲，me蹲完she來(lái)蹲。請(qǐng)學(xué)生朗讀Read,listenandtick(V).單詞。老師播放錄音，師生共同答題。展示“Listen,circleandwrite.”部分掛圖，先讓學(xué)生觀察做題。老師播放錄音，師生共同答題。學(xué)生總結(jié)存在困難，老師可帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。讓學(xué)生拼讀單詞，掌握發(fā)音規(guī)律，對(duì)日后記單詞有很大的幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)1.拼讀本課單詞。2.用me,he,she,we造句，每個(gè)單詞造兩個(gè)句子。板書(shū)設(shè)計(jì)meheshewebedredpencilgetlet在這幾次課的教學(xué)中，我們運(yùn)用了問(wèn)答法、情境法、演示法等來(lái)引入新知識(shí)，目的是讓學(xué)生更深刻理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生不再是被動(dòng)的接受，而是積極地參與課堂中，表現(xiàn)了極大的興趣。

PartB上＞教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容B.Let'ssingLet'slearnLet'sdoLet'stalkLet'splayReadandwriteLet'scheck(C.Storytime)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】掌握黑體詞?！灸芰δ繕?biāo)】熟練掌握就餐用語(yǔ)?！厩楦心繕?biāo)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用就餐時(shí)的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)句型的掌握與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)掌握就餐時(shí)征詢(xún)其他人的意見(jiàn)的句型。加教學(xué)準(zhǔn)備曲呈食物圖片、單詞卡片、課件、錄音等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注—、Warm-upandRevision日常口語(yǔ)對(duì)話。學(xué)唱“Let'ssing”。

二、PresentationandPracticeLet'slearn用課件展示出幾個(gè)人在用餐，圖中需缺少相應(yīng)的餐具。例如一個(gè)人在吃牛排，去掉他手中的叉與刀。將缺少的餐具圖另外展出，讓學(xué)生給人物選擇相應(yīng)的餐具，引出相應(yīng)的單詞。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，請(qǐng)位學(xué)生帶領(lǐng)全班朗讀單詞。然后做游戲Bingo。播放錄音讓學(xué)生跟讀，再請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話。老師板書(shū)beef,noodles,soup,rice，先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。再設(shè)置情景給這些食物配上相應(yīng)的餐具。仿照本部分請(qǐng)學(xué)生編對(duì)話。S1：XX,wouldyoulikesomesoup?S2:Yes,please,andpassmethespoonplease.???Let'sdo展示精美的沙拉圖片，并播放做沙拉步驟的視頻，提咼學(xué)生的興趣。將課桌擺兩邊，學(xué)生分組，老師在中間操作。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料與工具。用課件展示出做沙拉的步驟，老師示范并講解，學(xué)生動(dòng)手操作。比一比誰(shuí)做的沙拉最好看，味道最好。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出餐具圖片時(shí)，老師引出相應(yīng)的單詞。給游戲獲勝的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。第(4)步是為第(5)步做準(zhǔn)備。為安全起見(jiàn)，學(xué)生帶過(guò)來(lái)的食材最好是已切好的。老師可將學(xué)生的作品拍照下來(lái)，貼在教室里。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞各五遍。2.為爸爸媽媽做沙拉。板書(shū)設(shè)計(jì)ChopsticksbowlforkknifespoonWouldyoulikesome...?Yes,please,andpassmethe...please.

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注—、Warm-upandRevision1.齊唱“Let'ssing”。2.復(fù)習(xí)“Let'slearn”單詞及對(duì)話。二、PresentationandPracticel.Let'stalk(1)老師展示出多種食物圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)句話。子，利用已學(xué)知識(shí)導(dǎo)T:Whatwouldyoulikefordinner?入新內(nèi)容。S1:I'dlikesomebeef.T:Hereyouare.Helpyourself.Wouldyoulikesomebeef,too?S2:Yes,please.老師講解“Helpyourself.”的用法。設(shè)置對(duì)話，讓學(xué)生(2)老師指引學(xué)生和自己對(duì)話。練習(xí)“Yes,please.”和S1:Whatwouldyoulikefordinner?“No,thanks.”。T:I'dlikesomenoodles.S1:Wouldyoulikesomechicken?T:No,thanks.老師講解“Yes,please.”和“No,thanks.”的用法。(3)播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。老師將學(xué)生分為三人一組分角色朗讀對(duì)話。(4)請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)分角色表演對(duì)話。2.Let'splay觀察說(shuō)一說(shuō)，鍛煉(1)老師出示飯店做特價(jià)菜的廣告圖片，引出單詞“special”，幫助學(xué)生的觀察能力與口學(xué)生明白其含義，并帶學(xué)生讀幾遍單詞。頭表達(dá)能力。(2)老師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)。(3)老師介紹情景：SarahandAmyarehungry.Theywanttohave

somethingtoeat.Theywantsomespecials.老師請(qǐng)兩位學(xué)生示范讀對(duì)話，然后讓學(xué)生同桌合作進(jìn)行替換練習(xí)。⑷就此部分掛圖，復(fù)習(xí)“PartALet'slearn”對(duì)話。S1:Whatwouldyoulike?S2:I'dlikesomenoodles,please.S1:OK.Threeyuan,please.作業(yè)設(shè)計(jì)1.跟讀“Let'stalk”。2.仿照“Let'splay”部分，為飯店做一個(gè)特價(jià)菜的廣告。板書(shū)設(shè)計(jì)Helpyourself.Yes,please.No,thanks.第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注—、Warm-upandRevision齊唱“Let'ssing”。讓學(xué)生展示上堂課作業(yè)，介紹自己的特價(jià)菜廣告，再請(qǐng)學(xué)生和他的伙伴起上臺(tái)組織對(duì)話。復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。二、PresentationandPracticeReadandwrite老師展示課本“Readandtick(J).”部分掛圖并介紹對(duì)話中的人物和情景：Lookatthepictures.Johnandhismotherareinthepictures.Johndoeshishomework.Hismotheraskswhathewantstoeat.Let'slisten.老師播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生理解大意。老師提問(wèn)：WhatwouldJohnlikefordinner?播放第一遍錄音，讓學(xué)生跟讀，并回答問(wèn)題。師生共同完成課本其他練習(xí)。每人寫(xiě)一句話，介紹自己晚餐想吃的食物。同桌之間相互交流。Let'scheck老師可讓學(xué)生扮演角色朗讀對(duì)話，加深對(duì)句子的理解。

⑴老師讓學(xué)生根據(jù)“Listenandtick(V).”部分圖片說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的單詞。播放錄音，師生共同完成課本練習(xí)。用課件展示出本單元的單詞與相應(yīng)的圖片，順序打亂。讓學(xué)生將單詞與相應(yīng)的圖片連起來(lái)。3.Storytime老師播放本部分的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生明白大意，老師播放本部分的教學(xué)錄音，讓全班跟讀。老師講解生單詞及句子的意思及用法。讓學(xué)生自讀故事，然后小組合作表演故事。最后老師請(qǐng)兩二組學(xué)生上講臺(tái)表演。跟讀時(shí)要提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)氣、語(yǔ)音。作業(yè)設(shè)計(jì)制作單詞