第頁(yè)初一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃初一語(yǔ)文備課組工作安排1

初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語(yǔ)文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀(guān)念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成果。

一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教化”、“人文教化”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭(zhēng)使我們的老師授課實(shí)力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。

初一語(yǔ)文備課組工作安排2

上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試成果較之期中平均分，略有提高，備課組每位老師信念倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成果反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們著急萬(wàn)分，但我們不甘于落后，我們有信念在下學(xué)期的考試中，取得更大的進(jìn)步。作為備課組長(zhǎng)，我對(duì)上學(xué)期的組內(nèi)備課教研做了進(jìn)一步分析反思總結(jié)，剛好調(diào)整不足之處，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每位語(yǔ)文老師的主動(dòng)性，集思廣益，爭(zhēng)取把此項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)。

現(xiàn)將七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作思路、安排整理如下：

一、高度重視組內(nèi)教研工作

1.做好開(kāi)學(xué)初的組內(nèi)教研任務(wù)布置工作，明確到人，(以單元為板塊安排)，每人明確本學(xué)期的教研內(nèi)容及任務(wù)，提早著手打算，力爭(zhēng)每次教研主題明確，內(nèi)容充溢，人人參加，相互溝通思路、安排。

2.方式：每周確立主備課人，對(duì)單元整體思路的把握以及重點(diǎn)課文的重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)處理提出較為成熟的看法，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理和學(xué)生的活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)，以及學(xué)案的內(nèi)容設(shè)計(jì)，下發(fā)時(shí)機(jī)，各抒己見(jiàn)，最終統(tǒng)一學(xué)案，教案，進(jìn)而上課。老師盡量抽出時(shí)間相互聽(tīng)課，提出可行的修改看法。強(qiáng)化課上對(duì)學(xué)生分層次的提問(wèn)，作業(yè)布置有梯度，力爭(zhēng)讓學(xué)困生完成作業(yè)有信念，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在每次教研前，先進(jìn)行重點(diǎn)的講授反饋狀況溝通，從而進(jìn)行二次備課，進(jìn)一步修改、調(diào)整教學(xué)思路，以期達(dá)到深刻。

3.明確任務(wù)，力求統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享。

次數(shù)主備人內(nèi)容

第一次楊金利溝通下冊(cè)書(shū)的設(shè)計(jì)思路，期中前的錢(qián)三個(gè)單元

其次次楊金利第一單元1課2課

第三次姜媛媛5課《傷仲永》

第四次平學(xué)文其次單元《最終一課》《木蘭詩(shī)》

第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課

第六次楊金利第四單元16課17課

第七次姜媛媛20課

第八次平學(xué)文第五單元21課22課

第九次黃漢林25課

第十次楊金利第六單元26課27課

二、作文擬定題目

建議：以評(píng)價(jià)題上的題目為參考。

個(gè)人設(shè)想：

第一單元：成長(zhǎng)主題。題目：可選擇《成長(zhǎng)的蹤跡》《成長(zhǎng)的苦與樂(lè)》《成長(zhǎng)的腳印》《成長(zhǎng)路上》《——伴我成長(zhǎng)》《成長(zhǎng)樂(lè)園》《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》。

其次單元：祖國(guó)為主題。題目：《祖國(guó)是我的母親》《母親情懷》。

第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》

第四單元：中國(guó)文化。自由作文。

第五單元：探險(xiǎn)主題。題目：《敬畏——》

第六單元：動(dòng)物主題。題目：《我和——的故事》

1.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)放在《馬的世界》。實(shí)行手抄報(bào)形式，競(jìng)賽，讓學(xué)生動(dòng)手廣泛搜集資料，老師下發(fā)材料。

2.名著導(dǎo)讀：《童年》《昆蟲(chóng)記》老師進(jìn)行導(dǎo)讀，而后綻開(kāi)閱讀，剛好做好摘抄筆記，撰寫(xiě)讀后感，老師定期做好批閱。

3.組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讀書(shū)溝通新的教學(xué)理論，模式?？梢越y(tǒng)一學(xué)習(xí)，觀(guān)看錄像，進(jìn)而溝通。

三、開(kāi)好語(yǔ)文其次課堂

1.豐富競(jìng)賽活動(dòng)。書(shū)法競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，朗誦競(jìng)賽，百詞競(jìng)賽，課外文言文的閱讀競(jìng)賽，綜合性學(xué)習(xí)的手抄報(bào)競(jìng)賽等。

2.加強(qiáng)每日晨讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要激發(fā)、培育學(xué)生朗讀愛(ài)好。

3.適時(shí)增加軟性作業(yè)，制作語(yǔ)文課件，學(xué)前預(yù)習(xí)或?qū)W后總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)其愛(ài)好。

在教學(xué)實(shí)踐中，如若有不當(dāng)之處，剛好修改、調(diào)整，力爭(zhēng)把教研工作做到“求真、務(wù)實(shí)”，力爭(zhēng)“人人有提升，堂堂都精彩”，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)自我實(shí)力，與學(xué)生共同進(jìn)步，最終提高教學(xué)成果!

初一語(yǔ)文備課組工作安排3

我的初一語(yǔ)文備課組由五人組成，一位男老師，四位女老師。半學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下、在年級(jí)組各班主任的協(xié)作下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)探討和集體備課功能。使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量較前有較大的提高。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組老師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則又充分“爭(zhēng)鳴”有些詳細(xì)語(yǔ)文問(wèn)題之爭(zhēng)從個(gè)別探討到小組探討，非?；钴S。老老師對(duì)年輕老師的關(guān)切形同母女（像嵇校長(zhǎng)對(duì)馬蓓蕾老師）。年青老師對(duì)老老師非常敬重，發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng)，幫助老老師做好部分工作（如打字等）。嵇校長(zhǎng)從不擺架子，而是主動(dòng)、仔細(xì)地參加和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地綻開(kāi)。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上探討，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得八個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

驚慌有序、步調(diào)一樣、科研是我們備課組工作的另一特色。我組嵇校長(zhǎng)除擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作外還主持初中部工作。雖然工作繁雜，但她從不在業(yè)務(wù)上擺出長(zhǎng)者架子。從備課，寫(xiě)教案到練習(xí)作業(yè)的批改她都一板一眼地做好。并始終以一個(gè)一般語(yǔ)文老師的身份主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，驚慌的工作，從不影響她參與備課組活動(dòng)，反而常常提示她人參與活動(dòng)。擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班教學(xué)工作的盧穎、馬蓓蕾、張新國(guó)、劉月娥老師，還擔(dān)當(dāng)了班主任工作，備課組活動(dòng)從不缺席。學(xué)校、教育處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無(wú)一拖拉、補(bǔ)差、提高、競(jìng)賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，的按時(shí)完成，即使有時(shí)出現(xiàn)反復(fù)，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一樣。探討課、公開(kāi)課、教科研論文等件件工作主動(dòng)參加，無(wú)一空白。

合作、競(jìng)爭(zhēng)、溝通，快速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：

①課堂教學(xué)資料共享。

②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)仔細(xì)完成。

③大考復(fù)習(xí)主題制。

大考復(fù)習(xí)以學(xué)問(wèn)塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而沒(méi)一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到：“合作，使我如此歡樂(lè)?！焙献?，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去探討學(xué)生，提高學(xué)生的成果。而事實(shí)上，本備課組成員均為爭(zhēng)強(qiáng)好勝之“徒”，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，你有什么絕技？”“我最近每天讓他們享用美文盛筵?！贝祟?lèi)毫無(wú)保密意識(shí)的對(duì)話(huà)在我們備課組也常常聽(tīng)得到。因?yàn)槌３贤?，所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做試驗(yàn)，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)溝通心得。

開(kāi)展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)。為了進(jìn)一步落實(shí)素養(yǎng)教化，本備課組開(kāi)展了豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，如課文朗誦活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、課本劇表演、古詩(shī)朗誦等，這些活動(dòng)深受學(xué)生寵愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了美妙情感的自我教化。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開(kāi)教科研、更深化開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、探討。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

初一語(yǔ)文備課組工作安排4

一、指導(dǎo)思想

（1）常常與班主任取得聯(lián)系，深化了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現(xiàn)，通過(guò)課堂視察，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和小學(xué)基礎(chǔ)狀況。運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)學(xué)問(wèn)，與厭學(xué)孩子溝通，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力培育學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，作好文

（3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語(yǔ)文課堂模式

二、詳細(xì)的措施

（一）逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、寫(xiě)字培育耐性，練字要落實(shí)

2、讀書(shū)規(guī)范言行

終極目標(biāo)：讓讀書(shū)成為師生生活的一部分，讓讀書(shū)成為一種享受。平衡讀書(shū)與讀書(shū)效果的檢測(cè)的沖突。

（1）舉薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導(dǎo)

3、寫(xiě)作陶冶性情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴真情。

（二）切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，主要落實(shí)以下要點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)

（1）字詞的音與形（2）古詩(shī)的.默寫(xiě)（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫(huà)）、仿句題

2、閱讀理解

（1）詩(shī)歌賞析【課外】

（2）課外文言文的簡(jiǎn)潔閱讀

（3）記敘類(lèi)文章的基本題型和答題的規(guī)范

A、基本情節(jié)概括題

B、人物性格概括

C、描寫(xiě)的作用【外貌、環(huán)境、動(dòng)作等】

D、賞析比方句等美麗詞句的作用

3、寫(xiě)作

（1）素材的積累

（2）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展

（3）寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)：片段訓(xùn)練和完篇訓(xùn)練

三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)工作

1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必需具備。

2、關(guān)于聽(tīng)課：本校、本區(qū)、本市各公開(kāi)教學(xué)必需到位。

3、關(guān)于作業(yè)

（1）若采納學(xué)案，老師批閱

（2）創(chuàng)新練習(xí)的選做【老師批改與學(xué)生批改相結(jié)合】

（3）每周的自由練筆、練習(xí)冊(cè)

（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書(shū)筆記本）

（5）作文本【批改形式的多樣化，要培育學(xué)生自己批閱自己作文的實(shí)力】

四、關(guān)于任務(wù)的分工

1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦

2、分工不分家，相對(duì)公允，照看該照看的

3、注意效率和效果，不做無(wú)用功。做好每件事，為自己以后供應(yīng)借鑒。

初一語(yǔ)文備課組工作安排5

本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍圍著校長(zhǎng)室、教育處的工作思路，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對(duì)全體，主動(dòng)創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、主要探討目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，以《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開(kāi)展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動(dòng)力，使語(yǔ)文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。

3、抓好初一年級(jí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)，多寫(xiě)作，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、主要研討問(wèn)題：

1、在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中找到一個(gè)切合點(diǎn)，進(jìn)行小課題的探討，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、圍繞閱讀和寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和探究，找到適合提高學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)力的方法。

3、如何通過(guò)各種方式，多種渠道，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開(kāi)展合理有效的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野更加開(kāi)闊，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑更加廣袤，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

三、主要措施

1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)

新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、綜合性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教化觀(guān)和學(xué)生觀(guān)；每位語(yǔ)文老師至少要閱讀一份語(yǔ)文報(bào)刊。要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)探討刊物，剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高的要求；緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地。要比照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；堅(jiān)決做