二年級七班家長會發(fā)言稿二年級語文組王巧寧尊敬的各位家長：大家好！在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都取得了不同程度的進(jìn)步。這次家長會，我們召開的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校、在家里的情況，以便老師能夠更有針對性的進(jìn)行教育。我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，一定會取得圓滿的成功！什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。---著名教育家葉圣陶一、匯報班級工作進(jìn)入二年級我的感受：按照常理，二年級的學(xué)生相比一年級來講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了?？墒鞘聦嵣希昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了兩個極端。表現(xiàn)在期中考試，平時的表現(xiàn)。二、重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來。可能大家潛意識里都認(rèn)為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。三、好習(xí)慣益終身二年級是小學(xué)階段行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要階段1.注意孩子的讀書、寫字姿勢和握筆姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.每天晚上讓孩子自己按課程表整理書包，帶齊第二天上課所需的書本用具，語文、數(shù)學(xué)每天上下午都要帶，書包里只能裝學(xué)習(xí)用品。（準(zhǔn)備5支刨好的鉛筆）3.讓孩子每天晚上在9：00之前睡覺，盡量少看電視。4.不要帶零用錢和飲料。給孩子準(zhǔn)備一個杯子到學(xué)校喝水。5.早晨不要將早餐帶到學(xué)校來吃，也不要帶任何零食。6.在家里幫助孩子準(zhǔn)備一個合適的讀書環(huán)境，有一張屬于自己的書桌。7、家庭作業(yè)的習(xí)慣問題：（1）聽寫不批改，或是錯字圈出了不督促孩子訂正；（2）孩子的書寫質(zhì)量極差，作業(yè)無法批改。好孩子需要好家長來督促。（3）課文、成語，背誦的內(nèi)容從不提問。學(xué)習(xí)的差距就在每一天的作業(yè)中拉開了。我想說：我們只是老師，我們在盡力，但也無耐，我們努力想教好每一個孩子，為了孩子我們家長也要反思：●孩子無錯，錯在你我。●讓我們互相諒解，一切為了孩子，為了孩子的一切?！癫徽液⒆拥牟罹啵艺以蹅兊淖黾议L的差距?！裎覀兿胍煤⒆?，孩子更想要好家長?！駥W(xué)習(xí)問題絕對不是推卸到老師身上就是解決的了，他們需要我們?yōu)槿烁改傅挠H自參與他們的學(xué)習(xí)之中與教育之中?！窈⒆幽ゲ鋯栴}的糾正：1）、一分鐘專項訓(xùn)練。2）、停止催促，堅持表揚(yáng)。3）、節(jié)約的時間由孩子自由支配。4）、從生活習(xí)慣訓(xùn)練。5）、規(guī)定時間沒有完成立即停止。在做作業(yè)之前先問孩子：你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開始就不能說一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看課外書和鄰居小朋友玩等等，時間都由他自己支配，這樣強(qiáng)化一個月，習(xí)慣養(yǎng)成了，這對培養(yǎng)他專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常有效的。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。四、需要家長協(xié)助的工作：1.講究個人衛(wèi)生，勤換衣服勤洗刷。2.在家有意識的培養(yǎng)孩子做點的家務(wù)活。（洗襪子、掃地、疊被子）3.校服：每周開始的第一天都要穿校服和戴紅領(lǐng)巾，配合學(xué)校讓孩子遵守規(guī)定，而不是為孩子開脫。4.關(guān)于查字典。給孩子準(zhǔn)備一本新華字典。學(xué)會兩種查字典的方法，培養(yǎng)孩子的識字能力和自學(xué)能力。5.課外閱讀：每天堅持讀半小時課外書。每周檢查三字經(jīng)、古典名言、課文的背誦。6.關(guān)于簽字。身教重于言教。7.具體要求，認(rèn)真檢查孩子年齡小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長得空子。只有對孩子具體要求，認(rèn)真檢查，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而要約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能夠養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也能得到提高。結(jié)束語總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，多一些陪伴付出，少一些責(zé)罵，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。怎樣讓孩子愿意和你交流招數(shù)一：身教重于言傳教育無他，榜樣而已招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢。招數(shù)三：重結(jié)果更重過程有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。招數(shù)四：保持一致，始終如一家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。招數(shù)七：會愛孩子愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。結(jié)束語總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重