“一崗雙責(zé)”實(shí)施方案大馬莊中學(xué)2022、3“一崗雙責(zé)”實(shí)施方案為進(jìn)一步強(qiáng)化我校的安全治理工作，結(jié)實(shí)樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”、“師生生命高于一切”小學(xué)安全治理方法》等法律法規(guī)和文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)治理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥當(dāng)處置學(xué)校突發(fā)大事，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想除隱患就是保安全、強(qiáng)責(zé)任就是保穩(wěn)定”的理念，通過(guò)全員“一崗雙責(zé)”制的全面實(shí)施，到達(dá)全體教職工崗位安全意識(shí)明顯增加，學(xué)校安全治理更加細(xì)化到位，校內(nèi)存在的各類安全隱患能夠準(zhǔn)時(shí)被覺(jué)察、準(zhǔn)時(shí)被覺(jué)察、準(zhǔn)時(shí)被消退，努力形成形成學(xué)校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責(zé)任事故，確保寬闊師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校的安全與穩(wěn)定。二、崗位職責(zé)全員“一崗雙責(zé)”制所指對(duì)象包括全體學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教職工?！耙粛忞p責(zé)”制是指具體崗位責(zé)任人員因疏忽、瀆職或違規(guī)、疏于治理、未盡職盡力等等狀況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順當(dāng)完成或造成安全事故的，要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)責(zé)任的一項(xiàng)制度。三、組織機(jī)構(gòu)〔一〕組成人員如下：組長(zhǎng)：李海剛成員：任希堂 張亮李洪濤 王超徐海濤〔二〕領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工1、組長(zhǎng)：是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，主抓全校的安全治理工作，確保學(xué)校的安全治理工作制度健全、預(yù)案完善、人員分工明確、責(zé)任到人，安全經(jīng)費(fèi)有保障、安全工作考核公正、公確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。2、副組長(zhǎng)：是學(xué)校安全工作的的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全治理工作，負(fù)組織實(shí)施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲、樂(lè)觀支持相關(guān)人員開(kāi)展安全教育治理工作、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的安全防范措施等，樂(lè)觀化解教職工之間的沖突沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。作，負(fù)有出謀劃策、修訂完善分管條塊內(nèi)的安全治理工作制度和預(yù)案、落實(shí)相關(guān)安全治理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、確保條塊內(nèi)的教職工安全考核工作的公正、公正、公開(kāi)、樂(lè)觀支持教職工開(kāi)展安全教育治理工作、貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度、措施等，樂(lè)觀化解教職工之間的沖突沖突，確保教職工之間的關(guān)系融洽。四、工作目標(biāo)等一系列關(guān)于學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全意識(shí)強(qiáng)，安全工作制度健全，職責(zé)明確，措施扎實(shí)，努力創(chuàng)立和諧校園。違法和犯罪現(xiàn)象，無(wú)重大打架斗毆、逃學(xué)出走等不良大事，學(xué)校周邊環(huán)境狀況好，學(xué)生非正常死亡率為零。齊全。師生的安全意識(shí)，提高自護(hù)自救力量。五、工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，增加意識(shí)使寬闊教師從思想上提高生疏，增加責(zé)任感。2、健全制度，落實(shí)責(zé)任職責(zé)。校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽，分管安全的副校長(zhǎng)與全部主任簽，教育主任與科任教師簽，德育處主任與班主任簽，總務(wù)主任與后勤教職工簽。層層落實(shí)責(zé)任制度：安全事故，一般安全責(zé)任事故，較嚴(yán)峻的安全責(zé)任事故，嚴(yán)峻的安全責(zé)任事故。教育教學(xué)方面〔例如奔馳跌跤、擔(dān)憂全玩耍、打架、大掃除等〕導(dǎo)致皮外傷。假設(shè)班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為一般安全事故；假設(shè)班主任沒(méi)有盡到教育責(zé)任，在應(yīng)當(dāng)消滅的場(chǎng)合沒(méi)有消滅〔例如大掃除、出操等〕，則定義為一般安全責(zé)任事故?！怖绱蚣?、體育課奔馳跌跤、體育器械損害、手工課劃傷、試驗(yàn)課燒傷、燙傷等〕導(dǎo)致皮外傷。假設(shè)當(dāng)堂科任教師在事故現(xiàn)場(chǎng)，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為〔例如骨折等〕。假設(shè)班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為〔例如大掃除、出操等〕，則定義為較嚴(yán)峻的安全責(zé)任事故?！怖绱蚣堋Ⅲw育課奔馳跌跤、體育器械損害、手工課嚴(yán)峻〕。假設(shè)當(dāng)堂科任教師在事故現(xiàn)場(chǎng)，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為責(zé)任事故。⑤學(xué)生在校內(nèi)消滅嚴(yán)峻意外損害〔例如重傷、死亡等〕。假設(shè)班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則〔例如大掃除、出操等〕，則定義為嚴(yán)峻的安全責(zé)任事故?！怖绱蚣?、體育器械損害等導(dǎo)致學(xué)生重傷、死亡〕。假設(shè)場(chǎng)或沒(méi)有盡到教育、指導(dǎo)責(zé)任，則定義為嚴(yán)峻的安全責(zé)任事故?？倓?wù)后勤方面①學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失〔失竊、損壞等〕1000治理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為一般安全責(zé)任事故。假設(shè)后勤工作人員檢查、治理準(zhǔn)時(shí)到位，則定義為較嚴(yán)峻的安全事故；假設(shè)后勤工作人員未盡到安全檢查、治理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為較嚴(yán)峻的安全責(zé)任事故。死亡。假設(shè)后勤工作人員檢查、治理準(zhǔn)時(shí)到位，則定義為嚴(yán)峻安全事故；假設(shè)后勤工作人員未盡到安全檢查、治理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為嚴(yán)峻安全責(zé)任事故。學(xué)生校園食物中毒為嚴(yán)峻安全責(zé)任事故。事故處理：10處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人報(bào)告〔所簽責(zé)任狀部門(mén)〕，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，主任協(xié)同責(zé)任人處理事故，主任要在當(dāng)天將事故狀況和處理狀況向分管副校長(zhǎng)匯報(bào)，記錄在案。510副校長(zhǎng)匯報(bào)，并馬上到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)處理事故，副校長(zhǎng)將事故記錄在案，并向校長(zhǎng)匯報(bào)。假設(shè)發(fā)生較嚴(yán)峻的安全責(zé)任事故，應(yīng)通過(guò)行政會(huì)打算追究責(zé)任人的安全責(zé)任，賜予懲罰。議追究責(zé)任人的安全責(zé)任外，安全責(zé)任人還應(yīng)承受執(zhí)法部門(mén)的法律責(zé)任追究。落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格依據(jù)“一崗雙責(zé)”的要求和“準(zhǔn)時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日日常治理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，準(zhǔn)時(shí)歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作爭(zhēng)論、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障校園合法權(quán)益供給第一手資料，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、標(biāo)準(zhǔn)性和