Period2SectionAgrammarfocus-Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機、磁帶、多媒體課件，搜集一些球類及與球類運動有關(guān)的物品的圖片。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生把握重點句子。2．讓學(xué)生了解各種球類運動的特點，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的正確認(rèn)識。3．培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生在親身體驗中理解和運用英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。4．學(xué)習(xí)本課的知識點：(1)詞匯：does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：—DoesJanehaveatennisball?—Yes，shedoes./No，shedoesn't.Letmegetit.Hehasaping-pongball.Thatsoundsgood.5．幫助學(xué)生理解不同國家的文化背景差異，有禮貌地向別人提出建議。Ⅲ.教學(xué)重點(1)詞匯：let，us，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：—DoesJanehaveatennisball?—Yes，shedoes./No，shedoesn't.Hehasaping-pongball.Ⅳ.教學(xué)難點讓學(xué)生掌握語法框中have的一般現(xiàn)在時的用法、do和does引導(dǎo)的一般疑問句及l(fā)et引導(dǎo)的祈使句。Ⅴ.教學(xué)步驟Step1：Greetingsandtalking師生問答，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師向?qū)W生詢問一些上節(jié)課所學(xué)的球類單詞，也可以擴展到前面所學(xué)的表示物品名稱的單詞如：eraser，schoolbag，dictionary，computer，notebook等，為本節(jié)課的進(jìn)一步討論做好鋪墊。T：What'sthisinEnglish?S1：It'satennisball.T：Doyouhaveatennisball?S1：Yes，Ido.Step2：Practicethesentences1．讓學(xué)生根據(jù)圖片與同伴問答。操練新語言項目“DoesJanehaveatennisball？No，shedoesn't.”建議教師通過多媒體以表格的形式呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片所提供的信息兩人一組運用本課所學(xué)的語言項目進(jìn)行對話。Forexample：A：DoesJanehaveatennisball?B：No，shedoesn't.A：DoesPaulhavea．..?B：...2．學(xué)生分角色表演對話，教師可以提供一些道具來創(chuàng)設(shè)真實情境，如棒球帽、棒球拍，使學(xué)生在親身的體驗中理解和運用英語。Forexample：S1：Doesshehaveabasketball?S2：Yes，shedoes.S1：Doesshehaveatennisball?S2：No，shedoesn't.S1：Doesshehavea．..?Step3：Task1．讓學(xué)生完成3a部分的表格，目的是為了幫助學(xué)生區(qū)分do和does的用法(哪些人稱使用do，哪些人稱使用does)，為3b的練習(xí)做好鋪墊，教師可以再列舉其他一些人稱來考考學(xué)生，如：myparents，TomandJack，herbrother，thegirl等。2．讓學(xué)生完成3b的對話，用do或does填空，然后與同伴練習(xí)對話，進(jìn)一步鞏固新的語言項目“—Let'splaybasketball.—Thatsoundsgood.”。3．學(xué)生看3c部分的圖，記住鮑勃房間里的物品，然后合上書與同伴問答。進(jìn)一步鞏固所學(xué)的語言項目“—Doeshehaveasoccerball？—Yes，hedoes.”。教師可以采取計時計數(shù)的方法看哪一組問得最多。Forexample：LookatBob'saboutthepicturewithyourpartnerlikethis：A：Doeshehave...?B：Yes，hedoes./No，hedoesn't.Step4：Summary1．本課時復(fù)習(xí)了does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound等詞匯，重點復(fù)習(xí)和操練了語言項目“Doesshe/hehave...？Let'splaysoundsgood.”。2．讓學(xué)生看著GrammarFocus部分兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，也可以讓學(xué)生默寫出該部分的內(nèi)容。Step15：Homework根據(jù)本課時所學(xué)的語言項目“He/Shehasa．Doesshe/hehave...？Let'splaysoundsgood.”，自編一個對話。eq\o(\s\up7(),\s\do5(板書設(shè)計))Unit5Doyouhaveasoccerball？SectionA2a-3cWordsSentencesdoesdoesn'tlet，us，let'sgowehasgetgreatplaysoundHe/Shehasa．..—Doesshe/hehave...？—Yes，she/hedoes./No，she/hedoesn't.—Let'splaybasketball.—Thatsoundsgood.'s與letus在用法上略有區(qū)別：在表示向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，涉及雙方的共同行為時，letus可以縮寫成let's；而表示請求對方允許做某事，不涉及對方行為時，letus不能縮寫成let's。如：Let's(＝Letus)playsports.咱們做運動吧。Letusknowyourtelephonenumber.請把你的電話號碼告訴我們。(Letus不能縮寫成Let's)2．—Doeshehaveasoccerball？他有足球嗎？—No，hedoesn't.不，他沒有。動詞has意為“有”，是have的第三人稱單數(shù)形式，用于主語是第三人稱單數(shù)he，she，it，LiPing，Bob，hermother，hisbrother，mysister等或名詞單數(shù)時。如：Shehasabrother.她有一個弟弟。Tomhasanewjacket.湯姆有一件新夾克衫。has的否定式是doesn'thave。如：Shedoesn'thaveaclock.她沒有鐘表。帶有實義動詞has“有”的陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r借助助動詞does，結(jié)構(gòu)為：Doeshe/shehave...？其簡略答語中也用does。如：—Doesshehaveadresser？她有梳妝臺嗎？—No，shedoesn't.不，她沒有。3．playbasketballplaybasketball意為“打籃球”?！皃lay＋球類單數(shù)名詞”意為“踢/打……球”，球類名詞前不能加修飾詞。play還可以和表示樂器的單數(shù)名詞一起構(gòu)成短語，意為“彈/拉……”，但樂器名詞前要加定冠詞th