TheThirdPeriodofClass:SectionB(1a-1f)教材分析：本單元sectionB的核心語言目標(biāo)是：學(xué)習(xí)數(shù)字和詢問電話號碼。數(shù)字在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常普遍，電話號碼，身份證號碼，銀行賬號，郵政編號等等，數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活密不可分，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字進(jìn)而用英語詢問電話號碼，從而達(dá)到學(xué)中用，用中學(xué)的目的，同時(shí)也使他們感受數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課之前，大多數(shù)同學(xué)都會唱英文數(shù)字歌，能夠認(rèn)讀一些數(shù)字，所以同學(xué)們有一定的語言基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀部分簡單的0-9，但是有些困難的數(shù)字，以及數(shù)字正確的讀音學(xué)生還不是很清楚，所以在教學(xué)的過程中注重對學(xué)生發(fā)音的糾正以及數(shù)字認(rèn)讀的教授，并且相對于前面比較長的單詞，0-9數(shù)字單詞較為簡單，學(xué)生認(rèn)讀也比較容易。Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1．熟練掌握英文數(shù)字0—9；2．掌握日常生活中一些常見的數(shù)字的實(shí)際意義（比如：110，120，119，114，121等）。3．填寫通訊錄。Languagepoints（語言點(diǎn)）1.要求掌握以下句式： What’syourtelephonenumber?It’s...2．要求掌握以下詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.Difficulties（難點(diǎn)）： 中英文數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Step1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)） (1)Leadin:Goodmorning,boysandgirls.Shallwecontinueourlessons?CouldyoupleasetellmewhatwelearntinsectionA?Yes.Welearnttoaskothers’namesandintroduceournamestoothers.Shallwehaveareviewfirst? (2)Revision1.Reviewthewaysofgreetingsa.Instarterunits,welearntsomewaysofgreetings;doyoustillrememberwhattheyare?b.Yes.Therearesomeways.Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?Hi!andHello!2.ReviewaskingnamesandintroducingournamesInsectionA,welearnttoaskothers’namesandintroduceournamestoothers.(3)Presentation（呈現(xiàn)）

T:PleasetellmehowtosayitinEnglish?(ShowtheSsthenumbercards,onebyone)Ss:It’sone.Ss:It’stwo.…PlayGamesPartoneT:Wehave10groups.Everygrouphasanumber.WhenIshowthenumbercard,thegroupmuststandupandsaythenumberloudly.Ready?(Everytime,TshowstheSsonecard.Thegroupmuststandup.)Ss:Five./Seven./Three.ParttwoT:Now,thistime,I’llshowyouthenumbercard,butthenextnumbergroupmuststandupandsaythenumberloudly.(TshowstheSsonecard.)e.g.:T:(Showthecard—2)Ss:Three.(Group3standsupandsaysthenumberloudly)PartthreeTandtheSsplaythegameagain,butthistime,notthenextgroupstandsup,butthenumberbefore.e.g.:T:(Showthecard—3)Ss:Four.(Group4standsupandreadthenumberloudly)【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】1.教師事先準(zhǔn)備好0-9，共10張數(shù)字卡片。課堂上隨機(jī)使用。看學(xué)生的反應(yīng)速度、熟練度和準(zhǔn)確性。2．為了提高趣味性，在游戲中讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。過程中教師要注意觀察每一組學(xué)生的反應(yīng)速度、正確性，以及這一組學(xué)生中，他們的反應(yīng)是否一致。3．教師隨機(jī)展示數(shù)字卡，起立的卻是后一個(gè)數(shù)字的學(xué)生組，同時(shí)他們也必須大聲讀出他們自己的數(shù)字。也就是教師展示的數(shù)字的下一個(gè)。通過游戲，訓(xùn)練他們的反應(yīng)速度和正確性。4．為了增加游戲的難度；提高競爭的激烈度以及學(xué)生的參與度，數(shù)字的逆向思維可作為訓(xùn)練的一種途徑。Step2.SectionB1a1.Listenandrepeata.Openyourbooksatpage4．Wouldyoupleasedoactivity1a?b.Iwillplaythetape.Andforthefirsttime,pleasejustlisten.c.OK.Thistime,Iwouldlikeyoutoreadafterthetape.d.Let’stryitagain.e.Canyoureadthenumbersonebyone?2.Translationgamea.Let’splayatranslationgame.IwillsaynumbersinChineseandpleasetranslatethemintoEnglish.Firstwhowouldliketohaveatry?b.Verygood!Iwouldlikeyoutotranslatethenumbersonestudentbyone.c.NowthistimeIwillgiveyouachallengetask.ThefirststudentsaysonenumberinEnglishandthenhe/shesaysadifferentnumberinChinese.HewillcallasecondstudenttranslateitintoEnglish.Andthenthethird…goeson.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】 Tellstudentstheywillhearthenumbers0to9. Playthetapeagain.Havethemlistensilentlyorrepeattothemselves. Playthetapeagain.Havethemlistenandrepeat.Step3:SectionB1b1．Listenandrepeata.Justlistentotheconversationsforthefirsttime.b.Listenandrepeatthenumber.2．Listenandwritethetelephonenumbera.Listentotheconversationsforthethirdtimeandwritethetelephonenumbers.b.Ithinkmostofyouhavefinishedit.Let’scheckthemtogether.3．Readthetapescripta.Let’sreadthetapescriptof1btogether.b.Iwouldlikesomeofyoutoreadinclass.Whowouldliketohaveatry?【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】教師課前必須準(zhǔn)備一些車牌號、房間號、電話號碼等（最好用圖片的形式，有條件可制作成PPT），作為課堂訓(xùn)練的拓展和延伸，并且與生活實(shí)際相聯(lián)系。增強(qiáng)語言的實(shí)際生活功能。Step4:SectionB1c1.Lookandreada.Lookattheconversationinactivity1candcanyoureadittogether?b.Whowouldliketoreaditinclass?2.Task－Myfriends’phonenumbersa.Ithinkmostofyouwanttoknowyourfriends’phonenumber.b.Wouldyoupleaseaskyourfriendsandtrytowritethemonyournotebooks?Iwillgiveyoufiveminutestofinishthetask.Let’sseewhowillgetthemostphonenumbers.c.Timeisup!Howmanyphonenumbersdidyouhave?Pleasereadthemtooneofyourfriends.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】 Invitetwostudentstotalkabouttheirownandeachother’snamesandtelephonenumbers.Step5:SectionB1d1.ListenListentotheconversationsforthefirsttime.2.Listenandmatcha.Listentotheconversationsforthesecondtimeandmatchthenameswiththetelephonenumbers.b.Listentotheconversationsforthethirdtimeandcheckthembyyourselves.3．ChecktheanswersLet’schecktheanswerstogether.Answers:1．c2．d3．b4．a(chǎn)【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】Havestudentsreadnamesandtelephonenumberssilently. Playthetapeandaskstudentstomatchthenumberswiththenames. Step6:SectionB1e1.ListenListentotheconversationforthefirsttime.2.Listenandcompletea.Listentothetapeandcompletethephonenumbers.b.Listentothemagainandchecktheanswers.3.ChecktheanswersLet’schecktheanswerstogether.4.Readthetapescripta.Readthetapescripttogether.b.Whowouldliketoreadinclass?【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】Tellthemtheywillhearthetapeagain.Havethemfilltheblanksinthephonenumbers. Tocheckanswers,invitestudentvolunteertoask:What’s_______’stelephonenumber?Step7:SectionB1f Writeyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.Task－Myfriends’phonenumberbook.Inlastperiod,youfinishedyourfriends’namelistandthistimeyouknowhowtoaskotherstheirphonenumbers.Couldyoupleasemakeyourfriends’phonenumberbook?Pleaseaskyourfriendsabouttheirphonenumbersandfillinthechart.Example:What’syourphonenumber...?It’s...【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】Havestudentswritethenumbersintheirnotebooks.Tellthemtowritethewordsforthenumbersnexttothem.Invitestudentstosayanumberandhaveanotherstudentspelltheword.要求在教室內(nèi)隨機(jī)尋找四位同學(xué)，詢問他們的姓名和電話號碼，并在一張紙條上。而此時(shí)的“隨機(jī)”更能增加語言的真實(shí)交際性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，可以讓Ss自由發(fā)揮編對話。加入自己的內(nèi)容，豐富對話內(nèi)容和形式。同時(shí)，根據(jù)課堂時(shí)間安排，檢查對話若干。要求學(xué)生在聽時(shí)，記錄相應(yīng)內(nèi)容。Step8:SummarizeLet’ssummarizewhatwelearntinthisperiod.Step9:Homework1.Oralwork:(1)ListentoSectionB2a,readandreciteit.(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.2.Writtenwork:(1)FinishworkbookP.3.Ex4and5.(2)Bringsomephotosofyourfriends’oryourrelatives’telephonenumbers,carnumbersandgetreadytointroducetotheclassmates.教學(xué)反思：我校是一所普通的農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)資源、家庭教育等原因，造成目前六年級學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，個(gè)性差異大。六年級作為正式學(xué)習(xí)英語的初始年級，才剛剛開始接觸英語不久，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，但是大部分的學(xué)生注意力不能持久，為了吸引學(xué)生的注意力，我盡量為學(xué)生提供一個(gè)愉悅而輕松的環(huán)境，有趣的課堂活動以及多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過前面三個(gè)預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠聽懂一些簡單的課堂用語，用英語進(jìn)行簡單的相互問候，交換姓名等，在英語學(xué)習(xí)中他們口語較差，但是他們善于模仿語言，能夠從模仿中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心，并且樂于展示自我。鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)結(jié)合課標(biāo)、教參對