回顧所學(xué)1、春秋時期，孔子首創(chuàng)私學(xué)，打破了奴隸主貴族壟斷教育的局面；還提出“有教無類”的教育思想，認為人人都有受教育的資格。2、漢武帝時，儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書，它包括“五經(jīng)”；在中央興辦太學(xué)，還令全國各郡縣設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。3、洋務(wù)運動中，洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂，開啟了中國教育的近代化。4、戊戌變法中，資產(chǎn)階級維新派設(shè)立京師大學(xué)堂，各地設(shè)中小學(xué)堂。第21課

現(xiàn)代中國教育的發(fā)展了解新中國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展一、人民教育的奠基（新中國頭17年）

二、動亂中的教育（文革時）三、教育的復(fù)興（文革結(jié)束后）一、人民教育的奠基思考：開基創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？1.拉開序幕：①接管舊教育,創(chuàng)建人民教育事業(yè)②1949年召開第一次全國教育工作會議（標志）③加強中小學(xué)教材和教育圖書編寫出版工作2.制定方針：

1957年毛澤東提出全面發(fā)展的教育方針3.初成體系：表現(xiàn)：①全日制、半工半讀和業(yè)余教育共同發(fā)展②學(xué)前、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模意義：培養(yǎng)了大批建設(shè)人才，奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。學(xué)思之窗新中國頭17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較

1965年在校生比舊中國最多時增長1965年學(xué)校數(shù)比舊中國最多時增長高等學(xué)校67.4萬人1947年的3.3倍434所1947年的1.1倍中等學(xué)校1432萬人1946年的6.9倍80993所1949年的14.1倍小學(xué)11626.9萬人1946年的3.9倍168100所1949年的4.9倍學(xué)思之窗：思考：新中國的教育事業(yè)有了哪些發(fā)展？為什么得到較快發(fā)展？主要發(fā)展：逐步形成比較完整的國民教育體系；培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。原因：制定并全面貫徹了正確的教育方針?！?、動亂中的教育1、原因：

“文革”極“左”路線的干擾和破壞2、表現(xiàn)：（1）師生“掃四舊”，批走資派，學(xué)校停課

（2）1966年，廢止高考制度（3）70年代初，招收“工農(nóng)兵學(xué)員”

（4）知識青年上山下鄉(xiāng)運動3、影響：使教育事業(yè)受到極大破壞；導(dǎo)致人才缺乏；整個民族文化素質(zhì)下降；與發(fā)達國家的差距拉大。

“文革”結(jié)束后，鄧小平對我國教育發(fā)展的主要貢獻？教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展，“科教興國”戰(zhàn)略鄧小平“三個面向”的指導(dǎo)方針加快教育改革步伐實施“211工程”計劃多渠道籌措教育經(jīng)費，啟動希望工程加大西部地區(qū)教育發(fā)展力度①指導(dǎo)思想②具體措施③成就：三、教育的復(fù)興1、教育戰(zhàn)線的撥亂反正，重歸正軌

①整頓教學(xué)秩序②恢復(fù)高考制度③組織編寫新教材④倡導(dǎo)尊師重教2.教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展20世紀末基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲；高等教育持續(xù)發(fā)展。1966年1976年1949年趨勢年份奠基挫折蓬勃發(fā)展課堂小結(jié)百年大計教育為本國運興衰系于教育為何說國運興衰、系于教育？當今世界，國與國之間面臨著激烈的經(jīng)濟競爭與綜合國力的競爭。國與國之間的經(jīng)濟競爭、綜合國力的競爭，在很大程度上是科學(xué)技術(shù)的競爭，民族素質(zhì)的競爭，人才的競爭，歸根結(jié)底是教育的競爭。教育關(guān)系著整個國家的存亡，所以國運興衰，系于教育。

美國依據(jù)1948—1984年經(jīng)濟實際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟增長（100%）=34%（勞動增長+資本增長）+66%（科技和教育）。

日本1952—1961年的經(jīng)濟增長模式為：經(jīng)濟增長（100%）=33.4%（勞動增長+資本增長）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。

目前，發(fā)達國家技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%-80%，我國占30%左右。

以上材料說明了什么問題？你覺得當代中國教育還存在哪些問題?對此你有何建議?問題：（1）基礎(chǔ)教育普及率低，人均受教育的年限低于主要的發(fā)達國家、而文盲人數(shù)還遠遠高于發(fā)達國家（2）人口受高等教育的比率遠低于發(fā)達國家，科學(xué)家和工程師等高素質(zhì)人才與發(fā)達國家和新興工業(yè)國家差距十分明顯（3）東西部地區(qū)和城鄉(xiāng)人均受教育的差距大，西部和農(nóng)村教育相對較弱鞏固練習(xí)1、關(guān)于新中國建國初期教育方針和政策的表述，不屬實的是

A．新中國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育

B．其重要內(nèi)容是向工農(nóng)和工農(nóng)子女開門

C．開展掃盲和工農(nóng)識字教育

D．工農(nóng)業(yè)者脫產(chǎn)入學(xué)，接受正規(guī)教育D2、中國教育事業(yè)逐步形成比較完整的國民教育體系是在過渡時期B.十年探索時期C.“文革”十年時期D.改革開放時期B3、20世紀90年代以來黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是A.科教興國B.教育革命C.三個面向D.信息高速公路A（2013·全國新課標卷Ⅱ文綜·31）新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會。其主要目的是A．構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài)B．確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C．用科學(xué)文化知識破除封建迷信思想D．探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式A田頭識字學(xué)習(xí)農(nóng)民在田間參加掃肓學(xué)習(xí)田頭識字教學(xué)等形式為掃盲教育作出了貢獻。20世紀五十年代,政府辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補習(xí)學(xué)校。圖為北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動模范郝建秀(中)1952年在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)（1954年入中國人民大學(xué)附設(shè)工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)）采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)1966年5月29日，清華大學(xué)附屬中學(xué)部分學(xué)生成立了全國第一個紅衛(wèi)兵組織。圖為清華大學(xué)附中紅衛(wèi)兵的旗幟。1966年8月18日毛澤東在天安門城樓首次檢閱紅衛(wèi)兵，從此紅衛(wèi)兵組織風(fēng)靡全國1966年8月18日，接受毛澤東檢閱的紅衛(wèi)兵和群眾隊伍串連中的紅衛(wèi)兵清華大學(xué)紅衛(wèi)兵在北京王府井大街上宣傳“破四舊”北京故宮大門故宮被紅衛(wèi)兵改成“血淚宮”清華大學(xué)紅衛(wèi)兵砸爛本校牌坊上的“清華園”的題字無數(shù)珍貴的文物、古籍、字畫被付之一炬全國的石獅子都遭了殃砸毀孔廟牌匾孔廟大成殿孔子塑像

孔廟大成門牌匾北京基督教堂大門

西藏大昭寺燒砸之前的紅衛(wèi)兵大昭寺燒經(jīng)書

燒法物

西藏寺廟劫后70年代招收不需要文化課考試的“工農(nóng)兵學(xué)員”。歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景“本人自1968年下鄉(xiāng)以來，始終熱衷于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，全力于自己的本職工作”。“說實話，對于那些多年來不務(wù)正業(yè)、逍遙浪蕩的書呆子們，我是不服氣的”，“希望各級領(lǐng)導(dǎo)在這次入考學(xué)生之中，能對我這個小隊長加以考慮為盼！”張鐵生的語文是38分，數(shù)學(xué)得61分，物理化學(xué)得6分，都未交白卷。1968年開始知識青年上山下鄉(xiāng)運動，陸續(xù)達到1600多萬人

1977年8月4日，在人民大會堂，鄧小平親自主持科學(xué)和教育工作座談會。在這次會議上，復(fù)出不久的鄧小平果斷決策——恢復(fù)中斷10年之久的全國統(tǒng)一高考制度。1977年冬天，570萬考生走進高考考場，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。1977年12月18日，“文革”之后第一次高考。圖為長沙一中考點的考生走出考場?；謴?fù)高考后的第一批新生入學(xué)1979年7月，75歲高齡的鄧小平登臨黃山，為聞訊趕來的杭州大學(xué)學(xué)生簽名留念。1979年7月12日，鄧小平在黃山同幾名女大學(xué)生合影留念。1995年召開的全國科技大會，黨中央明確提出實施科教興國戰(zhàn)略黨和國家為什么要提出“科教興國”戰(zhàn)略？

我們國家，國力強弱、經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的……如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負歷史責任。教育是一個民族最根本的事業(yè)?！囆∑舰倏萍际堑谝簧a(chǎn)力，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本動力。②科技的進步，經(jīng)濟的發(fā)展取決于勞動者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才。③教育是培養(yǎng)科技人才的基地。鄧小平“三個面向”題詞

第四條國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)

第六條學(xué)校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)

第七條義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定

——《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于我國高等教育發(fā)展情況的統(tǒng)計在1998年到2003年的五年中，中國接受高等教育的人數(shù)激增。大學(xué)本科及?？圃谛Ｉ藬?shù)由341萬增長為1100余萬，在校研究生及在職攻讀碩士、博士人數(shù)增至80萬，其中研究生人數(shù)增長了約45萬。

高等教育資源擴大，校均規(guī)模增加。2004年全國共有普通、成人高等學(xué)校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高職（專科）院校1047所。希望工