教學(xué)設(shè)計(jì)課題16海上日出年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第2課時(shí)備課人教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）1.通過(guò)分享交流課文關(guān)鍵語(yǔ)句的精彩之處，總結(jié)作者如何把海上日出的景象描繪得如此精彩的原因，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。2.通過(guò)課文寫(xiě)法總結(jié)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，仿照課文寫(xiě)出下雨場(chǎng)景的精彩，是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)比較，學(xué)習(xí)反問(wèn)句可以加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)表達(dá)的作用，體會(huì)作者對(duì)海上日出的喜愛(ài)和贊美之情。2.回顧海上日出的景象，抓住“常常”等關(guān)鍵詞，理解作者是按照事物變化的順序、通過(guò)細(xì)致觀察寫(xiě)出海上日出的壯觀景象。3.通過(guò)分享交流關(guān)鍵語(yǔ)句的精彩之處，總結(jié)作者描繪出海上日出精彩的方法：抓住景物（太陽(yáng)、天空）的變化（顏色、形狀、光亮）特點(diǎn)寫(xiě)出了海上日出的壯觀奇特，擬人手法、準(zhǔn)確用詞讓表達(dá)更生動(dòng)具體。4.讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)用按照景物變化順序的方法寫(xiě)出下雨時(shí)的場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，理解“偉大的奇觀”。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海上日出》，巴金先生筆下的海上日出給你怎樣的感受？指名說(shuō)。2.你和作者真是心意相通，文中有一句話最直接最概括地表達(dá)作者的感受，一起讀。出示：這不是很偉大的奇觀嗎？（板貼：偉大的奇觀）這是個(gè)（反問(wèn)句），誰(shuí)能把它變成陳述句？比較：這就是很偉大的奇觀。這不是很偉大的奇觀嗎？3.讀讀這兩個(gè)句子，通過(guò)朗讀比較，說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一句？4.小結(jié)：反問(wèn)句可以更加突出強(qiáng)調(diào)作者對(duì)日出的喜愛(ài)和贊美之情，一起讀。二、回顧課文，感受觀察的細(xì)致。1.海上日出如此壯觀奇特，讓作者喜愛(ài)和贊美，那作者是怎樣描寫(xiě)海上日出的景象的？結(jié)合板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。（如果學(xué)生不知道怎么說(shuō)，教師引導(dǎo)：按照怎樣的順序，先寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么）預(yù)設(shè)：作者是按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序?qū)懞Ｉ先粘鲈谇缋?、薄云時(shí)、厚云時(shí)三種情況下的景象，都突出海上日出的奇特、壯觀，表達(dá)作者對(duì)海上日出的喜愛(ài)贊美之情。點(diǎn)評(píng)：真會(huì)總結(jié)！海上日出在日出前、時(shí)、后景象是不一樣的，在晴朗、薄云、厚云不同情境下的景象也各不相同，這都體現(xiàn)了一種“變化”。作者正是按照景物變化的順序描寫(xiě)了海上日出的壯觀景象，條理十分清晰。2.出示：為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清凈，船上只有機(jī)器的響聲。（1）讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：作者為什么要“常常早起”？（2）背景介紹：1927年2月巴金懷揣著救國(guó)理想，乘坐游輪前往法國(guó)巴黎留學(xué)，在海上的一個(gè)多月的時(shí)間里，幾乎每天早上都觀察日出，最后寫(xiě)下了傳世佳作《海上日出》。3.小結(jié)：作者如果沒(méi)有對(duì)日出的長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，是不會(huì)描寫(xiě)出海上日出這一偉大奇觀的。（板貼：細(xì)致觀察）三、交流精彩語(yǔ)句，總結(jié)寫(xiě)法。1.過(guò)渡：海上日出壯觀奇特，精彩絕倫，作者是如何通過(guò)文字描繪出海上日出的精彩呢？在課前布置了學(xué)習(xí)單，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。2.出示：摘抄一兩處你認(rèn)為文中描繪海上日出最精彩的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)精彩之處在哪里。請(qǐng)小組同學(xué)之間讀讀摘抄的句子，交流精彩之處。3.全班交流匯報(bào)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)出示）預(yù)設(shè)1：太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。（1）生1：這句話運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)變化的。從上升、沖破、跳出等詞可以體現(xiàn)出來(lái)。師1：真會(huì)讀書(shū)，你不僅抓住了擬人手法，還關(guān)注到了這些動(dòng)詞。這些動(dòng)詞的使用有什么好處呢？生2：這些動(dòng)詞寫(xiě)出了太陽(yáng)上升的艱難和吃力。（點(diǎn)評(píng)：怪不得說(shuō)“負(fù)著重荷”呢）生3：一開(kāi)始太陽(yáng)是緩慢上升地，“沖破”寫(xiě)出了太陽(yáng)加快了速度上升。（點(diǎn)評(píng)：太陽(yáng)上升的速度是由慢到快的。力量的積蓄到最后“跳出”海面，多壯觀啊。）生4：這些動(dòng)詞讓我覺(jué)得太陽(yáng)上升先好像跑步時(shí)落后的人，最后沖破了云霞又好像是跑步拿了第一的人。師：想象力真豐富。再讀讀這句話，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的太陽(yáng)？（堅(jiān)持不懈、努力、拼命……）小結(jié)：瞧，作者運(yùn)用了擬人手法，準(zhǔn)確運(yùn)用一系列連貫動(dòng)詞，把太陽(yáng)上升的變化過(guò)程寫(xiě)得具體生動(dòng)，讓太陽(yáng)有了人的情態(tài)，寫(xiě)出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的力量。太陽(yáng)是有力量的，我們的朗讀也應(yīng)該是有力量的，注意重音哦。（齊讀）（2）這句話精彩之處不僅寫(xiě)了太陽(yáng)的上升過(guò)程的動(dòng)作，還寫(xiě)了太陽(yáng)的什么呢？（顏色）生1：紅是真紅讓我感覺(jué)這紅是鮮紅，太陽(yáng)仿佛在我面前，所以才用可愛(ài)一詞形容。生2：可愛(ài)一般形容小孩子的，現(xiàn)在形容顏色讓我覺(jué)得這顏色肯定特別紅得好看。點(diǎn)評(píng)：“可愛(ài)”一詞讓你們腦海中產(chǎn)生了美好的畫(huà)面，感受到了日出顏色的美麗。巴金先生真是一個(gè)用詞精準(zhǔn)的語(yǔ)言大師！過(guò)渡：除了這一句描寫(xiě)日出顏色很精彩之外，還有哪些描寫(xiě)日出顏色的句子也很精彩？預(yù)設(shè)2：（1）“天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著哪里?！鄙?：抓住顏色的詞，寫(xiě)出日出的色彩美，我仿佛看到了日出顏色逐漸變化的場(chǎng)景。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)文字，你敏銳地感受到了日出前天空顏色如此迅速的變化，真厲害！文中還有哪些地方描寫(xiě)日出顏色非常精彩？（2）“果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。”“這個(gè)深紅的圓東西”生：紅是真紅，這個(gè)“真”讓我感覺(jué)這個(gè)顏色特別紅，很好看。“深紅”讓我感受到了顏色越來(lái)越紅。點(diǎn)評(píng)：作者抓住了天空晴朗時(shí)日出時(shí)太陽(yáng)顏色變化的美麗，觀察得真仔細(xì)！（3）“天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。”生：運(yùn)用了顏色的詞寫(xiě)出了太陽(yáng)沖出黑云放射光芒的場(chǎng)景，非常壯觀。師：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)為什么黑云會(huì)被太陽(yáng)染成紫色或者紅色兩種顏色呢？生：太陽(yáng)照在薄一些的黑云上是紅色，厚的黑云上就是紫色。點(diǎn)評(píng)：瞧，巴金先生遣詞造句的能力可真不一般！這句話中不僅顏色詞運(yùn)用非常準(zhǔn)確，這些動(dòng)詞也運(yùn)用得非常精彩，讀讀看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？（亮紅：鑲，沖，染）生1：我喜歡鑲，感覺(jué)太陽(yáng)像個(gè)能工巧匠一樣給黑云鑲金邊，特別的精致。（點(diǎn)評(píng)：我和你也有相同的感受）生2：我喜歡染，因?yàn)槿咀屛蚁氲絺€(gè)繪畫(huà)的染色盤(pán)，太陽(yáng)在調(diào)色。（點(diǎn)評(píng)：太陽(yáng)像個(gè)回家一樣用畫(huà)筆在黑云上輕輕一點(diǎn)，黑云就變成了黑色或者紅色，多神奇?。。┥?：我喜歡沖，因?yàn)槲腋惺艿教?yáng)在很用力地沖出黑云的重圍，最后黑云才有了美麗的顏色。（點(diǎn)評(píng)：烏云遮不住太陽(yáng)，所以才有了天空絢麗的顏色。）小結(jié)：瞧，準(zhǔn)確的用詞，讓厚云時(shí)海上日出天空顏色的變化如此精彩，令人難忘。讓我們用朗讀來(lái)感受這顏色的多彩，這太陽(yáng)蓬勃向上的力量吧。（師生合作讀，老師讀第一句，學(xué)生讀后面的）作者運(yùn)用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，抓住日出前后太陽(yáng)和天空顏色的變化，再現(xiàn)了海上日出顏色的絢麗多彩，怪不得作者要說(shuō)“這不是很偉大的奇觀嗎？”預(yù)設(shè)3：（1）“有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光?！鄙?：這句話寫(xiě)出了太陽(yáng)發(fā)射的亮光把大地和天空照得亮堂堂的。（點(diǎn)評(píng)：“亮堂堂”這個(gè)詞說(shuō)的好，誰(shuí)還有補(bǔ)充？）生2：因?yàn)橛械臅r(shí)候，亮光從云堆里穿過(guò)來(lái)射到水面，這時(shí)水面和天就沒(méi)有太大的區(qū)別了，而太陽(yáng)的光正好在水和天的中間，讓它們都擁有太陽(yáng)的光，就像對(duì)稱一樣，而在此時(shí)哪里是水哪里是天就更分不清了。（點(diǎn)評(píng)：真棒！聽(tīng)了你的回答我腦海中立刻就有了畫(huà)面了呢。）生3：通過(guò)這句話我想象到在太陽(yáng)光的照射下水天一線的畫(huà)面，這句話令我念念不忘。（點(diǎn)評(píng)：是啊，薄云的時(shí)候，日出時(shí)亮光很強(qiáng)，水和天融為一體，真的是“水天一線”“水天相接”。）過(guò)渡：還有同學(xué)也來(lái)分享描寫(xiě)海上日出亮光的精彩語(yǔ)句嗎？（2）“一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩?！鄙骸耙粍x那”“忽然”寫(xiě)出了動(dòng)作的快，這句話光線很耀眼，很亮。點(diǎn)評(píng)：真厲害！你不僅感受到了太陽(yáng)亮光的耀眼閃亮，還抓住亮光變化的短暫與迅速。過(guò)渡：天空薄云時(shí)、晴朗時(shí)日出亮光都如此精彩，天空有厚云時(shí)的亮光又是怎樣的呢？（3）“這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了?！鄙?：寫(xiě)出了太陽(yáng)光的亮和刺眼。生2：寫(xiě)出了太陽(yáng)沖出重圍后光芒燦爛，讓人身臨其境。（點(diǎn)評(píng)：從人眼看不見(jiàn)到光芒萬(wàn)丈，這天空的亮光變化可真大?。┥?：寫(xiě)出了作者對(duì)日出的贊美和光明的向往。（點(diǎn)評(píng)：1927年中國(guó)還處在黑暗的舊社會(huì)，巴金一群有志青年懷揣救國(guó)理想，遠(yuǎn)渡重洋，多么渴望用所學(xué)讓中國(guó)從黑暗走向光明?。∷运耪f(shuō)，齊讀——）小結(jié)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者抓住厚云時(shí)天空亮光的變化，表現(xiàn)海上日出的精彩，表達(dá)了對(duì)日出的贊美和對(duì)光明的向往之情。預(yù)設(shè)4：“太陽(yáng)的小半邊臉”“深紅的圓東西”（出示）師：細(xì)心的同學(xué)一定還發(fā)現(xiàn)了海上日出除了天空和太陽(yáng)的顏色、亮光發(fā)生變化外，什么也發(fā)生了變化？（太陽(yáng)的形狀）小結(jié)：作者按照景物變化的順序，通過(guò)細(xì)致的觀察，運(yùn)用擬人手法，準(zhǔn)確用詞，抓住了太陽(yáng)和天空顏色、光亮、形狀的變化，再現(xiàn)了海上日出的精彩，讓我們不由地贊嘆海上日出真是“偉大的奇觀”！三、小練筆，寫(xiě)出下雨的精彩。1.作者寫(xiě)海上日出的景象，按照這樣的順序?qū)懀绻獙?xiě)下雨的場(chǎng)景，可以按照怎么的順序呢？（雨前、雨中、雨后）2.老師這有一個(gè)下雨的小視頻，同學(xué)們注意觀看，下雨前后景物發(fā)生了哪些變化？播放視頻。3.匯報(bào)交流，相機(jī)板書(shū)。（雷聲、雨、天空、鳥(niǎo)兒、樹(shù)葉……）4.下面我們也來(lái)借鑒課文，試著寫(xiě)出下雨場(chǎng)景的精彩。注意：1.按一定的順序?qū)憽?、抓住景物的特點(diǎn)。3、可以適當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。5.點(diǎn)評(píng)。6.小結(jié)：抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序描寫(xiě)景物的方法，會(huì)讓我們寫(xiě)景的文章更加有條理，更加生動(dòng)具體。板書(shū)設(shè)計(jì)海上日出偉大的奇觀日出前太陽(yáng)