《富饒的西沙群島》教學方案第1課時【教學目標】1.認識“優(yōu)、饒”等10個生字，讀準多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等7個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。3.通過借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思?！窘虒W重點】1.通過借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。2.了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子?！窘虒W難點】感受西沙群島的美麗富饒。【教學過程】一、課程導入1.教師播放西沙群島圖片師：觀察西沙群島的圖片，說說你看到了什么？預設(shè)：遼闊的大海、美麗的海底世界。師：美麗的小島，迷人的風光，這到底是什么地方？2.揭題導入這就是我國的西沙群島，今天一起走進課文去學習。（師板書：《富饒的西沙群島》）設(shè)計意圖：通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想。圖片的呈現(xiàn)，有助于加深學生的印象。二、整體感知1.自讀任務(wù)（1）標好自然段。（2）出示自讀要求：請同學們認真讀課文，把自己讀不準的字圈一圈，畫一畫。（3）找一找文中的關(guān)鍵語句并畫一畫。2.集中識字同學們，為了更好的了解西沙群島的美麗與富饒，我們先來學習課文的生字吧！（1）出示課文中要求會認的字。①ráoyōuɡuīwǔ富饒優(yōu)美瑰麗威武②yánshēnfènbèi巖石海參鳥糞祖輩③qīshè棲息建設(shè)（2）請同學們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？預設(shè)：加一加部首識字基本字識字看圖識字相近字比較（比一比）點撥：①借助形聲字的特點來識記“饒、優(yōu)、瑰”。識記形聲字的口訣：（出示）“基本字表音，部首表義”。饒：“饣＋堯”，“饣”與飲食有關(guān)，“堯”音節(jié)為“yao”，所以饒讀“ráo”。組詞：富饒、豐饒。出示課文句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。優(yōu)：“亻＋尤”，“亻”與人有關(guān)，“尤”音節(jié)為“you”，所以優(yōu)讀“yōu”。組詞：優(yōu)美、優(yōu)秀。出示課文句子：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。瑰：“王＋鬼”，“王”與玉有關(guān)，“鬼”音節(jié)為“gui”，所以瑰讀“ɡuī”。組詞：瑰麗、玫瑰。出示課文句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。設(shè)計意圖：通過形聲字“部首表義，基本字表音”的特點，加深識字記憶。過渡：接下來我們一起來玩?zhèn)€小游戲吧，老師出示上述5個形聲字字卡，同學們來組詞。②組詞游戲：隨機出示上述形聲字字卡，指名學生組詞。③看圖識字。wǔ“威武”，出示老虎出現(xiàn)的圖片，提問可以用哪個詞形容，幫助學生記住威武就是威風凜凜的意思。出示課文句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。yán“巖石”，出示巖石的圖片和生字，讓學生描述巖石的樣子。出示課文句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。shēn“海參”，出示海參的圖片和生字，讓學生描述海參的樣子。在“海參”時讀shēn，在“參加”時讀cān。出示課文句子：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。shè“建設(shè)”，出示城市建設(shè)的圖片，提問：可以用哪個詞形容圖片上的活動？幫助學生記住建設(shè)就是創(chuàng)建新事業(yè)或者增加新設(shè)施的意思。出示課文句子：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。④加一加。米＋共——糞，非＋車——輩。準備字卡“米”、“共”和“非”、“車”，請學生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞。出示課文句子：樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。出示課文句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。⑤部首換一換。灑水的“灑”的“氵”換成“木”，就是棲息的“棲”。出示課文句子：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。設(shè)計意圖：通過讓學生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加學生的課堂參與度，調(diào)動學生學習積極性。設(shè)計意圖：通過集中識字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)，同時為之后的問題探究作鋪墊。三、問題探究自主探究1.探究任務(wù)（1）邊讀邊思考：你對西沙群島的印象是什么？（2）短文是圍繞哪句話來描寫的？2.探究活動（1）同學們，生字學完以后，我們讀課文一定更通順了，現(xiàn)在，我們就請一組同學分自然段朗讀課文，西沙群島給你留下了怎樣的印象？預設(shè)：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（2）課文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？預設(shè)：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（3）課文是按怎樣的順序介紹西沙群島風光和物產(chǎn)的？預設(shè)：海水、海底、海島。（4）全班交流：讀課文，課文可以分成幾個部分，分別寫了什么？第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗。海底有各樣的珊瑚、海參等；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是祖祖輩輩生活的地方?？蓯鄣奈魃橙簫u必將變得更加美麗富饒。（5）朗讀第1自然段。師：這段話有幾句？根據(jù)每句話內(nèi)容各提一個問題。預設(shè)：第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。（6）大聲讀第2自然段，想一想，西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象？預設(shè)：海水是五光十色的。

師：西沙群島一帶的海水具體都有哪些顏色？為什么會這樣？預設(shè)：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

師：什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？教師板書：（五光十色）預設(shè)1：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。預設(shè)2：西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗。

師：本段圍繞著哪一句話的意思寫的？這幾句話之間有怎樣的聯(lián)系？預設(shè)1：圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。預設(shè)2：這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。師：你能用“因為……所以……”句式說說美麗的海水形成的原因嗎？預設(shè)：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。

師小結(jié)：剛才我們是用提問法初步學習了第2自然段。首先要知道本段有幾句話，然后要知道每句話是什么意思，接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的，最后要知道句與句之間是怎樣連接的。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要引導學生借助關(guān)鍵語句把握課文主要內(nèi)容，并能夠?qū)⒐适掠煤唵蔚恼Z言概括清楚，以此提高學生語言運用的能力及概括能力。引導學生從整體入手，把握文意，注重學生的情感體驗。學生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實現(xiàn)學生與文本的對話。四、書寫指導過渡：同學們真會讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的?，F(xiàn)在我們先來學寫7個生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學生自主學習寫字，全班交流易錯字的書寫。優(yōu)、淡、淺、錯、挺、巖、厚點撥：（1）“優(yōu)、淡、淺、錯、挺”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時都是左窄右寬?！皟?yōu)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第四筆撇從豎中線往下寫，第六筆是點?！暗弊笥医Y(jié)構(gòu)，“炎”半部分上下兩個火，第七筆是點，第十一筆是捺。“淺”左右結(jié)構(gòu)，注意右半部分第六筆斜勾要舒展?！板e”左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分上下基本齊平，右半部分第九筆橫稍長些?！巴Α弊笥医Y(jié)構(gòu)，先寫“壬”再寫“廴”，第九筆捺要寫得伸展些。（2）“巖”是上下結(jié)構(gòu)?！皫r”上下結(jié)構(gòu)，上半部分“山”要寫得扁一些，下半部分第五筆撇稍微收一些。（3）“厚”是半包圍結(jié)構(gòu)?！昂瘛笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面的“子”字第九筆橫要稍長些，能穩(wěn)住整個字。2.學生練習書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學生欣賞。（可拍照上傳評比）點撥：書寫指導的過程中，也可讓學生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計意圖：通過分析本課要求會寫的13個字，第1課時選取“優(yōu)、淡、淺、錯、挺、巖、厚”7個字，引導學生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學歸類分組，詳略得當，具有效率。五、課堂小結(jié)小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文圍繞風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，從海水、海底和海島三個方面進行描寫。這節(jié)課我們一起去看了西沙群島的海水，下節(jié)課再去海底和海島看看！我們下節(jié)課將繼續(xù)學習。六、布置作業(yè)課后作業(yè)：認真抄寫書后詞語表中本課的詞語，每個兩遍?！景鍟O(shè)計】富饒的西沙群島風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水海底海島第2課時【教學目標】1．會寫“刺、鼓”等6個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，能根據(jù)提供的圖片進行模仿說話。感受西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。3．能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！窘虒W重點】借助關(guān)鍵語句讀懂課文主要內(nèi)容，感受西沙群島是個美麗、富饒的地方。【教學難點】借助關(guān)鍵語句感受西沙群島是個美麗、富饒的地方?！窘虒W過程】一、課程導入1.復習字詞：通過上節(jié)課的學習，我們認識了很多新的生字朋友，一起來認讀一下詞語吧。（出示詞語）富饒優(yōu)美瑰麗威武巖石海參鳥糞祖輩棲息建設(shè)2.回想課文分幾個方面介紹西沙群島的？預設(shè)：課文共六個自然段，分海水、海底和海島三個方面介紹西沙群島。師：上節(jié)課已經(jīng)學習了海水的五光十色。（板書：海水海底海島五光十色）3.導入新知：這節(jié)課，我們繼續(xù)走進課文，去看看西沙群島的海底和海島！設(shè)計意圖：通過認讀詞語游戲，以學生喜歡的方式檢查生字詞的掌握情況。通過對第一課時所學內(nèi)容的回顧，對本課內(nèi)容的學習做好鋪墊。二、問題探究合作探究1.探究任務(wù)學習全篇課文，通過分析課文，能理解與發(fā)現(xiàn)全文和每段話是圍繞關(guān)鍵語句來寫的。學習抓住關(guān)鍵語句來閱讀課文的方法。2.探究活動（1）學習第3自然段。師：自由讀第3自然段，思考，海底的生物給你留下了怎樣的印象？預設(shè)：海底生物數(shù)量多，而且美麗可愛。師：你是從哪些詞句中感受到海底生物數(shù)量多和美麗可愛的？預設(shè)1：運用了比喻和擬人的修辭方法，寫得生動逼真。預設(shè)2：“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點；“蠕動”“劃過來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫。師：珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……”的句式說句子。預設(shè)：珊瑚有的像一團絨球，有的像一朵碩大的蓮花靜靜地開在海底，還有的像一串串珍珠。（2）學習第4自然段師：讀讀第四自然段：想一想西沙群島的魚都有哪些特點呢？預設(shè)：魚特別多，而且非常漂亮。師：你從哪些地方具體感受到魚多而且漂亮的？預設(shè)1：從“有的……有的……有的……”這樣的排比描寫中。預設(shè)2：從“全身布滿彩色的條紋”“長著一簇紅纓”“周身像插著好些扇子”“圓溜溜的”“多得數(shù)不清”這些地方感受到的。師：這段話是怎樣來寫魚多而且美的特點的？預設(shè)1：第1句總體介紹了西沙群島魚多。第2句采用排比的句式，連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。預設(shè)2：第3、4兩句總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，“一半是水，一半是魚”形象地寫出魚多的程度。（板書：各種各樣）師點撥：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。練習說話：請用“有的……有的……有的……有的……”練習說話。預設(shè)：天上的云朵真是變化萬千啊，有的像快樂的小鳥，有的像奔馳的駿馬，有的像自由的小魚，有的像雪白的棉花。（3）學習第五自然段師：自讀第5自然段，想一想西沙群島的海島有哪些特點？預設(shè)：鳥多。（板書：鳥的天下）師：你從哪些地方感受到鳥多的？預設(shè)：從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。齊讀情感升華。再一起讀讀第2至5自然段，感受那西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。（4）學習第六自然段齊讀引導：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方”？預設(shè)：與開頭相呼應(yīng)，強調(diào)西沙群島是個美麗、富饒的地方。（5）看圖寫話，學習表達出示課后小練筆中的圖片師：課文是怎么介紹海底生物的？預設(shè)：抓住顏色和動作寫生物的樣子，用上“有的像……有的像……”這樣的句式寫。師：請選擇一幅圖，運用剛學到的方法，用幾句話寫下來。學生寫好后指名交流，引導學生圍繞“有沒有將圖片內(nèi)容寫出來”展開交流。（6）回顧全文，介紹喜歡的部分師：西沙群島有那么多物產(chǎn)和優(yōu)美的景色，你最喜歡什么？請你選擇喜歡的部分，向大家介紹西沙群島。指名交流，引導學生圍繞“自然大方”“內(nèi)容清楚”兩方面進行評議。設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促表達，讀說結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學生語言表達，又加深了對課文內(nèi)容的理解。三、課堂小結(jié)小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島，感受了海底生物的多而美麗，海島則是鳥的天下。四、拓展延伸我們學習了作者借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，現(xiàn)在我們運用學到的方法再來閱讀一篇文章，一起來感受澎湖的美麗風景吧！美麗的澎湖（節(jié)選）林山澎湖是個迷人的海島。陽光、沙灘、海浪特別美麗，令人嘆為觀止。澎湖的陽光熾熱、滾燙，熱辣辣地灼人。澎湖的沙灘潔凈、綿長。特別是月夜下的沙灘，海上明月，瀉下無所不在的清輝，海面上銀光閃爍，悄然靜謐的沙灘，只有細浪吻沙的天籟。在澎湖灣，融入天地