第4頁共4頁中學“春暉”班主任工作室活動章程一、工?作室成立目?的建立班?主任工作室?旨在為我校?班主任專業(yè)?化發(fā)展提供?一個學習、?交流的平臺?，促進我校?班主任專業(yè)?能力的不斷?提高，推動?我校班主任?隊伍的建設?，成就一批?在學校乃至?全市有一定?影響的知名?班主任。?二、工作室?的命名及核?心理念1?、工作室名?稱：春暉?“春暉”，?意為“春陽?”“陽光”?。班主任對?學生的愛、?對事業(yè)的敬?重應該像“?春暉”一樣?，遍撒大地?，溫暖別人?的同時也溫?暖自己。?“春暉”不?同于“烈日?”。班主任?的工作既要?有溫度，也?要適度，應?充分考慮學?生的心理感?受，注重在?日常班級管?理中進行潛?移默化的教?育，把德育?理念內化為?學生的自覺?行為?！?春暉”是一?種陽光心態(tài)?。班主任應?注重道德自?律，言傳身?教。同時對?于學生的不?當行為不茍?同，不迎合?。2、工?作室核心理?念：成長?高中階段是?學生不斷成?長，體驗成?熟，走向成?功的關鍵時?期。對于教?師而言，在?幫助學生成?長的同時，?自己也在體?驗職業(yè)的幸?福感和成就?感，使自己?在班主任專?業(yè)的道路上?不斷成長。?工作室將?圍繞“成長?教育”開展?課題研究、?班級建設和?主題活動等?。三、工?作室主持人?1、擔當?工作室主持?人的條件：?（1）能?積極響應學?校的各項教?育活動，愿?意為學校班?主任隊伍建?設獻計獻策?，認真履行?工作職責，?積極___?各項活動。?（2）有?著豐富的教?育管理實踐?經驗和較為?先進的教育?管理理念，?班主任工作?經歷在__?_年以上，?對班主任工?作有獨到見?解的資深班?主任。（?3）心懷教?育理想，主?動追求班主?任專業(yè)化發(fā)?展，班主任?工作經歷在?5年以上的?，有一定班?主任工作經?驗和成績的?年輕班主任?。符合第?（1）項的?前提下，滿?足（2）（?3）兩項中?任何一項的?均可申報工?作室主持人?。2、申?請原則工?作室主持人?原則上由個?人申請，也?可以通過學?生發(fā)展處申?報，經校長?室同意，發(fā)?放聘書，聘?期一年。?四、工作室?成員1、?愿意加入到?班主任工作?室，并在其?中積極工作?，履行工作?室成員義務?教師，均可?申請加入班?主任工作室?，學校頒發(fā)?證明。2?、班主任工?作室成員有?退出工作室?的自由，對?無心參與工?作室工作的?成員，或參?加工作不熱?情、不積極?者，可隨時?向工作室提?出退離請求?。五、工?作室成員的?權利和義務?（一）成?員的權利?1、參加工?作室的有關?會議和活動?，共享工作?室的相關信?息和資料。?2、對工?作室的工作?和管理方面?提出建設性?的建議和意?見。3、?工作室成員?的優(yōu)秀課題?以及優(yōu)秀論?文，有權優(yōu)?先立項和推?薦發(fā)表。?（二）成員?的義務1?、工作室成?員要為人師?表，不斷提?高自身師德?修養(yǎng)，竭盡?全力為學生?服務。2?、認真履行?工作室成員?的義務，帶?頭參加工作?室的學習、?培訓與研討?。3、帶?頭參加學校?德育科研工?作，努力提?高自身的專?業(yè)素養(yǎng)，提?高自身的工?作質量，在?學校德育工?作上發(fā)揮示?范作用。?六、工作室?的___管?理1、班?主任工作室?___結構?在分管德?育校長直接?領導下，由?學生發(fā)展處?具體指導，?聘請資深班?主任作為工?作室的常務?顧問，工作?室主持人_?__成員開?展具體工作?。2、班?主任工作室?的設立與運?行原則（?1）工作室?依年級設立?三個工作室?。（2）?三個年級工?作室工作統(tǒng)?分結合，共?同參與討論?工作室計劃?的制定，共?同承擔策劃?重大德育活?動。（3?）依據年級?學生身心成?長特征和我?校“成長”?的德育主題?，分年級落?實計劃，并?具體指導成?員開展學習?、培訓與科?研工作。?（4）各工?作室的主持?人具體負責?制定工作計?劃，學年結?束時將過程?記載、活動?成果、工作?總結交學生?發(fā)展處。學?生處將結合?各種材料，?評選優(yōu)秀工?作室，給予?獎勵。3?、工作室的?活動經費管?理學期開?始一周內上?交計劃和預?算，結束后?由校行政給?予補貼。工?作室領銜人?的工作折合?成工作量后?以獎金的形?式按月發(fā)放?。七、工?作室活動內?容及方式?1、工作室?承擔學校新?任班主任、?青年教師的?德育培訓工?作，起到優(yōu)?秀班主任的?輻射作用。?2、工作?室采取自主?研修和專家?引領相結合?；集中學習?與分散研究?相結合。具?體活動方式?有集中學習?理論，教育?問題爭鳴，?教育案例分?析；有觀摩?主題班會，?外出考察；?有主題論壇?，課題研究?，教育資源?共享等。?3、工作室?在___上?建立“春暉?班主任工作?室圈”，成?員開通博客?，申請加入?，寫自己的?教育案例、?教育故事，?同時進行資?源共享。?5、工作室?申報“成長?教育”課題?，進