電影舉起手來四年級(jí)觀后感電影舉起手來四年級(jí)觀后感1今天晚上，我讀了《游子吟》這首古詩，這首古詩的作者是唐代著名詩人孟郊。這首主要寫了一位母親手里拿著針線，為將出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。走前的行裝，縫得密密實(shí)實(shí)，怕的是兒子短期內(nèi)回不來，在外地沒有人給他縫補(bǔ)。誰能說短短的小草能夠報(bào)答得了春天的陽光給它的恩情呢?孩子們同樣無法報(bào)答母親的恩惠。這首詩清新流暢，詩味醇美。我最欣賞的是詩中體現(xiàn)母親對(duì)孩子的愛的句子“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，讓我感覺母親對(duì)孩子的愛是多么的偉大啊！雖然母親有時(shí)候會(huì)訓(xùn)孩子，可是仔細(xì)想想這一切都是為了孩子好，為了孩子能夠健康快樂成長，只要是為了孩子成長有益的事，母親都會(huì)不怕辛苦的去做。母愛是偉大而崇高，我們又要怎樣去報(bào)答母親這種普通的愛呢?我們能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子。電影舉起手來四年級(jí)觀后感220_元旦假期將至，首先向全體員工致以節(jié)日的問候，為了度過歡樂、祥和、平安的節(jié)日，特提醒全體人員注意以下幾點(diǎn)：一、各部門在節(jié)前要組織一次安全檢查，進(jìn)行全面的安全自查，杜絕一切安全隱患。包括：不留人的房間鎖好門窗、不用的設(shè)備應(yīng)切斷電源;連續(xù)使用的設(shè)備應(yīng)安排專人值班，確保使用安全;重要物品妥善保管，注意防火防盜。二、對(duì)值班人員開會(huì)進(jìn)行一次安全教育，教育值班人員遵守公司制度，提高安全意識(shí)。三、各部門在節(jié)前要加強(qiáng)對(duì)倉庫物品的管理，嚴(yán)格執(zhí)行出入庫管理規(guī)定。四、做好車輛安全管理工作，節(jié)日用車嚴(yán)格審批。駕駛員應(yīng)遵守交通規(guī)則、注意行車安全。嚴(yán)禁酒后駕車、疲勞駕車、超速超載開車行為。五、所有員工元旦期間手機(jī)必須保持開機(jī)，到外地的必須開通漫游，以便保持聯(lián)絡(luò);外出回家探親的員工，注意路途安全，及時(shí)購買返程票，防止由于車票緊張而延誤節(jié)后上班。六、元旦期間，大家要注意安全。七、20_年元旦放假安排時(shí)間表：20_年1月1日至3日元旦節(jié)放假，共三天，1月4日（周三）正常上班。友情提示：20_年1月4日（星期一）正常上班。祝全體員工：節(jié)日愉快，身體健康！—公司人力資源部電影舉起手來四年級(jí)觀后感3公司各部門：經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)決議，我司對(duì)2020年元旦放假作如下安排：一、元旦放假時(shí)間為20_年1月1日至3日元旦節(jié)放假，共三天,1月4日正常上班。二、各部門在節(jié)前要組織一次安全檢查，并進(jìn)行全面的安全自查,杜絕一切安全隱患，包括不用的設(shè)備應(yīng)切斷電源，重要物品妥善保管,注意防火防盜，同時(shí)妥善安排好安全保衛(wèi)、車輛安全及財(cái)務(wù)安全管理工作。三、元旦期間，各崗位人員電話保持暢通，不得有停機(jī)，關(guān)機(jī)等現(xiàn)象發(fā)生，遇到重大突發(fā)事件發(fā)生，保持聯(lián)絡(luò)通暢及時(shí)。最后預(yù)祝全體員工元旦愉快！電影舉起手來四年級(jí)觀后感4公司各部門：根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于20_年部分節(jié)假日安排的通知》和陜西省政府辦公廳的通知精神，并結(jié)合我司實(shí)際，現(xiàn)將20_年元旦放假有關(guān)事宜通知如下：一、元旦：20_年1月1日至1月3日調(diào)休，放假3天。20_年1月1日（星期四）為國家法定節(jié)假日。1月4日（星期日）照常上班。二、各部門自行妥善安排好放假前工作，12月31日下班前務(wù)必切斷水、電源，關(guān)好門窗做好安全防范工作。三、節(jié)日期間，全體員工需24小時(shí)保持手機(jī)開機(jī)狀態(tài)，以確保緊急情況聯(lián)系暢通。四、放假期間正常上班的部門，請(qǐng)?jiān)?2月29日下午6點(diǎn)前將值班人員安排表報(bào)至綜合部。五、如遇有重大突發(fā)事件，迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，妥善處理并按規(guī)定第一時(shí)間上報(bào)，確保節(jié)日安全。特此通知！公司行政部二。一年十二月二四日電影舉起手來四年級(jí)觀后感5新一輪的課改有如一縷春風(fēng)，讓課堂富有了生機(jī)。我校全新的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師全程指導(dǎo)的教學(xué)理念。我從不愿參與到駐足觀望，最終投身其中，深刻體會(huì)到了新教學(xué)模式的誘人魅力，課堂活躍了，上課簡便了，教者的主角發(fā)生了改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯提高.在語文教學(xué)中，如何進(jìn)行語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)呢?這是課改給我們提出的一個(gè)重要課題，我也充分認(rèn)識(shí)到僅有教給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法技巧，讓他門把握方法主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高本事，才能收到事半功倍的效果，從而實(shí)現(xiàn)“教是為了到達(dá)不教”。我從以下幾方面作了嘗試：、興趣是最好的教師，是最好的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，是語文學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。沒有興趣，就談不上學(xué)法的指導(dǎo)，興趣是學(xué)好功課的動(dòng)力。所以，要對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。在教學(xué)中，經(jīng)常滲透些自學(xué)成才的名人事例，如李存葆僅初中畢業(yè)，但經(jīng)過自我的刻苦自學(xué)，寫出了催人淚下的《高山下的花環(huán)》等一部部佳作;從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，多讓學(xué)生帶著題目進(jìn)行野外“采風(fēng)”、現(xiàn)場“素描”，及時(shí)捕捉生活中的閃光點(diǎn),確實(shí)把學(xué)生帶入情境，體察情境，使其有所感，動(dòng)其情，寫作興趣不斷增強(qiáng)。這樣學(xué)語文的興趣就自然而然地激發(fā)了起來。二、以“讀”為本，教給學(xué)生“讀”的方法。在語文教學(xué)中，閱讀是一重頭戲，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生經(jīng)過“讀”去感受,去聯(lián)想，去認(rèn)知，吸取文章的營養(yǎng)，久而久之，學(xué)生的主體地位得到加強(qiáng)，真正到達(dá)不教的目的。如單元教學(xué)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生根據(jù)要求確定精讀、略讀資料，對(duì)于典范文章、精彩段落，須運(yùn)用精讀的方法,動(dòng)筆圈點(diǎn)勾畫，摘抄名言警句，體會(huì)詞句含義，加深對(duì)課文資料的理解。三、教給學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義，分析文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解概括本事。語文教學(xué)不超脫字、詞、句，因而準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境的意義，對(duì)于更好地理解文章資料顯得至關(guān)重要。四、教會(huì)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的方法。經(jīng)過對(duì)語文教學(xué)的探索，不管教路，還是學(xué)路，必須在學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體意識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行。至于文章的整體意識(shí)，語文改革家張偉曾講到，“文章就是一個(gè)圓球，圓球都有一個(gè)球心，各個(gè)部分對(duì)球心堅(jiān)持向心力”。我們學(xué)習(xí)就要發(fā)掘這一“球心”，使文章字詞句段各部分都環(huán)拱于中心，堅(jiān)持其整體性。所以指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，就要讓學(xué)生循著作者思路把握課文資料，結(jié)合文章中心來理解每一個(gè)問題，不能孤立地進(jìn)行字、詞、句、段的條塊分割式閱讀。五、教給學(xué)生質(zhì)疑解難的方法?！皩W(xué)貴有疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，古人的這些話告訴我們：要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，用自我的方式去領(lǐng)悟問題。如在教學(xué)《孔乙已》中引導(dǎo)學(xué)生互相探討，如讓學(xué)生大膽地提出“孔乙已為什么要留著長指甲？”“一群孩子為什么要哄笑？”等一類的問題，展開討論，這樣能夠讓學(xué)生無意中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏其中的“真金”。推而廣之，運(yùn)用到其它課文，也要讓學(xué)生把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，圍繞目標(biāo)提問，而不是糾纏在無價(jià)值的問題上，這樣的方法對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是大有益處的。六、教給學(xué)生對(duì)文章的賞析方法，提高學(xué)生的鑒賞本事。如何正確地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀資料的賞析已成為教學(xué)中的一個(gè)重要資料。在指導(dǎo)學(xué)生賞析文章時(shí)，要注意讓學(xué)生聯(lián)系作者的時(shí)代背景，從作者正確的人生觀、價(jià)值觀去研究，要多讀，多悟。如在教學(xué)詩詞賞析時(shí)，先讓學(xué)生結(jié)合作者背景反復(fù)朗讀，在讀中去感悟和閉目想象，然后把自我心中的再造意象用語言或文字表達(dá)出來，構(gòu)成“讀、悟、品”的讀詞學(xué)習(xí)方法，