PAGEPAGE4六年級語文教案——?十六年前的回憶?教學(xué)設(shè)計2 第二課時教學(xué)目的：1、抓住典型事件和人物表現(xiàn)，深刻體會課文的思想感情。2、體會課文前后照應(yīng)的寫法及其好處。3、培養(yǎng)閱讀理解的能力。教學(xué)流程：一、回憶所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用自由交流的方式，交流上節(jié)學(xué)習(xí)的收獲。二、引發(fā)研討，深讀悟情。1、投影出示思考題：〔1〕你認(rèn)為李大釗是個什么樣的人你是從哪些地方看出來的〔2〕作者的心理有什么樣的變化這種變化說明了什么〔問題設(shè)計起到牽一發(fā)而動全身的作用，在學(xué)生對課文稿有充分感知的根底上，引發(fā)研討，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，邏輯思維能力，利于學(xué)生整體上把握課文稿內(nèi)容，進(jìn)而深刻領(lǐng)會課文的思想感情?！?、以組為單位，進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生從兩題中任選一題進(jìn)行研究?！采罨斫庹J(rèn)識，開放學(xué)習(xí)內(nèi)容，尊重學(xué)生主體地位。〕三、匯報交流，升華情感。1、投影出示?！?〕李大釗是個〔〕的人，因為〔〕?！?〕我感到〔〕，因為〔〕。〔問題設(shè)計便于標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，學(xué)生根據(jù)研討的問題，自主選擇習(xí)題。第一個問題也可能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。〕2、師小結(jié)：激情過渡。3、指導(dǎo)感情朗讀，引導(dǎo)相互評價。教師可以采用配樂的形式，作適當(dāng)?shù)氖痉?，激發(fā)學(xué)生的情感，升華文章的主題。四、課堂練習(xí)讀下面的句子，再找出課文中和它相聯(lián)系的句子，你從中體會到了什么1、1927年4月28日，我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。2、我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。3、工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。五、實踐活動六、收集其他革命先驅(qū)的事跡資料，召開一個故事會。板書：1、留守北京：高度負(fù)責(zé)2、不幸被捕：處驚不變十六年前的回憶3、法庭斗爭：凜然正氣4、被害之后：鼓勵 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級語文教案——?十六年前的回憶?教學(xué)設(shè)計2

第二課時

教學(xué)目的：

1、抓住典型事件和人物表現(xiàn)，深刻體會課文的思想感情

〔2〕六年級語文教案——?十六年前的回憶?教學(xué)設(shè)計2

第二課時

教學(xué)目的：

1、抓住典型事件和人物表現(xiàn)，深刻體會課文的思想感情

〔3〕教學(xué)流程：

一、回憶所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用自由交流的方式，交流上節(jié)學(xué)習(xí)的收獲

〔4〕〕

三、匯報交流，升華情感

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級語文教案——

（2）十六年前的回憶

（3）〔深化理解認(rèn)識，開放學(xué)習(xí)內(nèi)容，尊重學(xué)生主體地位

（4）〔1〕李大釗是個〔〕的人，因為〔〕