《英語》（人教版三年級起點）五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartCStorytime教學方案設(shè)計都江堰市崇義小學高元課題名稱Unit5ThereisabigbedPartCStorytime教學時間1課時（40分鐘）教材分析本課教學內(nèi)容是人教PEP五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartCStorytime部分。本部分呈現(xiàn)的是can找不到自己的家，在回家的路上遇到bird,bear,rabbit,monkey,fish,Zoom，最終在他們的幫助下回到了自己的家。在緊張的故事情節(jié)發(fā)展中復習鞏固本單元核心詞匯與句型：Therebe……句型,以及方位詞beside，between的復習。教師幫助學生通過圖片和上下文理解句子的意思，如：這一故事教學的目的是讓學生在閱讀中進一步復習和鞏固本單元的知識，并得以有效拓展。學情分析借班上課學生特點：農(nóng)村5年級的教材，選的是城里4年級的學生。本班孩子對英語學習有一定的興趣，養(yǎng)成了良好的傾聽習慣，同時本年段的孩子模仿力強，具有較強的表現(xiàn)欲，樂于參與形式多樣的課堂活動，敢于用英語表達自己的想法。教學目標一、知識技能目標1.能夠聽懂、會說詞匯：can,naughty,kick,fliesover,laterforschool,catch2.再次鞏固句型：Therebe…….二、能力目標1.由故事情境呈現(xiàn)，通過聽、看、說等途徑讓學生理解故事并朗讀故事，培養(yǎng)其聽的能力以及用英語思考的習慣；2.能在教師的幫助下表演故事，通過小組合作，培養(yǎng)學生間的合作意識、大膽交流和熟練表達的能力。三、情感目標1.運用本單元所學核心語言講述趣味故事，引起學生學習英語的興趣，擴大學生閱讀量。2.讓學生養(yǎng)成不亂扔垃圾和樂于助人的好習慣，同時也讓他們學習垃圾分類。教學策略本課我將故事情境導入感知；獲取信息聽讀；內(nèi)化產(chǎn)出表演，讓學生在有境、有形、有義的語言環(huán)境中達到聽、說、演、唱和情感交流的目的。教學重點、教學難點重點：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言。難點：(1)單詞naughty，fliesover,sweet這些單詞較難；(2)垃圾分類的知識了解太少。教學用具多媒體課件，卡片，動畫，磁貼等。教學方法TPR教學方，情景教學法，圖示教學方課時分配教學活動1Greetingsandwarming-up：2mins教學活動2Pre-reading：3mins教學活動3While-reading：20mins教學活動4Post-reading：6mins教學活動5Expand：4mins教學活動6Summary：3mins教學活動7Homework：2mins教學過程教學過程學生活動教師活動設(shè)計意圖教學活動1Greetingsandwarming-up1.“Goodmorning,MissGao.Nicetomeetyou,too.bins1.“Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.we’lllearnnewlesson.Unit5ThereisabigbedPartCStorytime.3.Let’senjoythissongandwhatcanyoulisteninthissong？binsaretwotrashbins.Thisoneisforyou.Thisoneisforyou.Ifyoupickupmoretrashes,youarethewinners.師生問候并通過Let’ssing既活躍了氣氛,引出trashbins進行分組，為接下來的故事教學作好了鋪墊。教學活動2Pre-reading,bear,rabbit,monkey,fish,Zoom1.Let’slearnthisstory.aremanypictures.Whatanimalscanyouseeinthesepictures?自然的導入到了今天的教學中，從而引出故事的人物bird,bear,rabbit,monkey,fish,Zoom教學活動3While-readingread:can,naughty,fliesover,lateforschool,catch,sweet.andblank.andread.playsomepartsofthestory.Thereisacanbesidetheriver.Heissad.Teachcan.Picture1.Listenandblank.Teachbusy.Let’sact.Picture2.Letstudentsreadit.Teachnaughty.Readittogether.Picture3.Listenandblank.Teachfliesoverandlateforschool.Let’sact.Picture4.Listenandanswer.Whatcanyoulisten?Readittogether.Picture5.Listenandanswer.Whatcanyoulisten?Teacherteachesthestudents.Lookatthesepicturesandblank.Readittogether.Roleplay.1.讓學生帶著問題閱讀故事或聽錄音，可以使他們的注意力高度集中，效果更好。2.學生在小組內(nèi)練習分角色表演故事，然后請兩組學生上講臺表演，提醒學生表演時要帶上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳎膭钇渌麑W生對同學的表演給出評價，并及時補充。教學過程學生活動教師活動設(shè)計意圖教學活動4Post-readingWatchthevideo.Readthestory..Readittogether.Birdcan’thelpthecan.Let’swatchthevideo.Openthebook,turntopage55.Readafterme.Whohelpsthecan?讓學生成為學習的主體，整體掌握并理解故事內(nèi)容。讓他們有感情的讀故事。教學活動5Expandandnumber.Readandnumber.Checkit.讓學生再次整體感知故事，再次鞏固。教學活動6SummaryThinkandsay.Whathaveyoulearnedfromthestory?Putthetrashinthetrashbins.Payattentiontothewastesorting.Behelpful..通過思考讓學生從故事中學會不亂扔垃圾，樂于助人，垃圾分類。教學活動7HomeworkTrytoretellthisstorytoyourpartners.（試著把故事講給伙伴聽。）Learnaboutmorewastesorting.(學習更多的垃圾分類)板書設(shè)計Unit5ThereisabigbedPartCStorytime