第20歲學(xué)琵琶教程20歲學(xué)琵琶教程：初學(xué)階段技巧與技法教學(xué)

琵琶的演奏技巧技法豐富多彩，根本可以分為右手技法與左手技法，其中前者包括彈、挑、滾、分、摭、勾搭、輪、掃、拂、搖、鳳點(diǎn)頭等，后者包括按音、換把、跳把、過(guò)弦、打音、帶音、吟、揉、推、拉、綽、注、絞弦、顫音、頓音、泛音等。這些繁復(fù)且有難度的技巧技法在演奏中都有嚴(yán)格的要求，所以這就不可防止地涉及到教師本身的演奏根本功與教學(xué)方法。這些根本技巧技能的養(yǎng)成除了需要教師的專業(yè)指導(dǎo)之外，更需要學(xué)生課外持之以恒的不斷練習(xí)。在諸如此類技巧技法的教授與訓(xùn)練中，每位教師均有自己的觀點(diǎn)與方法，下面筆者就根據(jù)自己多年的演奏與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)歸納一下在琵琶初學(xué)階段需要練習(xí)和掌握的一些演奏技巧與技法及其要訣。

一、彈挑

在初學(xué)階段，首先接觸到的指法就是“彈挑〞，其重要性不言而喻。為了讓學(xué)生在入門階段就練好“彈挑〞，教師首先要用正確的方法去教授，使之形成一個(gè)正確良好的“習(xí)慣〞，其次教師還必須要求學(xué)生在音色上下功夫。我們知道，琵琶發(fā)出的音色分為“樂(lè)音〞和“噪音〞，其中“樂(lè)音〞占主要位置，它是我們?cè)趶椬嘀惺褂玫降淖罡镜穆曇?“噪音〞是在琵琶演奏中運(yùn)用特殊技巧所發(fā)出的聲音，如“絞弦〞、“煞音〞、“摘音〞以及一些模仿打擊樂(lè)的擊板聲等。我在“彈挑〞局部對(duì)初學(xué)者主要進(jìn)行兩個(gè)階段的訓(xùn)練：第一局部為“固定彈挑〞，第二局部為“手腕彈挑〞。其目的是為了讓初學(xué)者能更好的掌握此種演奏技法，并為干凈、透亮的音色做鋪墊，為今后演奏根本功的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的根底。下面我就分別來(lái)談?wù)勥@兩個(gè)階段訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的解決方法。

1.固定彈挑

初學(xué)者在練習(xí)和運(yùn)用這一技法時(shí)往往容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：手型未做好就開始彈奏;大指與食指分開;彈奏時(shí)使用到手指的最后一個(gè)關(guān)節(jié)等等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)容易導(dǎo)致音色薄且硬的現(xiàn)象。下面我們就來(lái)看看如何正確地進(jìn)行彈挑。

在彈的時(shí)候，首先將右手握?qǐng)A，虎口呈龍眼狀(圓形)，然后將食指前兩個(gè)關(guān)節(jié)打直向左邊面板彈出，彈出后虎口呈鳳眼狀(長(zhǎng)型)，手指的指向應(yīng)朝向面板，而不是往正前方。這樣彈出的聲音厚實(shí)、干凈。彈完后手指收回，恢復(fù)彈前手型。

在挑的時(shí)候如要這樣進(jìn)行，右手在握?qǐng)A的情況下，大指第一個(gè)關(guān)節(jié)打直觸碰琴弦并發(fā)出聲音，挑起后，大指觸弦處不能超過(guò)第二根琴弦的高度。挑完后收回，恢復(fù)挑前手型。

以上介紹的是“彈挑〞的根本技巧，除此之外還要特別注意：必須在連續(xù)練習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)找到手指彈完后的松弛狀態(tài)，而且在運(yùn)用這一組合彈奏時(shí)指甲的觸弦位置都應(yīng)在指甲尖上，力點(diǎn)在手指尖上，并力求使所彈奏出的聲音均勻飽滿。

2.手腕彈挑

此技法的演奏是在練習(xí)好“固定彈挑〞的根底上，加以手腕進(jìn)行彈挑。“固定彈挑〞發(fā)出的聲音比較“死板〞，而手腕彈挑所彈奏出的聲音那么清脆柔和。

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：在用手腕進(jìn)行彈挑時(shí)的動(dòng)作過(guò)大，并且指甲在琴弦上停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，手腕始終處于緊張用力的狀態(tài)。這樣，彈奏出的聲音就達(dá)不到清脆柔和的效果。

手腕彈挑的正確彈奏方法是，手指的彈奏方法不變，但手腕需要處于放松狀態(tài)，在彈奏時(shí)讓手腕猶如煽扇子一樣小幅度地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)指甲在琴弦上要快速而且果斷地進(jìn)行彈奏，并且都集中在一個(gè)點(diǎn)上。

在這里特別需要注意一點(diǎn)，千萬(wàn)不要因?yàn)槭滞蟮膮⒓佣沟脧椞舫蔀樯舷聫椬唷?/p>

二、雙彈挑

許多初學(xué)者在運(yùn)用雙彈挑技法時(shí)無(wú)法使兩個(gè)音到達(dá)整齊輕巧的程度，總是出現(xiàn)“前后音〞的現(xiàn)象。這主要是因?yàn)槌鯇W(xué)者在進(jìn)行雙彈挑時(shí)“不敢下手〞，手指在琴弦上形成往下滑拉式的彈法，這樣就形成了“拉〞的彈奏法，彈出的聲音肯定達(dá)不到雙彈挑所要求的整齊效果。

此技法運(yùn)用的要點(diǎn)是：手指要快速過(guò)弦，防止指甲在琴弦上停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，“雙彈〞時(shí)手指猶如“蜻蜓點(diǎn)水〞般在琴弦上“點(diǎn)〞彈，其彈出的角度在正前方，而不應(yīng)往下掉;“雙挑〞時(shí)右手腕那么干脆地向右上角挑起來(lái)。這樣彈奏出來(lái)的聲音干凈、整齊、輕巧。

三、掃拂

在運(yùn)用此技法彈奏時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生與“雙彈挑〞技法配合進(jìn)行訓(xùn)練，具體做法是：先從雙彈開始彈奏，再進(jìn)行三根弦的彈奏，最后進(jìn)行四根弦的掃，在此過(guò)程中，隨著琴弦數(shù)量的增加，右手手腕轉(zhuǎn)起的動(dòng)作和小手臂抬起的動(dòng)作要隨之變大;運(yùn)用“拂〞的技法時(shí)，也同樣先由雙挑開始，依次變?yōu)槿摇⑺母?，在進(jìn)行到四根弦時(shí)，右手要到達(dá)一定的力度和速度，往回拂時(shí)猶如“鐵針刺手〞觸痛般自然把手縮回。這樣所彈奏出的聲音才會(huì)整齊、剛毅、有力。

這里需要注意的問(wèn)題是，在練習(xí)和運(yùn)用此技法時(shí)千萬(wàn)不要把右手小手臂往前送出，這樣會(huì)導(dǎo)致掃音不整齊，失去掃拂技法堅(jiān)強(qiáng)的音響效果。

四、滾奏

即快速?gòu)椞?。在這種看似簡(jiǎn)單的技法上，許多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)手腕動(dòng)作過(guò)大、手指彈奏的“點(diǎn)〞不集中、手腕扁平等情況，從而出現(xiàn)無(wú)法使彈奏提速與指甲雜音過(guò)重的情況。

依據(jù)筆者多年演奏與教學(xué)的體會(huì)，在運(yùn)用這種技法彈奏時(shí)要注意手腕和手指的運(yùn)用，首先手腕不能扁平，要稍稍立起來(lái)，而且轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作不宜過(guò)大;其次手指需要“站立〞起來(lái)進(jìn)行彈奏，即用以彈奏的手指應(yīng)與琴弦垂直，指甲觸弦面積不宜過(guò)大，并使指甲尖觸弦。這一技法的速度和力度在于手指而不是手腕，所以手腕需要放松，手指有摩擦的感覺，只有這樣，彈奏出的聲音才既有力度又有速度。

五、搖指

這是一種和滾奏有著一樣音響效果的技法，但是彈奏的方法卻完全不一樣。在運(yùn)用這種技法彈奏時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)如下問(wèn)題：右手腕偏平、魚際離弦過(guò)近、手指觸弦角度和小手臂支撐點(diǎn)不正確。這些問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致雜音過(guò)大、音色不圓潤(rùn)、不均勻等現(xiàn)象。

運(yùn)用這種技法的正確彈奏方法是：用小手臂的三分之一處壓在琴右下方的圓角處，用以進(jìn)行支撐和固定，在此根底上，手腕立起，右手自然下垂，右肩稍做往外傾斜的調(diào)整，食指稍用力頂起，靠手腕靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生速度，著力點(diǎn)同樣在手指上。剛開始練習(xí)時(shí)應(yīng)從食指開始，并以慢練進(jìn)行，待手指下上的彈奏到達(dá)一定力度后再加速練習(xí)，并且每個(gè)手指都要加以練習(xí)。

六、輪指

此技法在琵琶常用指法中是較難練習(xí)的一種，也是琵琶的特色技法。在初學(xué)者中往往較難到達(dá)5個(gè)手指力度和速度的平均。在學(xué)習(xí)輪指前應(yīng)先從摭分、單雙勾搭以及活指練習(xí)開始，在這些練習(xí)中，必須每個(gè)手指都要練習(xí)，尤其要加強(qiáng)對(duì)力度和靈活度較差的無(wú)名指和小指的練習(xí)，其目的是為了保證在運(yùn)用輪指技法彈奏時(shí)每個(gè)手指不會(huì)出現(xiàn)力度和速度不平均的情況。

此種技法的正確運(yùn)用方法是：手掌保持松弛狀態(tài)，每個(gè)手指彈出后都應(yīng)該指向左邊面板，而且手指前兩個(gè)關(guān)節(jié)都打直。需要注意的是，每出一個(gè)手指時(shí)大指都要跟著往下方走，這樣能更方便挑起來(lái)。當(dāng)彈到無(wú)名指和小指時(shí)，手指不需再向外伸出，而應(yīng)往里收，使之呈現(xiàn)“扇型〞，看似手掌內(nèi)有根棍狀的物體在支撐，呈現(xiàn)出雨傘般的形狀。這樣，彈奏出的聲音才干凈、有力，更能表達(dá)出“大珠小珠落玉盤〞的顆粒性與珠圓玉潤(rùn)的音色。

20歲學(xué)琵琶教程：輪指及練習(xí)

20歲學(xué)琵琶教程：定弦與音域

常用的定弦法，是把四條弦由纏弦至子弦固定為“Adea"四個(gè)音。即“D"調(diào)。六相二十五品琵琶音域從“A〞到“e"'〞。

(1)定弦

(A)定弦的根本方法

琵琶定弦，在傳統(tǒng)樂(lè)曲中變化較多，四條空弦之音的音程關(guān)系并不固定。但比較常用的定弦法，是把四條弦由纏弦至子弦固定為“Adea"四個(gè)音。即“D"調(diào)。初學(xué)者宜先學(xué)“D〞調(diào)，定弦是以“D〞調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定弦。

校定弦音的方法：初學(xué)琵琶時(shí)，如對(duì)音準(zhǔn)觀念還未培養(yǎng)與建立，就不會(huì)校定弦音。此時(shí)更宜養(yǎng)成定準(zhǔn)弦音的習(xí)慣。假設(shè)弦音未定準(zhǔn)，就不練習(xí)。

在定"Adea"的弦音時(shí)，可根據(jù)笛、簫、口琴、鋼琴、音叉等的a音音高，先定好空子弦;然后在第一品位上按子弦彈出e'(比e音高八度)來(lái)，作為定空中弦e音的依據(jù);再在第四品上按中弦彈出d'(比d音高八度)來(lái)，作為校定空老弦d音的依據(jù);最后在第一品位上按老弦彈出a音來(lái)(或彈空子弦的a音)，作為校定空纏弦A音的依據(jù)。在初步定好四條弦音之后，應(yīng)再作校驗(yàn)。常用的校驗(yàn)方法有以下幾種：

(甲)雙音校驗(yàn)法：按第一品位子弦與空中弦作“雙彈〞;按第四品中弦與空老弦作雙彈;按第一品老弦與空纏弦作雙彈;或“分〞空子弦與空纏弦。如在雙彈或分時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩條弦音之間有不諧和時(shí)，就需細(xì)心去區(qū)分每一條弦的音高，是哪一條弦低了或高了，將定得不準(zhǔn)的弦再作校定。

(乙)泛音校驗(yàn)法：如已學(xué)會(huì)演奏泛音時(shí)，可用此法

(丙)按音與泛音校驗(yàn)法

(丁)散音與泛音校驗(yàn)法

其中，初學(xué)者一般用雙音校驗(yàn)法，但在學(xué)到一定程度時(shí)，即掌握泛音演奏時(shí)，可用泛音校驗(yàn)法，這是一個(gè)比較可靠的好方法。即在排品時(shí)，也宜用泛音來(lái)校驗(yàn)，以使品位排粘在準(zhǔn)確的位置上。

(B)“變調(diào)〞定弦的種類

根據(jù)演奏樂(lè)曲的需要，也可以改動(dòng)定弦的關(guān)系。在琵琶傳統(tǒng)樂(lè)曲中，為了更好地發(fā)揮某一樂(lè)風(fēng)的特有效果，使其盡量利用空弦，來(lái)得到其需要的和弦效果時(shí)，常用改變定弦的方法。如在小工調(diào)(即1=D)上作改變定弦時(shí)，曾稱作“小工變調(diào)一〞或“小變調(diào)二〞等。當(dāng)然，這里所謂的“變調(diào)〞是指改變了四條空弦之間的音程關(guān)系，并不是指改變了樂(lè)曲的調(diào)式?，F(xiàn)附錄在傳統(tǒng)樂(lè)曲中曾經(jīng)用過(guò)的幾種“變調(diào)〞定弦方法如下：

(A)“ABea〞：《海青》、《霸王卸甲》等曲用之。

(B)“ABee〞：浦樂(lè)派的《將軍令》用之。

(C)“EBee〞：平湖派的《漢將軍令》、《滿將軍令》用之。

(D)“Aeaa〞：無(wú)錫派的《將軍令》用之。

(E)“Gdea〞：《小普庵咒》用之。

(F)“Bdea〞：《隔霧聞鐘》用之。

(G)“#FBea〞：《舞名馬》用之。

(H)“A#cea〞：蕩調(diào)彈唱《漁家樂(lè)》、《十二個(gè)月》等用之。

(I)“#Fdea〞：《普庵咒》的尾聲《清江引》用之。

(C)活動(dòng)山口

在按平均律半音排列音位的琵琶上，所有的升種調(diào)、降種調(diào)根本都能按彈。但在某些調(diào)上，只能用按音演奏，不能利用四條空弦音。因此，可以試用活動(dòng)山口。方法是將活動(dòng)山口把四條弦身壓在第一相、或第二相、或第三相上。這樣，才能在各調(diào)上，根據(jù)調(diào)式將主音或?qū)僖糇優(yōu)榭障乙?，以便盡量利用各種傳統(tǒng)奏法，發(fā)揮其空弦音的作用，在裝置有活動(dòng)山口的琵琶上，運(yùn)用了活動(dòng)山口后，空弦散音都已改變。

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