第九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題歸類(lèi)與描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題歸類(lèi)

一、物質(zhì)成份的探究

例1、(黃岡)室驗(yàn)室開(kāi)放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體〞之間的反響進(jìn)行一些探究。

(1)小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即

產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的

猜想可能是①;②;……。

(2)我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

(3)小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，那么氣體

由(填a或b)端進(jìn)入。

(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無(wú)氣泡放出。同學(xué)們對(duì)參加試管中的固體和液體從不同的反響類(lèi)型、物質(zhì)類(lèi)別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：

猜想一：;

猜想二：;

猜想三：;

……。

分析：首先要知道在初中化學(xué)利用固體和液體接觸來(lái)制取的氣體主要有哪些，然后針對(duì)所猜想的氣體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，同樣，對(duì)固體和液體反響不產(chǎn)生氣體的情況進(jìn)行分析后，提出猜想的可能。

答案(1)①CO2;②H2[或O2……]

(2)如①是CO2[或H2;或O2……]

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

將氣體通入澄清石灰水中

[將試管口堵一會(huì)兒，點(diǎn)燃此氣體；或?qū)Щ鹦堑哪緱l插入試管中…]…

石灰水變渾濁，那么證明是二氧化碳。[或能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；或聽(tīng)到爆鳴聲，那么證明是氫氣；或木條復(fù)燃，證明是氧氣……]

(3)②中如果是氫氣填a(如是氧氣或二氧化碳填b)

(4)猜想一：金屬與鹽溶液發(fā)生置換反響;

猜想二：金屬氧化物與酸溶液反響;

猜想三：堿與酸溶液發(fā)生復(fù)分解反響;

猜想四：氧化物(如CaO)與水發(fā)生化合反響

猜想五：可溶于水的固體物質(zhì)

例2、(眉山)小李和小王兩位同學(xué)對(duì)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。

(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅，③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是;

(2)小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想③可以排除，理由是;

(3)為驗(yàn)證①、②猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有少量黑色固體的試管中參加足量的稀硫酸，振蕩，待完全反響后靜置觀察現(xiàn)象。假設(shè)猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是

;假設(shè)猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是。

分析：化學(xué)反響前后元素的種類(lèi)不變，堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅和碳都有可能，且都是黑色的，但氧化銅和碳在加熱的條件下能發(fā)生反響，即猜想③可以排除。對(duì)猜想①、②的可根據(jù)氧化銅和碳與稀硫酸作用的不同現(xiàn)象加以驗(yàn)證。

答案(略)

二、物質(zhì)變化條件的探究

例3、(宜昌)小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框外表出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱(chēng)銅綠，主要成分是Cu2(OH)2CO3。

[提出問(wèn)題]銅是在什么條件下銹蝕的?小林對(duì)此進(jìn)行了探究。

[猜想]根據(jù)銅銹的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、、共同作用的結(jié)果。

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究〞實(shí)驗(yàn)，小林設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究〞實(shí)驗(yàn)如以下列圖所示：(1)實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中的光亮銅片最先生銹(填字母編號(hào))。

(2)從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度考慮，A實(shí)驗(yàn)是多余的，他只考慮了水這個(gè)單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質(zhì)為

(3)D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)，為;從D試管的實(shí)驗(yàn)中，獲得的結(jié)論是。

[評(píng)價(jià)與改進(jìn)]我認(rèn)為小林設(shè)計(jì)的“銅片銹蝕條件的探究〞實(shí)驗(yàn)不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是(可圖示)。

[反思與小結(jié)]通過(guò)銅片銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)，我獲得的啟示是：

分析：金屬在空氣中銹蝕都跟氧氣有關(guān)，而根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式可以分析，銅在空氣中銹蝕還可能跟含碳的氣體，即二氧化碳?xì)怏w和水有關(guān)，借鑒鐵釘銹蝕條件的探究方式來(lái)分析答復(fù)、評(píng)價(jià)小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案。

答案：O2、CO2(或名稱(chēng)，下同)⑴B⑵CO2(或O2)⑶CO2和O2

水是銅生銹的必要條件之一(或缺少水這個(gè)條件，銅不能生銹。)

取一支試管，放入一塊光亮銅片，參加少量蒸水浸沒(méi)局部銅片，充入O2(或CO2)后，塞緊橡皮塞，放置比照觀察。

例4、(威海)鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒(méi)有，將蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹〞一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究。

【提出問(wèn)題】切開(kāi)的蘋(píng)果“生銹〞與什么因素有關(guān)?

【猜想與假設(shè)】

猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反響而“生銹〞。

猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹〞;

猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P〞;

猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹〞;

猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹〞，并且蘋(píng)果“生銹〞的速度還可能與溫度有關(guān)。

【收集證據(jù)】

(一)查閱有關(guān)資料：蘋(píng)果“生銹〞是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反響，生成咖啡色的物質(zhì)。

(二)實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫(xiě)在下表中。

猜想

可行的實(shí)驗(yàn)方案

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

猜想①

將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。

果肉外表不變色。

猜想②

果肉外表變色。

猜想③

果肉外表不變色。

猜想④

果肉外表不變色。

猜想⑤

溫度高的先變色。

【得出結(jié)論】。

【反思與評(píng)價(jià)】(1)在②—⑤四種猜想中，你認(rèn)為猜想(填代號(hào))最不合理，理由是。

(2)在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是。

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是

分析：(略)

答案：

【收集證據(jù)】

猜想

可行的實(shí)驗(yàn)方案

猜想②

將一小塊切開(kāi)的蘋(píng)果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。

猜想③

將切開(kāi)的蘋(píng)果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐?，觀察現(xiàn)象。

猜想④

將切開(kāi)的蘋(píng)果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。

猜想⑤

各取一小塊蘋(píng)果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋(píng)果的變色速度。

【得出結(jié)論】是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹〞的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快。

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)③氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反響。

(2)水中溶解了氧氣

【應(yīng)用】將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存。

三、物質(zhì)性質(zhì)的探究

例5、(濰坊)維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，已被氧化，能與碘反響。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：

(1)猜想：維生素C可能具有酸性?

(2)實(shí)驗(yàn)方案：

提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙。

根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方案Ⅰ：

方案Ⅱ：

(3)結(jié)論：維生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷以下物質(zhì)中能與維生素C反響的是()。

A.金屬鎂B.食鹽C.氫氧化鈉D.硫酸銅

(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中;

Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：

汁液

新鮮西紅柿的汁液

放置一周的西紅柿的汁液

滴數(shù)

12

20

請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：

①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是。

②你從中得到的啟示是。

分析：首先認(rèn)識(shí)酸性物質(zhì)具有的性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案。

答案：

(2)①將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，向其中滴加石蕊試液;溶液變紅色。

②將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，跟比色卡比較;pH試紙變紅色或pH小于7。

③將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，把維生素C的溶液逐滴滴入氫氧化鈉的酚酞溶液;紅色消失。

(3)A、C

(4)①新鮮的西紅柿

②有壞血酸的病人要多吃含維生素C高的蔬菜和水果;要吃新鮮的蔬菜和水果

例6、(鎮(zhèn)江)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了純堿(Na2CO3)的性質(zhì)后，聯(lián)想到家中蒸制饅頭時(shí)常用的物質(zhì)小蘇打(NaHCO3),于是采用市售的小蘇打樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)

(1)取樣品溶于適量的水中，測(cè)得溶液的PH大于7。

(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳。該反響的化學(xué)方程式為。

(3)向小蘇打的溶液中參加澄清石灰水，生成了白色沉淀。

(4)同學(xué)們通過(guò)查閱資料，在老師的指導(dǎo)下采用了右圖所示裝置對(duì)小蘇打和純堿做了比照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無(wú)水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色，a燒杯中石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁。試答復(fù)：

①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，操作上要注意的問(wèn)題是：

②由實(shí)驗(yàn)(4)可以得出的結(jié)論是。

請(qǐng)歸納出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)(至少三點(diǎn))。

分析：此題只要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，即可得出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)。

答案：

(2)NaHCO3+HClNaCl+CO2↑+H2O

(4)①應(yīng)先將導(dǎo)管從燒杯中取出，再熄滅酒精燈

②碳酸氫鈉受熱會(huì)分解，碳酸鈉受熱不分解(或碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定)

碳酸氫鈉的水溶液呈堿性，能使酸堿指示劑變色;它可與酸發(fā)生反響;它可以與堿反響，它受熱能分解。(任選三個(gè)性質(zhì))

參考方案：

(1)取一定量固體樣品加熱至完全分解，稱(chēng)量殘留固體質(zhì)量，得到質(zhì)量差即為氣體二氧化碳的質(zhì)量，可計(jì)算得到碳酸氫鈉質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)并與樣品的標(biāo)注比較。

(2)取一定質(zhì)量固體樣品參加一定量的鹽酸(足量)充分反響，稱(chēng)量反響后溶液質(zhì)量，得到差量即為氣體二氧化碳的質(zhì)量，可計(jì)算得到碳酸氫鈉質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)并與樣品的標(biāo)注比較。

(3)取一定量固體樣品，參加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至恰好不再有氣泡產(chǎn)生，根據(jù)消耗的稀鹽酸質(zhì)量，可計(jì)算得到碳酸氫鈉質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)并與樣品的標(biāo)注比較。

(其它合理方案同樣給分。取樣品質(zhì)量用數(shù)字或字母表達(dá)均可，重在表達(dá)思維過(guò)程、表述達(dá)意即可。)描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)

一、注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論、生成物名稱(chēng)的關(guān)系

結(jié)論是對(duì)現(xiàn)象分析判斷的結(jié)果，比方大理石與稀鹽酸反響的現(xiàn)象，如果描述為有二氧化碳產(chǎn)生就錯(cuò)了，原因是把實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)作了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。正確的描述應(yīng)該為大理石逐漸溶解，并不斷有氣泡產(chǎn)生。同時(shí)，也不能把生成物的名稱(chēng)作為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)描述。如一氧化碳復(fù)原氧化銅時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就不能描述為黑色的氧化銅逐漸變成紅色的銅，同時(shí)有二氧化碳生成。正確的描述應(yīng)是黑色的氧化銅逐漸變成紅色物質(zhì)，同時(shí)有能使澄清石灰石變渾濁的氣體產(chǎn)生。

二、注意“煙〞、“霧〞、“光〞、“焰〞的不同

文學(xué)作品中，“煙〞、“霧〞往往相連出現(xiàn)，不加區(qū)分，但化學(xué)學(xué)習(xí)中卻不能這樣，因?yàn)椤盁煥曇话阒腹腆w小顆粒，“霧〞一般指液體小液滴。如磷在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)描述為產(chǎn)生“白煙〞，而不是“白霧〞，因?yàn)榉错懏a(chǎn)生的是白色固體微粒。

“光〞一般指固體微粒燃燒時(shí)的現(xiàn)象，“焰〞一般指氣體或液體燃燒時(shí)的現(xiàn)象。如鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光;甲烷燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。

三、注意用詞用句要恰當(dāng)、完全

描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，用詞用句必須恰當(dāng)、完全才能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如“看到無(wú)色無(wú)味氣體〞的現(xiàn)象描述也是錯(cuò)誤的，因?yàn)闊o(wú)色是不可能直接看到的。又如對(duì)燃燒現(xiàn)象的描述，不