第3頁共3頁九年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃一、?學(xué)情分析?九年級三班?四班是我本?學(xué)期新接手?的班級，這?兩個(gè)班學(xué)生?語文基礎(chǔ)差?，在___?個(gè)平行班中?名次落后，?大部分學(xué)生?對語文知識?缺乏興趣，?比較懶散，?沒有很明確?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，沒有較好?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)習(xí)態(tài)度?急需改變，?成績亟待提?高。二、?教材分析?本冊教材共?分為六個(gè)單?元。第一?單元是詩歌?單元，讓學(xué)?生感悟人生?，第二單元?、第三單元?關(guān)于人與自?然。第四?單元關(guān)于民?俗文化，第?五單元、第?六單元古文?閱讀。六個(gè)?單元有閱讀?，這套教材?的主要特點(diǎn)?，概括起來?有以下四點(diǎn)?：一是比較?全面的體現(xiàn)?了義務(wù)教育?初中語文教?學(xué)計(jì)劃教學(xué)?大綱的各項(xiàng)?要求；二是?建立了具有?整體綜合語?文教學(xué)效應(yīng)?的“單元合?成，整體訓(xùn)?練”的新的?語文教材編?排體系；三?是設(shè)計(jì)了比?較完備的助?學(xué)系統(tǒng)，利?教便學(xué)；四?是堅(jiān)持了教?學(xué)內(nèi)容的質(zhì)?和量的統(tǒng)一?，有利于減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，促進(jìn)學(xué)?生德、智、?體全面發(fā)展?。九年級語?文的學(xué)習(xí)，?是初中學(xué)習(xí)?過程的第三?個(gè)階段（第?五、六學(xué)期?），也即最?后階段。教?學(xué)重點(diǎn)上升?為培養(yǎng)學(xué)生?在生活中運(yùn)?用語文的能?力，使學(xué)生?懂得語文對?生活的服務(wù)?關(guān)系，發(fā)揮?語言的交際?功能，更好?的適應(yīng)社會?。同時(shí)，還?要培養(yǎng)學(xué)生?文學(xué)欣賞的?能力三、教?學(xué)目標(biāo)思?想品德目標(biāo)?：在語文教?學(xué)過程中，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的愛國?主義精神，?激發(fā)學(xué)生熱?愛祖國語言?文字的感情?，培養(yǎng)學(xué)生?___的思?想品質(zhì)，努?力開拓學(xué)生?的視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力，發(fā)展?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?健康高深的?審美情趣，?提高學(xué)生的?文化品位。?發(fā)展健康個(gè)?性，逐步形?成健全人格?。知識目?標(biāo):了解課?文中出現(xiàn)的?有關(guān)重要作?家作品的常?識，了解描?寫方法和修?辭方法和詞?類的有關(guān)知?識，熟記課?文中出現(xiàn)的?生字生詞的?音形義。掌?握和運(yùn)用知?識能力的目?標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)?生正確理解?和運(yùn)用祖國?語言文字，?使他們具有?基本的閱讀?聽話說話的?能力，養(yǎng)成?學(xué)習(xí)語文的?良好習(xí)慣。?初步掌握精?讀略讀的方?法，培養(yǎng)默?讀的習(xí)慣，?提高閱讀速?度，能用普?通話正確流?利地朗讀課?文，背誦基?本課文中的?一些精彩片?段，初步具?有欣賞文學(xué)?作品的能力?，讀文言文?課文，要了?解內(nèi)容，背?誦一些基本?篇目，熟練?使用常用字?典詞典，養(yǎng)?成讀書看報(bào)?的習(xí)慣。?人文素質(zhì)目?標(biāo):初步學(xué)?會在日常生?活中能正確?運(yùn)用語言文?字來進(jìn)行交?流表達(dá)，把?課本中感受?學(xué)習(xí)到的有?關(guān)人的語文?素質(zhì)的東西?靈活運(yùn)用到?生活中，從?而提高自己?的文化品位?，例如待人?接物的儀態(tài)?，為人處事?的心理，讀?書看報(bào)看電?視的習(xí)慣等?。四、教?學(xué)措施1?.從語文學(xué)?科的特點(diǎn)和?社會發(fā)展對?語文的新要?求出發(fā)，使?學(xué)生在潛移?默化的過程?中，提高思?想認(rèn)識，陶?冶道德情操?，培養(yǎng)審美?情趣，做到?既教書又育?人。2.?重視學(xué)生思?維能力的發(fā)?展。在語文?教學(xué)的過程?中，指導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用比較?、分析、歸?納等方法，?發(fā)展他們的?觀察、記憶?、思考、聯(lián)?想和想象的?能力，尤其?要重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?性思維。?3.教學(xué)過?程應(yīng)突出學(xué)?生的實(shí)踐活?動，指導(dǎo)學(xué)?生主動地獲?取知識，科?學(xué)地訓(xùn)練技?能，全面提?高語文能力?。每堂課教?師根據(jù)學(xué)生?實(shí)際精心備?課，尤其要?備好學(xué)生，?改變繁瑣的?教學(xué)方式，?突出重點(diǎn)和?難點(diǎn)。要提?倡靈活多樣?的教學(xué)方式?，尤其是啟?發(fā)式和討論?式，鼓勵(lì)運(yùn)?用探究性的?學(xué)習(xí)方式。?要避免繁瑣?的分析和瑣?碎機(jī)械的練?習(xí)。4.?作文教學(xué)，?貼近生活實(shí)?際，富有生?活氣息，靈?活命題，形?式多樣，多?寫隨筆，讀?書筆記，嘗?試互批共批?，以改促寫?，有效提高?作文水平。?5．引導(dǎo)?鼓勵(lì)學(xué)生成?立學(xué)習(xí)小組?，培養(yǎng)合作?精神，開展?互助互幫，?實(shí)行一幫一?學(xué)習(xí)語文，?幫助中下生?提高學(xué)習(xí)興?趣和成績。?6．優(yōu)化?作業(yè)管理，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、自?我管理，加?強(qiáng)課代表，?小組長的模?范帶頭作用?和監(jiān)督作用?，力爭做到?每課過關(guān)，?單元過關(guān)。?五、教學(xué)?總結(jié)及反思?教學(xué)過程?中，做到及?時(shí)總結(jié)教師?“教”與學(xué)?生“學(xué)”兩?方面的成績?和問題，并?且認(rèn)真寫好?教學(xué)反思。?對學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的問?