第4頁共4頁四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?生情況分析?本學(xué)期我?任教四（3?）班和四（?4）班。四?（3）班現(xiàn)?有___人?，男女生比?較平均，課?堂紀(jì)律相對?來說比較好?。有十幾個?學(xué)生上課非?常積極，每?一個都會搶?著回答，有?個別學(xué)生還?能說出與眾?不同的想法?。思維能還?是比較不錯?的。當(dāng)然也?有幾個比較?調(diào)皮的，特?別陳越同學(xué)?不僅上課不?認(rèn)真聽，而?且很會搗亂?，時不時地?會突然發(fā)出?一聲尖叫。?打亂了課堂?教學(xué)，我是?苦笑不得。?四（4）班?現(xiàn)有___?人，由于我?擔(dān)任這個班?的班主任，?跟他們接觸?的多，交流?的也多，對?每一個學(xué)生?都很了解。?這個班的學(xué)?生也很給面?子，上課都?非常積極，?動手操作能?力，同學(xué)合?作能力也相?當(dāng)不錯。當(dāng)?然也有不和?諧的因素。?希望通過這?學(xué)期的學(xué)習(xí)?能夠有所提?高。二、?教學(xué)內(nèi)容及?分析這冊?教材包括下?面的內(nèi)容：?四則運(yùn)算；?位置與方向?；運(yùn)算定律?與簡便計(jì)算?；小數(shù)的意?義和性質(zhì)；?三角形；小?數(shù)的加法和?減法；統(tǒng)計(jì)?；數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用活動等?。在數(shù)與?計(jì)算方面，?本教材安排?了小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，四?則運(yùn)算，運(yùn)?算定律與簡?便運(yùn)算。小?數(shù)在日常生?活中有著廣?泛的應(yīng)用，?有關(guān)小數(shù)概?念的知識和?小數(shù)四則運(yùn)?算能力是小?學(xué)生應(yīng)該掌?握和形成的?基礎(chǔ)知識和?基本能力。?學(xué)生在第一?學(xué)段已經(jīng)認(rèn)?識了簡單的?小數(shù)，會計(jì)?算一位小數(shù)?的加減法，?在本學(xué)期里?學(xué)生將系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)小數(shù)?的意義和性?質(zhì)、小數(shù)大?小的比較、?小數(shù)點(diǎn)位置?的移動引起?小數(shù)大小的?變化等，并?在此基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)比較復(fù)?雜的小數(shù)的?加法和減法?。使學(xué)生很?好地理解小?數(shù)的意義，?能用小數(shù)來?表達(dá)和交流?信息，初步?學(xué)習(xí)用小數(shù)?知識解決問?題。有關(guān)四?則運(yùn)算的順?序和運(yùn)算定?律的知識也?是小學(xué)生應(yīng)?當(dāng)掌握的有?關(guān)計(jì)算的基?礎(chǔ)知識，并?且在第一學(xué)?段學(xué)生已經(jīng)?接觸到了有?關(guān)內(nèi)容，例?如有關(guān)混合?運(yùn)算，學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)了?從左到右依?次計(jì)算的混?合運(yùn)算式題?，初步了解?了小括號的?作用。在本?學(xué)期里學(xué)生?將系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，重點(diǎn)學(xué)習(xí)?含有兩級運(yùn)?算的四則混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序，為?學(xué)習(xí)列出綜?合算式解決?問題打下基?礎(chǔ)；運(yùn)算定?律則主要是?在學(xué)生已有?的直觀認(rèn)識?的基礎(chǔ)上對?有關(guān)加法和?乘法的運(yùn)算?定律加以概?括和總結(jié)，?并學(xué)習(xí)運(yùn)用?運(yùn)算定律進(jìn)?行簡便運(yùn)算?。在空間?與圖形方面?，本冊教材?安排了位置?與方向、三?角形兩個單?元，這些都?是本冊的難?點(diǎn)或重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。在?已有知識和?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，通過豐?富的數(shù)學(xué)活?動，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識?三角形的特?性，進(jìn)一步?了解確定位?置的方法。?使學(xué)生在探?索圖形的特?征、圖形的?變換以及根?據(jù)方向和距?離確定物_?__置的活?動中進(jìn)一步?發(fā)展空間觀?念，提高觀?察能力和動?手操作能力?，同時獲得?探究學(xué)習(xí)的?經(jīng)歷。在?統(tǒng)計(jì)知識方?面，本冊教?材安排了折?線統(tǒng)計(jì)圖。?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?根據(jù)統(tǒng)計(jì)表?中的數(shù)據(jù)制?作單式折線?統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)?會看懂此種?統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)?習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢的分析?，進(jìn)一步體?會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用，形成?統(tǒng)計(jì)的觀念?。在用數(shù)?學(xué)解決問題?方面，教材?一方面結(jié)合?計(jì)算內(nèi)容，?教學(xué)用所學(xué)?的整數(shù)四則?運(yùn)算知識和?小數(shù)加減法?知識解決生?活中的簡單?問題；另一?方面，安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察、猜測、?實(shí)驗(yàn)、推理?等活動，初?步體會植樹?問題的數(shù)學(xué)?思想方法，?感受數(shù)學(xué)的?___力。?同時讓學(xué)生?學(xué)習(xí)應(yīng)用植?樹問題的思?想方法解決?一些簡單的?實(shí)際問題，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析及?推理的能力?，培養(yǎng)他們?探索數(shù)學(xué)問?題的興趣和?發(fā)現(xiàn)、欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)，體會?小數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)感，?掌握小數(shù)點(diǎn)?位置移動引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?，掌握小數(shù)?的加法和減?法。2、?掌握四混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，會進(jìn)?行簡單的整?數(shù)四則混合?運(yùn)算；探索?和理解加法?和乘法的運(yùn)?算定律，會?應(yīng)用它們進(jìn)?行一些簡便?運(yùn)算，進(jìn)一?步提高計(jì)算?能力。3?、認(rèn)識三角?形的特性，?會根據(jù)三角?形的邊、角?特點(diǎn)給三角?形分類，知?道三角形的?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內(nèi)角和?是180度?。4、初?步掌握確定?物___置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置，?能描述簡單?的路線圖。?5、認(rèn)識?折線統(tǒng)計(jì)圖?，了解折線?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn)，初步學(xué)?會根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢的分析?，進(jìn)一步體?會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。6?、經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。7、初?步了解植樹?問題的思想?方法，形成?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8、體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)的重?、難點(diǎn)：?小數(shù)的意義?與性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，運(yùn)算?定律與簡便?計(jì)算，以及?三角形是本?冊教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。1、小?數(shù)乘法和小?數(shù)除法混合?運(yùn)算和應(yīng)用?題重點(diǎn)：?掌握混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序和三步計(jì)?算文字?jǐn)⑹?題的解答方?法，理解連?乘和連除應(yīng)?用題的數(shù)量?關(guān)系，學(xué)會?對應(yīng)用題的?解答方法進(jìn)?行檢驗(yàn)，會?看簡單的統(tǒng)?計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)?表，理解平?均數(shù)的含義?，學(xué)會求平?均數(shù)的方法?