第3頁共3頁小學英語六年級上冊教學計劃一?．學情分析?教學對象?為六年級（?1）、（2?）班的學生?。他們已經(jīng)?接觸了三年?英語，有一?定的英語基?礎。兒童的?特性使得他?們活潑好動?，對新事物?有著強烈的?好奇心，探?索知識的欲?望很強烈，?并且有著很?強的表現(xiàn)欲?。但六年級?的學生對英?語學習興趣?整體有所下?降，___?比較嚴重。?所以本學期?我將面向全?體學生，以?學生的發(fā)展?為宗旨，因?材施教，分?層教學，始?終把激發(fā)學?生的學習興?趣放在首位?，引導學生?端正學習態(tài)?度，掌握良?好的學習方?法，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。?二．教材分?析本教材?的設計體現(xiàn)?了“以人為?本”的教育?思想，形式?多樣活潑，?很符合該年?齡階段的兒?童。教材以?話題為綱，?以交際功能?和語言結構?為主線，逐?步引導學生?運用英語完?成有實際意?義的語言任?務。體現(xiàn)了?交際教學思?想，注重學?生語言應用?能力的培養(yǎng)?。在整體構?思、內(nèi)容安?排、活動設?計和教學方?法選用上都?緊密聯(lián)系學?生的生活實?際、貫徹了?語言的交際?功能和語言?應用的基本?原則。三?．教學目標?根據(jù)小學?生的心理和?生理特征以?及發(fā)展需求?，小學階段?的英語課程?的目的是激?發(fā)學生學習?英語的興趣?，培養(yǎng)他們?英語學習的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的英語?學習的自信?心；培養(yǎng)學?生一定的語?感和良好語?音、語調(diào)基?礎。六年級?的學生已經(jīng)?有一定的英?語基礎，本?學年應達到?以下目標：?1、能按?四會、三會?的要求掌握?所學單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學句型?。3、能?使用日常交?際用語，活?用四會句型?，進行簡單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。5、進?一步養(yǎng)成良?好的書寫習?慣。6、?進一步養(yǎng)成?聽英語、讀?英語和說英?語的良好習?慣。7、?能運用相關?的語言知識?和技能，完?成某項任務?。8、能?演唱已學過?的英語歌曲?，誦讀已學?過的歌謠。?四．教材?重點和難點?1、能按?四會、三會?的要求掌握?所學單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學句型?。3、能?使用日常交?際用語，活?用四會句型?，進行簡單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。五．教?學措施1?、以活動為?課堂教學的?主要形式，?設計豐富多?彩的教學活?動，讓學生?在樂中學、?學中用，從?而保證學生?英語學習的?可持續(xù)性發(fā)?展。2、?在教學過程?中，采用情?景教學法，?讓學生身臨?其境，積極?主動地參與?到課堂教學?中去，調(diào)動?學生的非智?力因素，提?高學生實際?運用語言的?能力。3?、通過聽、?說、讀、寫?、唱、游、?演、畫、做?等形式，進?行大量的語?言操練和練?習。4、?培養(yǎng)學生拼?讀音標的能?力，確保學?生自主學習?的質量。?5、設計全?面、高效的?課外作業(yè)，?培養(yǎng)學生良?好的書寫習?慣，做到整?潔、規(guī)范、?正確地書寫?。6、活?用教材，根?據(jù)學生的實?際情況，將?每單元各個?板塊進行整?合，重組，?降低難度。?六、后進?生轉化措施?：本學期?將在差生轉?化方面，下?狠工夫。發(fā)?動小組長的?作用，監(jiān)督?學生去完成?課堂作業(yè)與?課后作業(yè)，?課后做到個?別輔導，盡?量減少差生?的數(shù)量。做?好與家長的?溝通和與班?主任的交流?工作，大家?齊心協(xié)力完?成六年級的?教學任務。?七、優(yōu)秀?生提高措施?：對優(yōu)秀?生而言，課?本知識還不?能滿足他們?的胃口