第5頁共5頁幼兒園學(xué)年教育管理工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，繼續(xù)以?科學(xué)發(fā)展觀?統(tǒng)領(lǐng)，以提?升幼兒園保?教質(zhì)量為著?力點(diǎn)，加強(qiáng)?幼兒園教育?教學(xué)管理，?鞏固優(yōu)化教?育常規(guī)，科?學(xué)合理地_?__一日活?動，重點(diǎn)是?逐個研究幼?兒園五大領(lǐng)?域的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?法手段等；?堅(jiān)持理論學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)教?師在學(xué)習(xí)中?反思，在反?思中尋找策?略；牢固樹?立以人為本?的教育思想?，開拓創(chuàng)新?，扎實(shí)工作?，堅(jiān)持發(fā)揮?教研的業(yè)務(wù)?引領(lǐng)作用，?著力追求業(yè)?務(wù)工作的實(shí)?效性，促進(jìn)?教師專業(yè)和?幼兒全面發(fā)?展，創(chuàng)建幼?兒園的特色?文化和課程?文化。二?、主要工作?（一）注?重內(nèi)涵發(fā)展?，加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)。?1、強(qiáng)化?教師三種意?識1）強(qiáng)?化終身學(xué)習(xí)?的意識。要?求教師在學(xué)?習(xí)中工作，?在工作中學(xué)?習(xí)，在終身?學(xué)習(xí)中引領(lǐng)?自身的專業(yè)?發(fā)展，幼兒?園要開展閱?讀經(jīng)典的讀?書交流活動?，切實(shí)提高?教師的理論?素養(yǎng)。2?）強(qiáng)化服務(wù)?的意識。要?求教師必須?轉(zhuǎn)變角色和?行為，依靠?服務(wù)的精神?、服務(wù)的態(tài)?度和服務(wù)的?行為去建立?民主、平等?、新型教師?與幼兒、教?師與家長的?關(guān)系，把有?效的“對話?、互動”作?為教學(xué)過程?、家園合作?的形式。?3）強(qiáng)化專?業(yè)自覺的意?識。要求教?師具有較強(qiáng)?的專業(yè)發(fā)展?意識和能力?，變“要我?發(fā)展”為“?我要發(fā)展”?，要不斷更?新、豐富、?完善專業(yè)結(jié)?構(gòu)，提高自?己的專業(yè)水?平和能力。?2、加強(qiáng)?教師的分層?培養(yǎng)1）?建立教師資?源庫。根據(jù)?園內(nèi)教師的?不同特長資?源，進(jìn)行有?針對性和實(shí)?效性的利用?和開發(fā)，促?進(jìn)不同層次?教師能力的?提高。2?）根據(jù)教師?的能力和發(fā)?展現(xiàn)狀，開?展不同層次?的培訓(xùn)。使?不同層次教?師都能得到?相應(yīng)的發(fā)展?。3）創(chuàng)?設(shè)條件，加?強(qiáng)骨干教師?的培養(yǎng)。發(fā)?揮園骨干教?師的輻射作?用，開展教?學(xué)展示活動?，并請有特?色、有經(jīng)驗(yàn)?的骨干教師?開展帶教和?園際互動交?流。4）?注重青年教?師培養(yǎng)，提?高青年教師?的專業(yè)化能?力。開展新?教師帶教工?作，重點(diǎn)培?養(yǎng)新教師的?班級管理能?力和一日活?動把握能力?。為新教師?創(chuàng)設(shè)外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會。?5）開展?內(nèi)練硬功，?外塑形象活?動。幼兒園?在中青年教?師中開展講?故事、即興?彈唱、活動?設(shè)計(jì)、公開?課展示、教?學(xué)反思、游?戲指導(dǎo)等評?比活動，不?斷提高教師?的專業(yè)化技?能。（二?）加強(qiáng)園本?教研，促進(jìn)?教研組的建?設(shè)。1、?教研組活動?注重實(shí)效性?，每次研究?要圍繞專題?進(jìn)行。有活?動的主題、?目標(biāo)，發(fā)言?要圍繞主題?，結(jié)合自己?的工作實(shí)際?進(jìn)行，或是?一些經(jīng)驗(yàn)心?得，或是一?些問題困惑?等，要做到?人到、心到?，要扎實(shí)、?有效地開展?對教育教學(xué)?實(shí)際問題的?研究探討。?2、__?_教師加強(qiáng)?對課程教材?的研究，教?師要熟悉教?材，理解教?材，并能根?據(jù)班級幼兒?實(shí)際運(yùn)用好?教材。針對?課程實(shí)施中?遇到的困惑?問題進(jìn)行專?題性的研究?，開展園級?的實(shí)際觀摩?和研討活動?，共同尋求?解決的方法?和策略。?3、重視教?師反思能力?的培養(yǎng)，提?高教師教學(xué)?反思的質(zhì)量?。加強(qiáng)教師?如何進(jìn)行有?效反思的學(xué)?習(xí)，促使教?師要不斷反?思自己的教?學(xué)成功之舉?、教學(xué)敗筆?之處、教學(xué)?機(jī)智之精、?學(xué)生發(fā)現(xiàn)之?美、教學(xué)改?進(jìn)之想……?等，切實(shí)提?高一日活動?的質(zhì)量。?4、加強(qiáng)教?研組長的培?養(yǎng)，經(jīng)常性?地___教?研組長開展?學(xué)習(xí)和交流?，提高教研?組長的管理?___能力?和業(yè)務(wù)指導(dǎo)?能力。5?、加強(qiáng)幼兒?全面發(fā)展的?評價(jià)工作，?確立適宜的?評價(jià)指標(biāo)，?以日常觀察?和期末評估?等相結(jié)合的?形式開展對?幼兒全面發(fā)?展質(zhì)量的評?估，促進(jìn)幼?兒的全面發(fā)?展。（三?）探索課程?園本實(shí)施，?形成辦園特?色1、克?服課程實(shí)施?中存在的教?育資源缺乏?，各領(lǐng)域之?間不均衡，?目標(biāo)和內(nèi)容?缺乏循序漸?進(jìn)性，計(jì)劃?制定隨意性?、計(jì)劃內(nèi)各?項(xiàng)活動安排?的“交替原?則”不落實(shí)?等問題，提?高課程實(shí)施?參考標(biāo)準(zhǔn)的?水準(zhǔn)。2?、深入開展?研究，以研?究帶動課程?建設(shè)，以課?程實(shí)施深化?研究，不斷?積累經(jīng)驗(yàn)，?優(yōu)化課程體?系，提高實(shí)?施水平。?3、重視體?育活動，豐?富幼兒生活?。一是豐富?戶外體育游?戲活動的開?展，堅(jiān)持每?天的晨間戶?外和體育游?戲鍛煉，體?育游戲做到?常換常新。?二是開展豐?富多樣的幼?兒競賽和節(jié)?日活動等，?創(chuàng)造機(jī)會為?幼兒提供展?示的舞臺，?讓幼兒在活?動中鍛煉成?長。4、?環(huán)境是隱性?的課程。教?師要充分利?用幼兒園現(xiàn)?有的場地，?保證區(qū)域游?戲的空間，?科學(xué)安排幼?兒的一日生?活，保證區(qū)?域游戲的時(shí)?間。注重活?動的趣味性?和綜合性，?明確游戲活?動是教學(xué)活?動的延伸，?是達(dá)成教育?目標(biāo)的補(bǔ)充?，要加強(qiáng)游?戲指導(dǎo)，通?過區(qū)域游戲?活動的開展?，讓幼兒在?滿足快樂的?同時(shí)，增長?知識和經(jīng)驗(yàn)?，獲得各種?能力的發(fā)展?。5、注?重園本課程?建設(shè)中資料?的積累和借?鑒，在已有?基礎(chǔ)上邊實(shí)?踐邊修改，?收集、整理?和完善各年?齡段的主題?活動方案和?優(yōu)秀教案，?初步形成具?有本園特色?的園本課程?。（四）?逐步完善信?息平臺，發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)效益?1、幼兒?園要完善網(wǎng)?絡(luò)平臺，利?用幼兒園網(wǎng)?站實(shí)現(xiàn)教育?資源的無限?增長，提供?本園教師個?性化學(xué)習(xí)的?平臺。2?、依托校本?研修的博客?和電子備課?等網(wǎng)絡(luò)手段?，不斷促進(jìn)?教師積極將?信息技術(shù)運(yùn)?用于教育實(shí)?踐的能力。?3、利用?網(wǎng)絡(luò)平臺開?展形式多樣?的家教指導(dǎo)?和家園聯(lián)系?活動，幫助?家長了解幼?兒園教育教?學(xué)的情況，?做到家園協(xié)?作，有效配?合。三、?具體措施?思路：從管?理入手，從?細(xì)化條線工?作制度、規(guī)?范監(jiān)督調(diào)研?制度入手，?規(guī)范教學(xué)和?課題研究兩?條腿走路，?在各項(xiàng)工作?中把好幾個?關(guān)鍵點(diǎn)，把?我園的各項(xiàng)?工作做細(xì)、?做實(shí)、做精?。（一）?課程建設(shè)?1．園本化?關(guān)雖然是?主題課程，?但在真正實(shí)?施的過程，?還是需要根?據(jù)園本實(shí)際?，適時(shí)調(diào)整?其中的活動?內(nèi)容，使其?更適合幼兒?園的幼兒發(fā)?展，也更具?有自己的特?點(diǎn)，因此主?題課程園本?化是幼兒園?課程發(fā)展的?必要過程。?2．審議?關(guān)：課程審?議時(shí)課程實(shí)?施與評價(jià)的?重點(diǎn)環(huán)節(jié)，?也是教師的?教學(xué)態(tài)度和?教學(xué)理念的?體現(xiàn)，關(guān)系?著幼兒的每?日活動質(zhì)量?，對于園所?和幼兒的發(fā)?展有著決定?性影響。其?中有了跟多?的未知和困?惑，把好審?議關(guān)是走好?課程建設(shè)的?第一步。因?此本學(xué)期各?教研組應(yīng)針?對每個教學(xué)?活動的目標(biāo)?、活動材料?的準(zhǔn)備及活?動主要過程?開展前審議?工作