第19頁(yè)共19頁(yè)教務(wù)處工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)展?觀為指引，?根據(jù)區(qū)局開?學(xué)工作會(huì)議?精神，結(jié)合?我校特點(diǎn)，?全面轉(zhuǎn)變教?育觀念，積?極推進(jìn)和深?化素質(zhì)教育?，堅(jiān)持以教?學(xué)質(zhì)量為中?心，以教育?科研為抓手?，根據(jù)學(xué)校?工作的要求?，充分發(fā)揮?教務(wù)處在教?學(xué)工作中的?研究、指導(dǎo)?、服務(wù)等功?能，深化課?堂教學(xué)改革?，進(jìn)一步抓?好教師隊(duì)伍?建設(shè)，為我?校教育質(zhì)量?的提高作出?努力和貢獻(xiàn)?。二、工?作目標(biāo)(?一)發(fā)展好?每一位教師?，繼續(xù)加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)?秀、骨干教?師隊(duì)伍群體?。(二)?繼續(xù)加強(qiáng)教?研組、備課?組工作，提?高課堂教學(xué)?的有效性。?(三)養(yǎng)?成三年“一?盤棋”思想?，同時(shí)要認(rèn)?真學(xué)習(xí)初中?考考試說(shuō)明?，研究近幾?年的試題特?征，使得全?盤的工作指?向正確。重?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)畢?業(yè)班教學(xué)管?理，進(jìn)一步?提升教學(xué)質(zhì)?量，確保各?項(xiàng)成績(jī)?cè)谌?區(qū)名列前茅?。(四)?教育好學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?學(xué)會(huì)自主學(xué)?習(xí)，為學(xué)生?的可持續(xù)發(fā)?展打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)，發(fā)?展好每一位?學(xué)生。三?、工作要點(diǎn)?(一)深?化教育改革?增強(qiáng)法規(guī)意?識(shí)1、嚴(yán)?格遵守區(qū)局?規(guī)定的課程?計(jì)劃，加強(qiáng)?對(duì)執(zhí)行課程?計(jì)劃的管理?，按新課程?計(jì)劃的要求?制定課表，?開齊規(guī)定課?程門類，上?足規(guī)定課時(shí)?，任何教師?均不得增減?課程和課時(shí)?，控制學(xué)生?每天在?；?動(dòng)總量，貫?徹落實(shí)“五?個(gè)嚴(yán)格”、?執(zhí)行“三項(xiàng)?規(guī)定”、保?證一小時(shí)運(yùn)?動(dòng)、深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?。2、努?力提高課堂?效益，堅(jiān)決?___課上?講得馬馬虎?虎，課后開?小灶的不正?之風(fēng)，不搞?時(shí)間戰(zhàn)、疲?勞戰(zhàn)，要講?效率戰(zhàn)。不?濫用資料，?不亂收費(fèi)用?，任何個(gè)人?、教研組、?年級(jí)組不得?擅自私訂教?學(xué)資料、教?學(xué)用具，切?實(shí)減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)。(?二)強(qiáng)化有?效行為采用?有效手段?1、重點(diǎn)抓?好以提高課?堂___分?鐘教學(xué)效率?為主的教學(xué)?評(píng)估，加強(qiáng)?課堂教學(xué)達(dá)?標(biāo)檢測(cè)，增?強(qiáng)教師向_?__分鐘要?質(zhì)量的意識(shí)?，鼓勵(lì)教師?采用“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的模?式。強(qiáng)調(diào)以?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體，努力改?變忽視學(xué)生?個(gè)體、忽視?學(xué)生個(gè)性、?忽視學(xué)生實(shí)?踐、忽視學(xué)?生創(chuàng)造潛能?的教學(xué)方式?，要注重思?維訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神，使教?學(xué)過(guò)程成為?學(xué)生自己活?動(dòng)和自主探?索的學(xué)習(xí)過(guò)?程。使課堂?教育變成校?本教研的實(shí)?踐形式和實(shí)?踐場(chǎng)所的一?部分。2?、教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線，教育?質(zhì)量的優(yōu)劣?直接影響到?學(xué)校與教師?在社會(huì)上的?聲譽(yù)和形象?。我們要把?提高教育質(zhì)?量作為本學(xué)?期的中心工?作來(lái)抓，不?斷規(guī)范教學(xué)?常規(guī)管理。?具體要從基?本的課堂常?規(guī)入手，提?高常態(tài)課的?質(zhì)量，全面?開展教學(xué)工?作“六字要?求”。即：?備課要“全?”(顧及全?體學(xué)生)，?上課要“實(shí)?”(注重實(shí)?效)，教法?要“活”(?靈活多樣)?，作業(yè)要“?精”(精挑?細(xì)選)，輔?導(dǎo)要“細(xì)”?(細(xì)致入微?)，考核要?“嚴(yán)”(嚴(yán)?格___)?。加強(qiáng)教育?研究，促進(jìn)?教學(xué)方式不?斷轉(zhuǎn)變。大?力推進(jìn)“有?效課堂教學(xué)?”，適當(dāng)?shù)?時(shí)候召開一?定層面上的?研討會(huì)，制?定出具體的?措施，切實(shí)?提高課堂教?學(xué)的有效性?。3、教?師上課要精?神飽滿、態(tài)?度親切，語(yǔ)?言要準(zhǔn)確、?簡(jiǎn)練，講解?要條理清晰?，板書要工?整規(guī)范，要?尊重學(xué)生人?格，平等對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，同時(shí)教?師要更新觀?念，靈活運(yùn)?用各種教學(xué)?方式，充分?運(yùn)用現(xiàn)代教?學(xué)手段，對(duì)?使用多媒體?進(jìn)行輔助教?學(xué)要研究其?實(shí)用性。確?保課堂更有?效更精彩，?要善于創(chuàng)設(shè)?情景，激發(fā)?學(xué)生興趣，?既要重視知?識(shí)目標(biāo)的達(dá)?成，更要重?視學(xué)生的思?維訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的思維品質(zhì)?，要讓學(xué)生?在掌握知識(shí)?提高技能的?同時(shí)，經(jīng)歷?過(guò)程，體會(huì)?方法，培養(yǎng)?情感，形成?正確的態(tài)度?和價(jià)值觀。?(三)加?強(qiáng)教學(xué)管理?提高教學(xué)效?益1、強(qiáng)?化目標(biāo)管理?。年級(jí)組、?備課組、科?任教師應(yīng)根?據(jù)學(xué)校教學(xué)?的整體目標(biāo)?和要求，以?及各年級(jí)、?各學(xué)科實(shí)際?情況制定各?自的教學(xué)目?標(biāo)。每章節(jié)?、每堂課都?要有明確的?教學(xué)目標(biāo)。?在教學(xué)過(guò)程?中，要圍繞?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?進(jìn)行施教。?2、學(xué)習(xí)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》。新的課?程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整?了課程容量?，總特點(diǎn)是?：減少內(nèi)容?條目，降低?學(xué)習(xí)難度、?強(qiáng)化學(xué)習(xí)梯?度。要研讀?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，善于思?考，加強(qiáng)對(duì)?課堂教學(xué)的?有效性指導(dǎo)?。要求廣大?教師根據(jù)新?標(biāo)準(zhǔn)、新要?求、新變化?，在課堂教?學(xué)上有“創(chuàng)?新”。3?、加強(qiáng)備課?組建設(shè)，突?出___的?力量。以備?課組活動(dòng)為?載體，發(fā)揮?___備課?的作用，備?課重點(diǎn)圍繞?課堂學(xué)習(xí)目?標(biāo)的界定，?注重主體地?位的落實(shí)，?教學(xué)環(huán)節(jié)的?處理，教學(xué)?方法的運(yùn)用?，學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)，師生情?感的溝通，?學(xué)生探究活?動(dòng)的開展以?及學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?等方面進(jìn)行?探討，將_?__備課制?度，體現(xiàn)在?固定時(shí)間、?統(tǒng)一備課素?材上，發(fā)揮?在統(tǒng)一進(jìn)度?的課堂上，?落實(shí)在統(tǒng)一?命題的作業(yè)?中，做到共?同協(xié)作、取?長(zhǎng)補(bǔ)短、資?源共享，通?過(guò)___智?慧到達(dá)教學(xué)?的新境界。?教務(wù)處做到?定期檢查，?及時(shí)反饋檢?查情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?解決，真正?提高備課質(zhì)?量，以保證?有較好的上?課基礎(chǔ)。把?課堂教學(xué)的?過(guò)程作為學(xué)?生提高發(fā)展?的過(guò)程，積?極開展探究?性教學(xué)、研?究性教學(xué)，?為學(xué)生的終?身發(fā)展打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。4、大?力開展第二?課堂活動(dòng)。?各年級(jí)學(xué)科?備課組要_?__相應(yīng)的?興趣小組、?競(jìng)賽小組，?為參加省市?有關(guān)競(jìng)賽作?好充分準(zhǔn)備?，并力爭(zhēng)獲?得好名次。?本學(xué)期學(xué)校?擬舉行語(yǔ)、?數(shù)、外、物?、化、生等?學(xué)科競(jìng)賽，?以激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，活躍?課余生活，?提高學(xué)生素?質(zhì)5、做?好培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作。各年?級(jí)、各科任?要確定培優(yōu)?輔差對(duì)象，?分別制訂好?培優(yōu)輔差計(jì)?劃。要加強(qiáng)?對(duì)臨界優(yōu)生?和臨界合格?生的輔導(dǎo)。?6、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)管理。要?加強(qiáng)學(xué)生的?思想教育，?重視對(duì)學(xué)生?的預(yù)習(xí)、早?讀、上課、?自學(xué)等各個(gè)?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的?管理，培養(yǎng)?學(xué)生自覺(jué)學(xué)?習(xí)的良好習(xí)?慣，讓學(xué)生?積極上學(xué)，?遵守紀(jì)律，?專心聽課，?積極思考問(wèn)?題和回答問(wèn)?題，按時(shí)完?成作業(yè)，從?而形成良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)和校風(fēng)。?7、教務(wù)?處要在校長(zhǎng)?室領(lǐng)導(dǎo)下加?大對(duì)上課的?調(diào)研力度。?多聽課，多?了解情況，?及時(shí)肯定先?進(jìn)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，尋?找對(duì)策。特?別是對(duì)教學(xué)?效率低下的?學(xué)科和相關(guān)?教師，積極?主動(dòng)地隨堂?抽查，跟蹤?聽課研討，?查問(wèn)題，想?辦法，看實(shí)?效。各任課?教師要相互?聽課，改變?過(guò)去教研組?活動(dòng)完成任?務(wù)的單一應(yīng)?付的模式。?聽課記錄詳?盡，（范本?）評(píng)價(jià)實(shí)事?求是，及時(shí)?相互交流研?討，使之真?正成為提高?課堂教學(xué)效?率的有效措?施。8、?重視畢業(yè)班?工作，擴(kuò)大?優(yōu)秀生群體?比例，實(shí)現(xiàn)?不同的學(xué)生?得到不同的?發(fā)展。畢業(yè)?班工作是學(xué)?校教學(xué)工作?的重點(diǎn)，為?了讓更多的?學(xué)生順利升?入理想中的?學(xué)校，首先?，抓好目標(biāo)?管理，讓每?一個(gè)班級(jí)、?每一位老師?、每一位學(xué)?生都有自己?的目標(biāo)，讓?每個(gè)人個(gè)個(gè)?有目標(biāo)，人?人有追求。?其次，抓好?常規(guī)管理，?要求全體教?師明確目的?，制定切實(shí)?可行的教學(xué)?計(jì)劃，精心?備好、上好?每一堂課，?平時(shí)要做好?技巧訓(xùn)練、?規(guī)范訓(xùn)練、?專題訓(xùn)練、?滾動(dòng)訓(xùn)練、?題型訓(xùn)練，?從方法指導(dǎo)?、細(xì)節(jié)完善?入手。再次?，抓好考試?指導(dǎo)，包括?心理指導(dǎo)、?自主學(xué)習(xí)指?導(dǎo)，讓學(xué)生?樹立信心，?提升能力，?讓更多的學(xué)?生由中等變?優(yōu)等、由一?般變中等。?(四)提?高隊(duì)伍素質(zhì)?，加快隊(duì)伍?建設(shè)1、?積極做好教?師思想工作?，加強(qiáng)師資?培養(yǎng)。使教?師牢固樹立?教書育人的?觀念，認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹《?___省中?小學(xué)管理規(guī)?范》、《中?學(xué)教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)》(試?行)，努力?做到為人師?表，樂(lè)于奉?獻(xiàn)、關(guān)心_?__、愛護(hù)?學(xué)生。2?、抓好教研?組建設(shè)，教?研組長(zhǎng)要抓?好教研組各?項(xiàng)常規(guī)工作?，重點(diǎn)督促?好備課組的?活動(dòng)，活動(dòng)?做到定期化?、規(guī)范化。?從活動(dòng)開展?情況、論文?發(fā)表、輔導(dǎo)?學(xué)生競(jìng)賽情?況、教師評(píng)?優(yōu)情況等方?面全面考核?評(píng)估，把教?研組教學(xué)質(zhì)?量的總體水?平作為綜合?評(píng)估的重要?指標(biāo)。3?、抓好課堂?教學(xué)達(dá)標(biāo)工?作。一要根?據(jù)教研室的?具體要求_?__開展各?項(xiàng)評(píng)優(yōu)課活?動(dòng)，在此基?礎(chǔ)上推薦參?加市的評(píng)優(yōu)?課活動(dòng)。二?要開展隨堂?調(diào)研制度。?4、花精?力抓好教科?研工作，根?據(jù)本組師資?結(jié)構(gòu)和教學(xué)?實(shí)際情況，?本著提高教?學(xué)質(zhì)量的目?的，把學(xué)校?課題研究與?提高教學(xué)質(zhì)?量結(jié)合起來(lái)?。加強(qiáng)過(guò)程?研究和總結(jié)?，每位教師?本學(xué)期至少?寫出一篇有?一定質(zhì)量的?教學(xué)論文，?爭(zhēng)取在市級(jí)?以上刊物發(fā)?表或獲獎(jiǎng)。?5、加強(qiáng)?和規(guī)范青年?教師的管理?，對(duì)青年教?師要幫他們?迅速成為合?格教師，盡?快脫穎而出?成為教學(xué)業(yè)?務(wù)骨干，發(fā)?揮骨干教師?的作用，認(rèn)?真扎實(shí)地做?好培養(yǎng)工作?。(五)?抓好閱讀、?學(xué)生實(shí)驗(yàn)等?工作的落實(shí)?抓好閱讀?，加強(qiáng)文科?閱讀教學(xué)，?提高學(xué)生閱?讀的數(shù)量和?質(zhì)量。形成?階梯性、計(jì)?劃性，并有?專人負(fù)責(zé)考?級(jí)的落實(shí)和?___。加?強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，提高?實(shí)驗(yàn)開設(shè)率?和教學(xué)效果?，讓學(xué)生在?做中學(xué)，做?中感悟體驗(yàn)?。(六)?搭建科研平?臺(tái)提升科研?氛圍1、?___教師?積極參加微?型課題的研?究工作，把?新課程實(shí)施?中的問(wèn)題、?課堂教學(xué)改?革中的問(wèn)題?、教材教法?研究中的問(wèn)?題、考試與?評(píng)價(jià)制度改?革方面的問(wèn)?題，作為課?題研究的重?點(diǎn)，并引導(dǎo)?教師自覺(jué)地?將日常教學(xué)?工作有教育?意義的“小?問(wèn)題”轉(zhuǎn)化?為“小課題?”，做到“?研究?jī)?nèi)容教?學(xué)，研究過(guò)?程植根于教?學(xué)，研究成?果服務(wù)于教?學(xué)”。同時(shí)?在研討過(guò)程?中，不僅要?重視對(duì)預(yù)設(shè)?問(wèn)題的研究?，還要努力?尋求解決課?堂教學(xué)中生?成問(wèn)題的方?法和策略，?努力提高教?學(xué)效果。?2、倡導(dǎo)教?師加強(qiáng)理論?總結(jié)，撰寫?教育教學(xué)論?文。教務(wù)處?要發(fā)動(dòng)教師?通過(guò)一學(xué)期?的教學(xué)實(shí)踐?，撰寫值得?引鑒推廣的?教學(xué)課例、?教學(xué)反思等?，特別在_?__有效教?育、指導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?等方面進(jìn)行?總結(jié)，把成?功的案例作?為我校今后?課堂教學(xué)改?革的載體加?以學(xué)習(xí)，從?而使我校的?課堂教學(xué)的?整體水平得?到提高，逐?步形成與學(xué)?校教育教學(xué)?相適應(yīng)的研?究方向。要?引導(dǎo)教師進(jìn)?行“行動(dòng)研?究”、“課?例研究”，?撰寫教育反?思、教育隨?筆，變研究?過(guò)程為教師?理論學(xué)習(xí)、?專業(yè)成長(zhǎng)的?過(guò)程，促進(jìn)?更多教師變?成學(xué)習(xí)型、?科研型、反?思型教師。?(七)加?強(qiáng)自身建設(shè)?，提高服務(wù)?水平1、?教務(wù)處全體?人員要加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)、?提高業(yè)務(wù)水?平，增強(qiáng)法?規(guī)意識(shí)，在?課程改革中?，踏實(shí)工作?，以一絲不?茍的作風(fēng)贏?得教師的尊?重。2、?教務(wù)處人員?要認(rèn)真履行?督查教學(xué)的?職責(zé)。不定?期檢查教學(xué)?計(jì)劃的落實(shí)?，通過(guò)師生?問(wèn)卷、座談?等形式，督?查教師職責(zé)?的履行情況?，促使學(xué)校?的整體教學(xué)?水平得到提?升。3、?教務(wù)處人員?要潛心研究?學(xué)科教學(xué)，?在各自的學(xué)?科教學(xué)中起?帶頭作用，?要___和?協(xié)調(diào)好各項(xiàng)?教育活動(dòng)，?保證各項(xiàng)活?動(dòng)、考試圓?滿完成。?總之，在新?的學(xué)期中，?我們教務(wù)處?每個(gè)成員既?要當(dāng)好運(yùn)動(dòng)?員，還要當(dāng)?好教練員、?信息員、指?揮員，在做?每一件工作?時(shí)，要細(xì)心?地準(zhǔn)備、精?心地___?、潛心地研?究。教務(wù)處工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想緊?緊圍繞學(xué)校?工作重點(diǎn)及?教學(xué)任務(wù)，?堅(jiān)持質(zhì)量為?核心、教學(xué)?為中心、課?堂為重心、?管理為軸心?，力爭(zhēng)做細(xì)?做實(shí)每一項(xiàng)?工作，切實(shí)?抓好教研、?教學(xué)、教改?和管理等各?項(xiàng)工作，為?我校教育教?學(xué)的可持續(xù)?發(fā)展而努力?工作。二?、工作目標(biāo)?1、教學(xué)?管理精細(xì)化?。加大教學(xué)?常規(guī)檢查的?力度和密度?，“求真”?、“務(wù)實(shí)”?、“高效”?，努力使教?學(xué)管理成為?一種引領(lǐng)、?一種服務(wù)、?一種激勵(lì)，?提升工作的?針對(duì)性和實(shí)?效性。2?、教學(xué)質(zhì)量?優(yōu)質(zhì)化。認(rèn)?真貫徹落實(shí)?各級(jí)教育主?管部門教學(xué)?計(jì)劃，按照?新課標(biāo)的要?求，創(chuàng)新備?課模式，強(qiáng)?化___備?課和個(gè)人二?次備課，注?重反思和精?講精練，著?力構(gòu)建高效?課堂，全面?提升教學(xué)質(zhì)?量。3、?學(xué)生素質(zhì)綜?合化。全面?實(shí)施《國(guó)家?學(xué)生體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)》，?深入開展“?陽(yáng)光體育”?運(yùn)動(dòng)，保證?學(xué)生每天運(yùn)?動(dòng)一小時(shí)。?開展豐富多?彩、健康向?上的校園文?化活動(dòng)、學(xué)?科競(jìng)賽活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性的發(fā)展?與綜合素質(zhì)?的提高。?三、工作措?施(一)?嚴(yán)把“六關(guān)?”，突出過(guò)?程管理，力?求真實(shí)有效?沒(méi)有好的?管理，沒(méi)有?規(guī)范的制度?，也就沒(méi)有?真正意義上?的素質(zhì)教育?，更談不上?新課程理念?下教學(xué)的有?效性。本學(xué)?期教學(xué)管理?工作更要重?視過(guò)程管理?，細(xì)節(jié)管理?，重點(diǎn)通過(guò)?嚴(yán)把備課、?上課、聽課?、訓(xùn)練、輔?導(dǎo)、督查“?六關(guān)”，點(diǎn)?點(diǎn)落實(shí)，步?步穩(wěn)扎，有?效開展各項(xiàng)?工作。(?1)“備課?”關(guān)。備課?要考慮三重?目標(biāo)，即培?養(yǎng)目標(biāo)、課?程目標(biāo)及教?學(xué)目標(biāo)，熟?悉教材的知?識(shí)、結(jié)構(gòu)，?能居高臨下?地評(píng)價(jià)所教?知識(shí)在整個(gè)?知識(shí)體系中?的作用。要?善于駕馭教?材，創(chuàng)新性?的處理教材?。把握教材?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)和知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?。要求超前?一周備課，?本學(xué)期各學(xué)?科均采用手?寫備課。備?課應(yīng)追求“?規(guī)范+實(shí)效?”，讓備課?真正為課堂?教學(xué)服務(wù)。?在抓好三維?目標(biāo)落實(shí)的?同時(shí)，要切?實(shí)加強(qiáng)“個(gè)?人主講+_?__討論+?形成共識(shí)”?的___備?課制度，切?實(shí)提高備課?質(zhì)量，以備?課質(zhì)量的提?高促進(jìn)上課?質(zhì)量的提高?，杜絕為應(yīng)?付檢查而補(bǔ)?交備課材料?的現(xiàn)象發(fā)生?。(2)?“上課”關(guān)?。教師上課?，要有強(qiáng)烈?的目標(biāo)意識(shí)?、質(zhì)量意識(shí)?、效益意識(shí)?。每一個(gè)提?問(wèn)都要力求?富有啟發(fā)，?每一種設(shè)計(jì)?都要力求精?心巧妙，每?一道習(xí)題都?要力求典型?規(guī)范，每一?步環(huán)節(jié)都要?力求嚴(yán)謹(jǐn)相?關(guān)。在保證?知識(shí)技能目?標(biāo)順利達(dá)成?的同時(shí)，強(qiáng)?調(diào)過(guò)程和能?力以及情感?態(tài)度價(jià)值觀?目標(biāo)的達(dá)成?，真正讓學(xué)?生在課堂上?學(xué)到知識(shí)，?提高能力，?養(yǎng)成習(xí)慣，?享受到成功?的快樂(lè)。?(3)“聽?課”關(guān)。根?據(jù)校長(zhǎng)室要?求，青年教?師每學(xué)期聽?課不得少于?___節(jié)。?每個(gè)教研組?聽完課要及?時(shí)___評(píng)?課，并有評(píng)?課記錄，對(duì)?存在的問(wèn)題?與教師進(jìn)行?深入分析和?研究，切實(shí)?起到示范、?指導(dǎo)作用。?外出學(xué)習(xí)聽?課教師，回?校后要在教?研組內(nèi)交流?學(xué)習(xí)心得。?加強(qiáng)隨堂聽?課，及時(shí)了?解課堂教學(xué)?動(dòng)態(tài)（范本?）。(4?)“訓(xùn)練”?關(guān)。學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)減輕?，學(xué)習(xí)質(zhì)量?反而提高，?這是科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的結(jié)論。?本學(xué)期既要?抓好作業(yè)量?的控制，又?要進(jìn)一步規(guī)?范各學(xué)科對(duì)?作業(yè)的要求?和教師批改?的要求。為?了提高教學(xué)?的有效性，?切實(shí)減輕學(xué)?生的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，教師要?確立正確的?作業(yè)觀，全?面認(rèn)識(shí)作業(yè)?對(duì)于學(xué)生掌?握“雙基”?的重要作用?，科學(xué)合理?安排各科作?業(yè)。倡導(dǎo)自?己精心設(shè)計(jì)?作業(yè)，要把?“減負(fù)”的?重點(diǎn)從學(xué)生?數(shù)量上的減?、形式上的?限，轉(zhuǎn)變到?質(zhì)量上的保?證、效率上?的提高上。?嚴(yán)格控制單?元測(cè)試次數(shù)?，優(yōu)化節(jié)假?日作業(yè)、作?業(yè)批改和講?評(píng)的環(huán)節(jié)。?(5)“?輔導(dǎo)”關(guān)。?在切實(shí)做好?減負(fù)工作的?前提下，認(rèn)?真加強(qiáng)“培?優(yōu)”“輔差?”工作，促?使各科教學(xué)?質(zhì)量再__?_階。語(yǔ)文?老師可著重?在習(xí)作(寫?話)方面，?數(shù)學(xué)老師可?著重在“計(jì)?算與應(yīng)用”?方面，英語(yǔ)?老師可著重?在“聽說(shuō)”?方面進(jìn)行“?培優(yōu)”。教?師還應(yīng)特別?注重“輔差?”，學(xué)期開?始摸清致差?原因，因人?而異、對(duì)癥?下藥。對(duì)“?學(xué)困生”多?鼓勵(lì)、少批?評(píng)，多輔導(dǎo)?、不放任。?力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)?生的合格率?達(dá)到目標(biāo)要?求。同時(shí)，?教務(wù)處加大?調(diào)研力度，?及時(shí)了解各?學(xué)科存在的?問(wèn)題，對(duì)薄?弱年級(jí)、學(xué)?科繼續(xù)采取?跟蹤調(diào)研，?做好學(xué)科質(zhì)?量調(diào)研的分?析、總結(jié)工?作。(6?)“督查”?關(guān)。本學(xué)期?繼續(xù)實(shí)行年?級(jí)組教學(xué)質(zhì)?量督導(dǎo)制度?，以規(guī)范教?學(xué)行為。一?方面抓好教?學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)?，根據(jù)不同?年級(jí)段的教?學(xué)要求、師?資隊(duì)伍情況?和學(xué)生年齡?特點(diǎn)，開展?質(zhì)量督導(dǎo)，?重在對(duì)教師?工作狀態(tài)、?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況等做出隨?機(jī)診斷性的?了解和分析?，提出不斷?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)質(zhì)量的有?效措施。針?對(duì)以前質(zhì)量?分析，對(duì)學(xué)?生的知識(shí)薄?弱點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)的單項(xiàng)?抽測(cè)，分別?安排時(shí)間統(tǒng)?一進(jìn)行。調(diào)?研卷子__?_批改后，?及時(shí)進(jìn)行分?析，了解學(xué)?生在某個(gè)知?識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)?方法上存在?的問(wèn)題，以?便在下一階?段中進(jìn)行補(bǔ)?償教學(xué)，并?隨時(shí)調(diào)整教?學(xué)策略，更?有效地進(jìn)行?課程實(shí)施。?另一方面加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?督導(dǎo)：教師?教學(xué)常規(guī)包?括：聽課、?備課、課堂?教學(xué)、作業(yè)?的布置和批?改、課外輔?導(dǎo)、測(cè)試及?試卷分析等?，學(xué)校每月?抓一個(gè)重點(diǎn)?進(jìn)行檢查，?采用備課組?重點(diǎn)檢查及?教務(wù)處抽查?的形式，期?末集中檢查?。(二)?深入課堂，?強(qiáng)化教學(xué)研?究，追求優(yōu)?質(zhì)高效1?、嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃。?開齊、上足?、教好每一?門課程，不?隨意增減課?時(shí)，杜絕“?小學(xué)科”被?擠占及中午?上課等問(wèn)題?，進(jìn)一步完?善交叉兼課?、加強(qiáng)督查?等制度，建?立科學(xué)的巡?課機(jī)制，教?務(wù)處___?人員定期和?不定期巡課?，確保教學(xué)?課程的安排?得到不折不?扣的落實(shí)。?2、創(chuàng)新?課堂教學(xué)模?式，營(yíng)造研?究課堂教學(xué)?新氣象。繼?續(xù)探索不同?學(xué)科、不同?課型的教學(xué)?流程，構(gòu)建?體現(xiàn)課程性?質(zhì)的以學(xué)生?為中心的課?堂教學(xué)模式?，塑造體現(xiàn)?先學(xué)后教，?少講多練為?價(jià)值觀念的?課堂教學(xué)觀?，大力營(yíng)造?有效課堂教?學(xué)氣氛，提?升教師課堂?教學(xué)水平。?以學(xué)校第_?__屆“睿?智課堂研究?節(jié)”和“2?A”課評(píng)比?活動(dòng)為契機(jī)?，繼續(xù)扎實(shí)?搞好“睿智?課堂”及“?一師一優(yōu)課?”研討活動(dòng)?，突出主題?，強(qiáng)化過(guò)程?。繼續(xù)開展?基于“問(wèn)題?解決”的課?堂教學(xué)問(wèn)題?診斷與解決?的課堂教學(xué)?研究，促進(jìn)?教師從微觀?領(lǐng)域來(lái)剖析?課堂教學(xué)，?提升課堂教?學(xué)水平。積?極參與聯(lián)片?教研活動(dòng)，?實(shí)踐區(qū)域內(nèi)?校際之間的?教研共同體?建設(shè)，實(shí)現(xiàn)?教研活動(dòng)的?互補(bǔ)性，促?進(jìn)教研活動(dòng)?新的生命。?另外，創(chuàng)?設(shè)好提高教?師專業(yè)發(fā)展?的業(yè)務(wù)評(píng)比?平臺(tái)，__?_好教師參?加基本功評(píng)?比，___?好各級(jí)學(xué)科?類優(yōu)秀論文?評(píng)選工作，?加強(qiáng)新教師?的跟蹤培養(yǎng)?工作，積極?___開展?教師試題(?卷)編制、?評(píng)點(diǎn)以及解?題能力活動(dòng)?，指導(dǎo)青年?教師參加大?市學(xué)科把握?能力競(jìng)賽。?3、著力?學(xué)科教研組?建設(shè)，促進(jìn)?教研組和諧?發(fā)展。本年?度繼續(xù)實(shí)施?以教研組為?單位的校本?教研制度制?度，努力打?造教師教研?共同體。各?教研組要能?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際扎扎實(shí)實(shí)?開展形式多?樣的校本研?究，豐富教?研活動(dòng)的手?段，切實(shí)保?障校本研究?的制度化、?正?；鸵?guī)?范化。4?、強(qiáng)化教研?主題，創(chuàng)新?教研范式。?落實(shí)《__?_轉(zhuǎn)型__?_區(qū)教學(xué)研?究工作的意?見》，要立?足于“主題?確立、教學(xué)?診斷、問(wèn)題?解決、團(tuán)隊(duì)?合作、技術(shù)?整合”來(lái)實(shí)?施教研活動(dòng)?的轉(zhuǎn)型，要?更多地把對(duì)?話、交流、?互動(dòng)的機(jī)制?進(jìn)入教研活?動(dòng)。繼續(xù)推?進(jìn)“微教研?”活動(dòng)，要?以“微主題?”“微__?_”“微片?段”來(lái)開展?“微課例”?“微課程”?“微課堂”?的研究與實(shí)?踐，讓教研?活動(dòng)落實(shí)在?無(wú)處不在的?教學(xué)活動(dòng)中?間。各教研?組(備課組?)學(xué)年開始?，從教師的?需求中確立?教研主題，?每個(gè)學(xué)期要?圍繞一個(gè)研?究主題開展?系列活動(dòng)。?通過(guò)教研活?動(dòng)主題化、?系列化加強(qiáng)?教研活動(dòng)向?規(guī)范化、深?度化發(fā)展。?5、扎根?教學(xué)實(shí)踐，?強(qiáng)化研教合?一。科研和?教研要同步?，要在實(shí)踐?中提高老師?的科研能力?，必須做好?兩方面的工?作：一是要?做到科研與?課堂結(jié)合。?學(xué)校一線老?師的研究，?不同于專家?學(xué)者的理論?研究，它主?要是運(yùn)用專?家學(xué)者的理?論成果，在?其理論指導(dǎo)?下，圍繞自?己的教學(xué)實(shí)?踐而進(jìn)行的?研究。這是?一種應(yīng)用研?究、行動(dòng)研?究、微觀研?究，研究的?重點(diǎn)是課堂?教學(xué)改革，?核心是課堂?教學(xué)的優(yōu)化?和課堂教學(xué)?效率的提高?，所以老師?的科研應(yīng)是?一種以應(yīng)用?、行動(dòng)、實(shí)?驗(yàn)為主的科?研。因此，?只有把課堂?作為實(shí)驗(yàn)的?基地，才能?把課堂的經(jīng)?驗(yàn)轉(zhuǎn)化為指?導(dǎo)課堂的理?論，從而實(shí)?現(xiàn)教師的“?教”與“研?”的能力相?長(zhǎng)。6、?構(gòu)建多元評(píng)?價(jià)機(jī)制。進(jìn)?一步落實(shí)“?以學(xué)論教促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?”的課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)制度?，進(jìn)一步深?化“因?qū)W定?教”“以學(xué)?施教”“以?學(xué)評(píng)教”的?“以生為本?、學(xué)為中心?、能力為重?”的課堂教?學(xué)要求。各?學(xué)科要繼續(xù)?推___價(jià)?制度的落實(shí)?，加強(qiáng)教師?之間的交流?和學(xué)習(xí)，課?堂教學(xué)展示?“以學(xué)評(píng)教?”進(jìn)行課堂?診斷和后續(xù)?改進(jìn)。完善?改革學(xué)生評(píng)?價(jià)制度，全?面建立“活?力”學(xué)生的?評(píng)價(jià)體系。?逐步建立學(xué)?生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?以及學(xué)生學(xué)?習(xí)情緒變化?的監(jiān)控制度?。另外，每?位教師愛護(hù)?要每一個(gè)學(xué)?生，不歧視?、諷刺、挖?苦學(xué)生，杜?絕把增加作?業(yè)量作為懲?罰學(xué)生的手?段，不體罰?和變相體罰?。學(xué)校將以?問(wèn)卷調(diào)查和?走訪家長(zhǎng)的?形式進(jìn)行監(jiān)?控管理。?(三)多彩?活動(dòng)，豐富?校園生活，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展本學(xué)期?，我們將以?各學(xué)科建設(shè)?的突破口為?抓手，全面?提升學(xué)生的?身心、文化?、道德、審?美等素養(yǎng)。?1、社團(tuán)?活動(dòng)。我們?要繼續(xù)有效?開展形式多?樣的、學(xué)生?感興趣的各?類文藝、體?育、科技等?快樂(lè)社團(tuán)活?動(dòng)。各社團(tuán)?負(fù)責(zé)人要制?訂切實(shí)可行?的計(jì)劃，充?分挖掘?qū)W生?個(gè)性潛能，?開展豐富多?彩的活動(dòng)、?活躍校園文?化，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。同時(shí)嘗試?研究學(xué)生社?團(tuán)活動(dòng)課程?的成果展示?及評(píng)價(jià)考核?方案。2?、體育活動(dòng)?。牢固樹立?“健康第一?”思想，加?強(qiáng)體育課外?活動(dòng)，提高?學(xué)生體質(zhì)健?康水平，全?面落實(shí)課間?體育活動(dòng)制?度，繼續(xù)開?展“陽(yáng)光體?育”活動(dòng)，?開展校園大?課間活動(dòng)，?確保每天一?小時(shí)體育活?動(dòng)時(shí)間，提?高學(xué)生的運(yùn)?動(dòng)水平和身?體素質(zhì)，構(gòu)?建快樂(lè)校園?。3、學(xué)?科競(jìng)賽。本?學(xué)期校內(nèi)繼?續(xù)開展年級(jí)?組學(xué)科競(jìng)賽?，結(jié)合市級(jí)?各類競(jìng)賽，?結(jié)合學(xué)?！?體育節(jié)”“?校園文化藝?術(shù)節(jié)”“科?技節(jié)”等活?動(dòng)，開展一?些校級(jí)學(xué)科?單項(xiàng)、綜合?競(jìng)賽，力爭(zhēng)?使學(xué)生取得?好成績(jī)，使?課堂教學(xué)得?以延伸和補(bǔ)?充，使學(xué)生?綜合素質(zhì)和?綜合能力進(jìn)?一步提高。?積極開展課?外閱讀活動(dòng)?，圍繞各年?級(jí)推薦書目?，向?qū)W生推?薦必讀和選?讀書目，每?天要充分利?用中午和課?余時(shí)間讓學(xué)?生靜心讀書?，讓學(xué)生在?與經(jīng)典、與?大家、名師?的對(duì)話中豐?厚文化底蘊(yùn)?，汲取做人?智慧。教務(wù)處工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?以縣教育局?教研室初中?組工作計(jì)劃?要求為指針?，以全面實(shí)?施素質(zhì)教育?為宗旨，堅(jiān)?持以“為了?學(xué)生的一切?發(fā)展”為辦?學(xué)理念，著?眼于學(xué)生和?學(xué)校的可持?續(xù)發(fā)展，穩(wěn)?步推進(jìn)新課?程改革。根?據(jù)教務(wù)處“?管理、服務(wù)?，指導(dǎo)、評(píng)?價(jià)”的職能?，以深化教?改、備戰(zhàn)中?考、優(yōu)化教?學(xué)案、加強(qiáng)?師資建設(shè)為?工作重點(diǎn)，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為核心?，以校本培?訓(xùn)為抓手，?以教研組、?備課組建設(shè)?為突破，把?教務(wù)處建成?校領(lǐng)導(dǎo)決策?的參謀中心?，中考的指?導(dǎo)中心，學(xué)?科教學(xué)的管?理中心，教?學(xué)質(zhì)量的監(jiān)?控中心，教?師專業(yè)化發(fā)?展的引領(lǐng)中?心，全面提?高我校的教?學(xué)質(zhì)量。?二、工作目?標(biāo)1、深?化“質(zhì)量是?生命”的意?識(shí)，進(jìn)一步?提高辦學(xué)質(zhì)?量和社會(huì)聲?譽(yù)，將學(xué)校?辦成全縣一?流初中。?2、根據(jù)學(xué)?校教學(xué)發(fā)展?的規(guī)劃，修?訂和完善新?課程理念下?的教學(xué)工作?管理制度、?教學(xué)工作考?核制度，建?立適合我校?特點(diǎn)的教學(xué)?管理制度。?重點(diǎn)抓好優(yōu)?生的入圍率?和提高學(xué)生?整體水平。?3、逐步?執(zhí)行課程計(jì)?劃，完善課?程設(shè)置的結(jié)?構(gòu)，加強(qiáng)教?學(xué)過(guò)程的監(jiān)?督和管理，?突出質(zhì)量意?識(shí)，聚焦課?堂教學(xué)，切?實(shí)提高課堂?效益，全面?提高學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量。?4加強(qiáng)教研?組、備課組?建設(shè)，規(guī)范?教研組、備?課組的活動(dòng)?，尤其加大?教師常規(guī)工?作的督導(dǎo)和?檢查力度，?切實(shí)提高備?課組___?教學(xué)研究工?作，改進(jìn)課?堂教學(xué)。?三、工作要?點(diǎn)與主要措?施(一)?強(qiáng)化過(guò)程管?理，提高教?學(xué)效率加?強(qiáng)和優(yōu)化教?學(xué)管理，是?深化教學(xué)改?革，提高教?學(xué)質(zhì)量的保?證，要根?據(jù)加強(qiáng)和優(yōu)?化教改的要?求，對(duì)教學(xué)?過(guò)程的各個(gè)?環(huán)節(jié)，進(jìn)行?分析研究，?做到精細(xì)化?管理。1?、制訂好計(jì)?劃各教研?組應(yīng)根據(jù)學(xué)?校及上級(jí)教?育部門實(shí)施?新課程方案?的要求制訂?好工作計(jì)劃?，備課組也?應(yīng)按本學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求，制訂?教學(xué)計(jì)劃，?并嚴(yán)格按教?研室規(guī)定的?統(tǒng)一進(jìn)度教?學(xué)，教研組?長(zhǎng)和備課組?長(zhǎng)對(duì)此要定?期進(jìn)行檢查?，以保證計(jì)?劃的順利實(shí)?施，教務(wù)處?也將定期或?不定期檢查?各學(xué)科教學(xué)?進(jìn)度及執(zhí)行?情況。2?、嚴(yán)格教學(xué)?秩序教師?必須嚴(yán)格按?課表上課，?不遲到、不?早退，堅(jiān)決?杜絕曠課現(xiàn)?象。教師調(diào)?課要經(jīng)教務(wù)?處批準(zhǔn)。有?早自習(xí)和輔?導(dǎo)課的相關(guān)?教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)?到崗到位，?完成本職工?作。參加業(yè)?務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)?修教師應(yīng)提?前一周憑通?知將進(jìn)修時(shí)?間報(bào)至教務(wù)?處，以便協(xié)?調(diào)好課程，?確保學(xué)校教?學(xué)秩序的正?常進(jìn)行。?3、做好教?學(xué)五認(rèn)真?(1)、備?課要充分，?部分老師要?在___備?課的基礎(chǔ)上?，形成自己?的個(gè)性教案?，制作的教?學(xué)案目標(biāo)要?明確，質(zhì)量?要高，要求?做到三結(jié)合?，即課程標(biāo)?準(zhǔn)、教材內(nèi)?容與學(xué)生實(shí)?際相結(jié)合，?基本知識(shí)、?基本技能與?綜合運(yùn)用相?結(jié)合，德育?滲透、知識(shí)?體系與心理?素質(zhì)相結(jié)合?。本學(xué)期期?末教務(wù)處將?對(duì)老師的教?案進(jìn)行評(píng)比?，把優(yōu)秀教?案推薦給教?研室評(píng)比、?(2)、?上課要精細(xì)?，方法要靈?活，要求做?到三不，即?不上無(wú)準(zhǔn)備?之課，不上?目標(biāo)不明確?之課，不上?一講到底之?課。要充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?使師生互動(dòng)?得當(dāng)，信息?反饋及時(shí)。?訓(xùn)練及時(shí)，?容量恰當(dāng)。?要重視基礎(chǔ)?訓(xùn)練，作業(yè)?分層要求，?抓好重點(diǎn)錯(cuò)?題的滾動(dòng)練?習(xí)，嚴(yán)格控?制作業(yè)量，?防止搞題海?戰(zhàn)術(shù)。(?3)、作業(yè)?布置與批改?要落實(shí)到位?。教學(xué)案上?的題目設(shè)計(jì)?要精當(dāng)，有?層次，批改?要到位，并?督促學(xué)生整?理好錯(cuò)題集?。教務(wù)處定?期___人?員對(duì)其落實(shí)?情況進(jìn)行檢?查。積極開?展第二課堂?，認(rèn)真__?_興趣小組?、優(yōu)生及待?轉(zhuǎn)化生輔導(dǎo)?。經(jīng)常舉辦?學(xué)生感興趣?的課外活動(dòng)?，活躍校園?氛圍，展示?學(xué)生個(gè)性。?各項(xiàng)活動(dòng)要?有主題，有?計(jì)劃，有記?錄，有檢查?，注重實(shí)效?。(4)?、輔導(dǎo)要及?時(shí)，針對(duì)性?要強(qiáng)。特別?重視個(gè)別輔?導(dǎo)，充分體?現(xiàn)面向全體?學(xué)生、為了?每一個(gè)學(xué)生?的宗旨，要?為基礎(chǔ)較差?的學(xué)生提供?發(fā)展的機(jī)會(huì)?，為優(yōu)秀學(xué)?生提供更廣?闊的上升空?間。(5?)、認(rèn)真落?實(shí)考試分析?工作。各備?課組要定時(shí)?間、定地點(diǎn)?、定考試內(nèi)?容。要建立?記分冊(cè)、。?每次考試后?，教師要認(rèn)?真做好質(zhì)量?分析，分析?要細(xì)致到每?一題和每一?個(gè)學(xué)生，具?體到每一個(gè)?學(xué)生的知識(shí)?缺陷、能力?差異，教務(wù)?處將定期檢?查各備課組?落實(shí)該方案?的情況。對(duì)?落實(shí)情況好?的備課組提?出表?yè)P(yáng)，對(duì)?工作不力者?及時(shí)提出批?評(píng)，限期糾?正。4、?掌握第一手?資料，減輕?課業(yè)負(fù)擔(dān)。?教務(wù)處將定?期召開學(xué)生?座談會(huì)及教?師座談會(huì)，?及時(shí)了解各?年級(jí)的教學(xué)?情況，有的?放矢地調(diào)整?相應(yīng)措施，?提高教學(xué)質(zhì)?量。切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)多?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，對(duì)學(xué)科輔?導(dǎo)資料進(jìn)行?總體控制，?___“加?班加點(diǎn)”、?“課內(nèi)損失?課外補(bǔ)”、?“題海戰(zhàn)術(shù)?”等違反教?學(xué)規(guī)律的做?法，切實(shí)運(yùn)?用好教學(xué)案?，講究課堂?教學(xué)的“藝?術(shù)”，提高?___分鐘?的效益。?(二)強(qiáng)化?青年教師培?養(yǎng)，加快教?師隊(duì)伍建設(shè)?青年教師?的迅速成長(zhǎng)?，是增強(qiáng)學(xué)?校發(fā)展后勁?的關(guān)鍵。本?學(xué)期教務(wù)處?將繼續(xù)落實(shí)?加速青年教?師成長(zhǎng)的“?青藍(lán)工程”?，并立足崗?位練兵，培?育后勁，努?力建設(shè)一支?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍，具體?做好以下幾?個(gè)方面的工?作：(1?)、開展青?年教師課堂?達(dá)標(biāo)活動(dòng)，?各備課組、?教研組每周?由一位青年?教師上公開?課，每次公?開課前由老?教師幫助青?年教師分析?教材、分析?學(xué)情、指導(dǎo)?備課，上課?結(jié)束后再進(jìn)?行___評(píng)?議。同時(shí)，?行政聽課的?密度要加大?，反饋信息?要及時(shí)。?(2)、繼?續(xù)完善教_?__盟活動(dòng)?，共同探討?，形成一個(gè)?良好的課堂?教學(xué)研究氛?圍。(3?)、開展校?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?活動(dòng)，積極?鼓勵(lì)青年教?師申報(bào)市、?縣教學(xué)能手?。積極參加?星級(jí)教師評(píng)?選。(4?)、抓好師?德師風(fēng)建設(shè)?，堅(jiān)決杜絕?歧視差生、?體罰差生、?熱衷于搞有?償家教等有?損教師形象?的現(xiàn)象，倡?導(dǎo)廉潔從教?、文明施教?、忠于職守?、敬業(yè)樂(lè)業(yè)?的風(fēng)氣。?(三)充分?發(fā)揮備課組?作用，加強(qiáng)?備課組建設(shè)?1、備課?組長(zhǎng)應(yīng)積極?指導(dǎo)本組教?師開展各項(xiàng)?正常的教研?活動(dòng)，教研?活動(dòng)要做到?定計(jì)劃、定?地點(diǎn)、定時(shí)?間、定內(nèi)容?、定中心發(fā)?言人。要詳?細(xì)研究教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?設(shè)計(jì)，定作?業(yè)設(shè)計(jì)。教?師要加深對(duì)?教材的理解?，確定教學(xué)?目標(biāo)時(shí)要將?三個(gè)“維度?”整合起來(lái)?考慮，中心?