第4頁共4頁班主任備戰(zhàn)高考工作實施計劃范文一、指導?思想樹立?質量意識，?狠抓過程管?理，落實備?考要求，力?爭完成任務?。樹立質量?意識，就是?要牢固樹立?高考質量意?識，堅持以?追求高考的?高質量為高?三工作的中?心。狠抓過?程管理，就?是要圍繞“?追求高考的?高質量”這?個中心，狠?抓學生學習?過程管理，?狠抓教師教?學過程管理?，狠抓教研?、訓練過程?管理。落實?備考要求，?就是要備考?中落實科學?備考、合作?備考、__?_備考和人?文備考。?力爭完成任?務，就是要?以過程工作?目標為評價?依據，以《?過程獎勵方?案》為激勵?手段，激勵?教師合作、?進取，激勵?班級完成或?超額完成工?作任務，力?爭年級__?_年高考成?績超額完成?武昌區(qū)下達?的重點線指?標任務，力?爭___分?以上人數在?中心城區(qū)重?點中學實現?相關目標。?二、工作?思路以備?考為中心，?以學生為主?體，以過程?為抓手。?三、工作措?施1，明?確備考要求?：科學備考?、合作備考?、___備?考、人文備?考1)科?學備考：明?確目標加強?研究要做?到：根據教?學進展、學?生發(fā)展狀態(tài)?，分階段確?定指標并采?取恰當措施?保證完成與?逐步提高，?力爭完成或?超額完成;?研究學科最?切合學生實?際最見實效?的教法學法?，研究調劑?學生學習、?運動與休息?以及教師身?心的辦法;?研究教學、?檢測考試、?質量分析以?及調整改進?各個環(huán)節(jié)最?省事、直接?、有效的辦?法。2)?合作備考：?學科內合作?班級內合作?綜合學科合?作要做到?：學科備課?組要合理分?工、合作研?究，教學內?容、方法、?過程、資料?等有共用、?共享、基本?一致的資源?;班級內班?主任與科任?教師、科任?教師之間對?共性的問題?協(xié)商解決，?對時間、作?業(yè)、重點對?象協(xié)商統(tǒng)籌?安排;文科?綜合、理科?綜合做好學?科之間的溝?通、協(xié)作。?3)__?_備考：信?心恒心勇氣?豪氣要做?到：學生對?學習對老師?充滿信心，?老師對班級?對學生充滿?信心;通過?問題的得以?解決、方法?的得以運用?、效果的得?以顯現增強?教的自信、?學的自信。?有計劃、有?步驟、有達?成度地堅持?做完、做透?、做好每一?項教的事、?學的事，讓?恒心在耐心?、細心、專?心、熱心中?體現出來。?敢面對現實?與困難，不?松懈、不停?滯、不放棄?，用堅毅的?精神去尋求?解決的辦法?。保持樂觀?心、平常心?、進取心，?精神飽滿，?精力旺盛，?不服輸、不?言敗、敢爭?先。4)?人文備考：?知行和諧學?科和諧人際?和諧要做?到：學生在?老師指導督?促下將懂知?識、知方法?與重訓練、?講規(guī)范、見?效果融合統(tǒng)?一起來;老?師將老經驗?、新想法切?實轉化為實?際有效的行?動，體現在?學生學習的?過程與效果?上;學科內?注重基礎、?落實知識與?講究方法、?提升能力相?協(xié)調，學科?之間注意均?衡發(fā)展與突?出優(yōu)勢;加?強相互溝通?與交流，學?會寬容與欣?賞他人，能?夠反思與嚴?律自己，師?生和諧、師?師和諧、生?生和諧、干?群和諧。?2，樹立三?種意識：目?標意識、責?任意識、奉?獻意識年?級根據階段?、班級等情?況，找準工?作面、工作?點，抓好“?600門”?、“重點門?”目標落實?的過程;班?級根據年級?要求與班級?特點，將目?標與學生掛?鉤，注意學?生的分別提?高、分類達?標;學科根?據班級與學?生狀況，努?力保證保優(yōu)?率與有效率?;讓學生也?明確自己的?可能目標并?為之努力奮?斗;用目標?明確責任，?用責任心、?奉獻精神努?力追求目標?。3，強?調工作紀律?：有序、規(guī)?范、嚴謹?包括辦公室?工作紀律、?___備課?要求、班主?任一日工作?常規(guī)、課堂?管理要求、?周訓練要求?、常規(guī)教學?管理規(guī)定、?會議和上交?材料及收費?規(guī)定、請假?程序、資料?訂購程序、?油印資料審?批程序、考?試分析小結?要求等。?4，抓好過?程管理：抓?落實、重細?節(jié)備課與?教研1)?各備課組要?結合新大綱?、考綱，根?據教學實際?，制定出切?實可行的教?學計劃。計?劃的制定要?體現“兩結?合”：總體?計劃與階段?計劃相結合?。2)統(tǒng)?一高考三輪?復習進度。?第一輪復?習：___?年___月?___日至?___年_?__月中旬?;第二輪復?習：___?年___月?中旬至__?_月底;第?三輪：__?_月___?月上旬至_?__月底。?3)各備?課組要明確?各輪復習的?常規(guī)要求。?第一輪復?習：要求各?科要堅持基?礎性、系統(tǒng)?性、全面性?、全體性、?層次性的原?則。在構建?學科知識體?系同時還要?兼顧能力滲?透。以一本?資料為主，?注意各科高?考知識點的?全面復習和?梳理，常見?題型解題方?法的理解和?掌握，扎扎?實實地夯實?基礎。在“?實”中求活?，在“實”?中提高能力?，幫助學生?整理知識結?構，形成知?識網絡，突?出重點，抓?住關鍵，突?破難點，重?視學法指導?,重在夯實?基礎。[文?秘范文]?第二輪復習?：各學科以?學科知識為?主線，構建?學科內容完?整體系，完?善知識網絡?。要著重抓?學生的知識?遷移能力的?培養(yǎng)，抓綜?合學科考試?方法，技巧?的培養(yǎng)與提?高，第二輪?復習是以專?題講座和綜?合訓練相結?合，使學生?對所學知識?能融會貫通?，提高分析?問題和解決?問題的能力?，實現學生?能力的突破?與提高,重?在培養(yǎng)的學?生綜合能力?。第三輪?復習：考前?熱身訓練階?段，各學科?在研究高考?有關信息基?礎上，按高?考要求，盡?可能覆蓋所?有知識點，?突出某些能?力的訓練，?本階段著重?做各地模擬?試題、信息?卷，注意強?化學生考試?方法的指導?，注重學生?考試技能與?心理素質的?訓練，同