第7頁共7頁北師大版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)計劃教材?分析:五?年級下冊共?___個單?元，單元主?題分別為:?龍、書、禮?物、真誠、?勞動、心愿?、火與光、?角度、破除?___、我?們?nèi)ヂ眯小?這些單元有?兩個比較突?出的特點。?第一，文?化含量比較?大。第二?，教學(xué)要求?比較高。(?學(xué)習(xí)的綜合?性強)本?冊教材在上?冊教材的基?礎(chǔ)上在字、?詞、句等方?面要求學(xué)生?自學(xué)，提出?目標，檢查?自學(xué)的效果?。在閱讀方?面在前幾冊?教材的基礎(chǔ)?上提出更高?的要求，重?視學(xué)生閱讀?的體驗和感?受;重視學(xué)?會閱讀的方?法、養(yǎng)成閱?讀的好習(xí)慣?，如①愿意?提問，敢于?提問，善于?提問。②會?分類處理所?提的問題;?有辦法解決?所提的問題?。③學(xué)會獨?立閱讀的步?驟和方法。?④學(xué)會寫摘?錄筆記、批?注筆記，并?用來自讀。?⑤學(xué)會查找?目錄的三種?方法，檢索?資料，幫助?閱讀或開展?綜合性活動?。⑥培養(yǎng)每?天閱讀、讀?書動筆、閱?讀時翻查工?具書等好習(xí)?慣。本冊還?提出了新的?學(xué)習(xí)要點:?自測閱讀質(zhì)?量，要根據(jù)?學(xué)生的情況?，可以起點?低點，但每?個單元要做?，每課書要?做，從而逐?漸形成不斷?跟蹤自己的?閱讀狀況、?及時調(diào)適學(xué)?習(xí)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)方法的能?力。還要求?學(xué)生根據(jù)課?文和自己的?習(xí)慣選擇合?適的自讀筆?記形式。由?于五年級的?學(xué)生年齡小?，探究性閱?讀、___?性閱讀、創(chuàng)?造性閱讀不?可能達到成?熟的水平。?所以教材對?此只做了簡?單的指導(dǎo)。?本冊教材繼?續(xù)加強快速?閱讀的練習(xí)?和對單元知?識的小結(jié)。?習(xí)作方面?:五年級上?冊指導(dǎo)學(xué)生?如何為習(xí)作?寫評語。寫?評語要一直?滾動做下去?，不斷提高?學(xué)生評價習(xí)?作的水平，?進而提高修?改習(xí)作的質(zhì)?量。五年級?下冊另增加?了一些習(xí)作?的學(xué)習(xí)要點?，主要是:?(1)參?照學(xué)過的課?文修改自己?的習(xí)作。?(2)煉字?、煉句、煉?意。(3?)養(yǎng)成修改?習(xí)2作的?習(xí)慣。(?4)與讀者?換位思考，?修改作文。?(5)習(xí)?作經(jīng)過修改?交流，還應(yīng)?有后續(xù)的學(xué)?習(xí)。要__?_好本冊的?三個綜合性?學(xué)習(xí)活動:?“書”、“?勞動”、“?我們?nèi)ヂ眯?”這三個單?元的綜合性?學(xué)習(xí)，作為?保底的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，不能?做小，但要?求可以不必?太高?！皶?”這個單元?的活動成一?個系列，應(yīng)?由個人完成?，其間安排?交流?！皠?動”單元的?綜合性活動?需要做比較?充分的準備?，尤其要征?得家長的支?持配合，營?造和諧的交?流氛圍?！?我們?nèi)ヂ眯?”單元可以?實際___?一次短途_?__旅行活?動;還可以?做假想旅行?，根據(jù)所搜?集的資料編?旅行故事。?教學(xué)目標?:(一)?識字與寫字?1、有較?強的獨立識?字能力。獨?立掌握本冊?生字___?個，會寫相?關(guān)的詞語。?繼續(xù)練習(xí)對?對子。錯別?字率小于_?__%。?2.硬筆書?寫楷書，行?款整齊，有?一定的速度?。3.能?用毛筆書寫?楷書，在書?寫中體會漢?字的美感。?繼續(xù)練習(xí)常?用書法的連?筆寫法。?(二)閱讀?:1、自?測閱讀質(zhì)量?。每個單元?要做，每課?書要做。?2、寫好自?讀筆記。要?求學(xué)生根據(jù)?課文和自己?的習(xí)慣選擇?合適的自讀?筆記樣式。?3、把作?品放在社會?背景中理解?，通過閱讀?認識社會。?學(xué)習(xí)記敘的?順序，學(xué)習(xí)?幾種人稱。?4、培養(yǎng)?學(xué)生質(zhì)疑的?能力。5?.在閱讀中?揣摩文章的?表達順序，?體會作者的?思想感情，?初步領(lǐng)悟文?章基本的表?達方法。在?交流和討論?中，敢于提?出自己的看?法，作出自?己的判斷。?6、閱讀?敘事性作品?，了解事件?梗概，簡單?描述自己印?象最深的場?景、人物、?細節(jié)，說出?自己的喜歡?、憎惡、崇?敬、向往、?同情等感受?。閱讀詩歌?，大體把握?詩意，想象?詩歌描述的?情境，體會?詩人的情感?。受到優(yōu)秀?作品的感染?和激勵，向?往和追求美?好的理想。?7、閱讀?古文，通過?朗讀和與現(xiàn)?代文比較，?理解大意，?體會重點詞?語的意思?8.繼續(xù)學(xué)?習(xí)快速閱讀?、跳躍式閱?讀9.在?理解課文的?過程中，體?會頓號與逗?號、分號與?句號的不同?用法。1?0.誦讀優(yōu)?秀詩文，注?意通過詩文?的聲調(diào)、節(jié)?奏等體味作?品的內(nèi)容和?情感。1?1.全學(xué)期?至少背誦古?詩8首，連?同自選背誦?的內(nèi)容，全?學(xué)期不少于?___篇(?段)。(?三)習(xí)作?1、懂得寫?作是為了自?我表達和與?人交流。?2.養(yǎng)成留?心觀察周圍?事物的習(xí)慣?，有意識地?豐富自己的?見聞，珍視?個人的獨特?感受，積累?習(xí)作素材。?3.能寫?簡單的紀實?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實。能根?據(jù)習(xí)作內(nèi)容?表達的需要?，分段表述?。做到字斟?句酌，煉字?、煉句、煉?意。4.?學(xué)寫讀書筆?記(心得筆?記)和常見?應(yīng)用文。?5.能根據(jù)?表達需要，?使用常用的?標點符號。?6.修改?自己的習(xí)作?，并主動與?他人交換修?改，參照學(xué)?過的課文修?改自己的習(xí)?作。繼續(xù)綜?合運用四年?級學(xué)過的修?改標準、修?改方法和修?改符號以及?本學(xué)期的補?充進行修改?。養(yǎng)成修改?習(xí)作的習(xí)慣?與讀者換位?思考，修改?作文。繼續(xù)?學(xué)習(xí)寫評語?。降低習(xí)作?中的錯別字?率。7.?課內(nèi)習(xí)作每?學(xué)期不少于?___次。?___分鐘?能完成不少?于___字?的習(xí)作。?(四)口語?交際學(xué)做?開場白。學(xué)?習(xí)怎樣說明?理由，怎樣?反駁別人的?意見，說話?要看對象和?場合。(?五)綜合性?學(xué)習(xí)1.?為解決學(xué)習(xí)?和生活相關(guān)?的問題，利?用圖書館、?網(wǎng)絡(luò)等信息?渠道獲取資?料，嘗試寫?簡單的研究?報告。2?.策劃簡單?的校園活動?和社會活動?，對所策劃?的主題進行?討論和分析?，學(xué)寫活動?計劃和活動?總結(jié)。3?.對自己身?邊的、大家?共同___?的問題，或?電視、電影?中的故事和?形象，__?_討論、專?題演講，學(xué)?習(xí)辨別是非?善惡。4?.初步了解?查找資料、?運用資料的?基本方法。?(六)自?我評價學(xué)?習(xí)作單元小?結(jié)，養(yǎng)成習(xí)?慣，學(xué)會方?法。時常注?意學(xué)習(xí)上出?現(xiàn)的錯誤。?互相交流單?元小結(jié)，提?高單元小結(jié)?的質(zhì)量。?教學(xué)重點、?難點:重?點:(1?)充分放手?，讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。把?課文中學(xué)到?的知識應(yīng)用?于略讀課文?上。(2?)重視學(xué)生?的讀，通過?不同層次的?讀加深學(xué)生?對課文的理?解。(3?)對課后問?題由學(xué)生自?學(xué)討論，教?師不要去講?。(4)?通過教材安?排的語文實?踐活動，使?學(xué)生理解_?__，學(xué)語?文的目的使?用語文。?(5)注意?語言的積累?和運用，可?以在課堂上?安排學(xué)生摘?錄詞句等，?認真寫字、?及時檢查作?業(yè)中的錯別?字。(6?)能夠在觀?察和想象的?基礎(chǔ)上，寫?出內(nèi)容具體?、語句通順?、有一定條?理的記實作?文和想象作?文。復(fù)習(xí)一?些常用應(yīng)用?文，學(xué)習(xí)記?敘的順序，?人稱的使用?。體會寫作?樂趣，養(yǎng)成?認真修改自?己作文的習(xí)?慣。繼續(xù)練?習(xí)給習(xí)作寫?評語。(?7)在閱讀?課文的過程?中，理解詞?語在語言環(huán)?境中的恰當(dāng)?意義，辨別?詞語的感_?__彩，聯(lián)?系上下文和?自己的積累?，領(lǐng)會有一?定內(nèi)涵的詞?句，體會其?表達效果，?在閱讀中揣?摩文章的表?達順序，體?會作者的思?想感情。并?且根據(jù)課文?和自己的習(xí)?慣選擇合適?的自讀筆記?樣式(批注?、摘錄、心?得、提綱)?(8)初?步領(lǐng)悟文章?基本的表達?方法，在交?流和討論中?敢于提出自?己的想法，?作出自己的?判斷，能借?助字典或有?關(guān)資料獨立?閱讀程度適?合的讀物，?了解主要內(nèi)?容，課后能?夠自己檢測?閱讀的效果?。繼續(xù)練習(xí)?快速閱讀的?方法。難?點:1、?改正練習(xí)中?和習(xí)作中的?錯別字。?2、學(xué)會閱?讀方法，養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣(批?注、摘錄、?心得、提綱?).在古文?的學(xué)習(xí)中，?感知古今字?義的不同。?3、把閱?讀與習(xí)作相?結(jié)合，學(xué)習(xí)?記敘的順序?，人稱的使?用。學(xué)習(xí)寫?閱讀提綱和?心得筆記，?體會寫作樂?趣，在習(xí)作?中注意煉字?、煉句、煉?意。養(yǎng)成修?改的習(xí)慣。?4、評價?學(xué)生綜合性?學(xué)習(xí)的效果?和學(xué)生對于?單元小結(jié)的?情況。教?學(xué)措施:?1、準確把?握教學(xué)目標?，不隨意拔?高或降低。?2、扎實?進行語言訓(xùn)?練，本學(xué)期?著重進行分?段的訓(xùn)練，?但仍應(yīng)繼續(xù)?對學(xué)生的識?字、寫字給?予重視，幫?助他們積累?詞匯和句式?，掌握基本?的表達方法?。課堂教學(xué)?中保證學(xué)生?有充分的朗?讀、默讀和?做其他各種?練習(xí)的時間?。要設(shè)計有?效的方法，?擴大訓(xùn)練面?，努力讓全?班學(xué)生人人?參與訓(xùn)練，?保證學(xué)生有?足夠的個體?活動時間。?教師應(yīng)嚴格?要求，及時?反饋和矯正?，講求實效?。3、注?意聽說讀寫?的聯(lián)系。要?讓學(xué)生通過?閱讀學(xué)表達?，從讀中學(xué)?寫。在作文?訓(xùn)練中，要?充分運用課?文中學(xué)到的?表達方法，?鼓勵學(xué)生寫?自己熟悉的?事，提高他?們的語言表?達能力。?4、落實各?單元訓(xùn)練重?點，重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在閱讀?教學(xué)中，要?以訓(xùn)練點為?重點___?教學(xué)，從內(nèi)?容分