特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題之案例分析題案例分析題是我們特崗考試中常見的一類題型，在主觀題中占比也相對較多，下面我們就一起來看下案例分析的做題技巧吧。

一、案例分析題答題步驟：

第一步：答什么(幾問?答什么?)。首先通過讀題明確問題有幾問，作答時依據(jù)答題卡的位置適當(dāng)布局，同時了解問題是分析緣由或提出措施/建議類的，確立相關(guān)學(xué)問范圍。

其次步：找關(guān)鍵詞(即老師和同學(xué)等的行為)。帶著問題讀材料，找關(guān)鍵信息，材料中老師、同學(xué)、學(xué)校等的行為就是關(guān)鍵信息，通過關(guān)鍵信息對應(yīng)到教育理論學(xué)問點即找到了答案。

第三步:組織答案(總分總)。

總結(jié)材料體現(xiàn)了/遵循了...違反了...;正確的/合理的/錯誤的/不合理的等;

原理解釋+詳細(xì)分析(所對應(yīng)的教育理論概念解釋，結(jié)合材料中詳細(xì)行為分析，什么行為體現(xiàn)了/違反了此理論特點);

綜上所述，怎么做(材料給我們的教育啟示，簡潔總結(jié))。

二、牛刀小試：

1.材料：三年一班的王小明，上課從不仔細(xì)聽講，作業(yè)也不仔細(xì)完成。平常與同學(xué)們的關(guān)系也不好，常常和同學(xué)打架。王小明頑皮、好動，愛接老師話茬，喜愛給同學(xué)和老師起外號。

當(dāng)然，王小明也并非沒有值得確定的地方。他性格直率豪爽，喜愛關(guān)心弱小，與此同時他身體強(qiáng)壯，愛好各項體育活動，經(jīng)常在各項體育運動競賽中獲獎。

問題：

(1)假如你是班主任老師，針對王小明的狀況，在對他的德育工作中應(yīng)當(dāng)遵循哪些德育原則?

(2)對該生的教育應(yīng)當(dāng)運用哪些德育方法?

1.【參考答案】

假如我是班主任老師，針對王小明的問題，應(yīng)當(dāng)采納如下德育原則與德育方法：

(1)應(yīng)采納如下德育原則：

第一，應(yīng)當(dāng)采納因材施教的德育原則。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從同學(xué)的思想熟悉和品德進(jìn)展的實際動身，依據(jù)他們的年齡特征和共性差異進(jìn)行不同的教育，使每個同學(xué)的品德都能得到更好的進(jìn)展。材料中王小明不仔細(xì)學(xué)習(xí)，與同學(xué)關(guān)系不好，但是喜愛體育，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)他上述獨特的狀況實行有針對性的教育。

其次，應(yīng)當(dāng)遵循敬重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。既要敬重信任同學(xué)，又要對同學(xué)提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。材料中王小明是一名后進(jìn)生，作為班主任不應(yīng)當(dāng)卑視這樣的同學(xué)，要想使這樣的同學(xué)各個方面獲得改進(jìn)，首先應(yīng)當(dāng)敬重和關(guān)愛他。

第三，應(yīng)當(dāng)遵循發(fā)揚(yáng)樂觀因素克服消極因素的德育原則。德育工作中，教育者要擅長依靠、發(fā)揚(yáng)同學(xué)自身的樂觀因素，調(diào)動同學(xué)自我教育的樂觀性，克服消極因素,實現(xiàn)品德進(jìn)展內(nèi)部沖突的轉(zhuǎn)化。材料中王小明雖然學(xué)習(xí)成果不好，不愛學(xué)習(xí)，但是在體育方面成果突出，老師應(yīng)當(dāng)以其為契機(jī)，因勢利導(dǎo)，關(guān)心王小明進(jìn)步。

第四，應(yīng)當(dāng)遵循疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們樂觀向上。材料中，王小明的一系列問題，是由于沒有深刻熟悉到自身存在的缺點，因此作為班主任應(yīng)當(dāng)講明道理，疏導(dǎo)其思想，促進(jìn)他自身的反思。

(2)應(yīng)采納如下德育方法：

第一，采納勸說教育法。針對王小明的狀況，班主任老師首先應(yīng)當(dāng)跟王小明講清道理，讓他明確正確的做法是什么，再進(jìn)行其他教育活動。

其次，采納榜樣示范法?？梢詾橥跣∶髡乙恍┲档闷淙W(xué)習(xí)的典型，通過平常的仿照讓其逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，采納品德評價法。即嘉獎王小明表現(xiàn)出來的值得