本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級數學下冊試卷分析報告文章來自.FDCEW.com

三年級數學下冊試卷分析報告

一、試卷分析

本次數學試卷題型多樣，籠罩全面，符合學生的認知水平，從整體上看，本次試題難度適中，提防根基，內容精細聯系生活實際，提防了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以才能立意命題，有利于考察數學根基和根本技能的掌管程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如第五題的我會畫也會算，測驗了面積和周長的關系，需要學生通過畫圖而得到正確的答案。這次試題從學生熟諳的生活索取題材，例如：填空題第1、3、7題，把枯燥的學識生活化、情景化。本次試卷通過不同的出題形式，全面的測驗了學生的計算才能、查看才能和判斷才能以及綜合運用學識解決生活問題的才能。

二、卷面分析

數學試卷分為我會填、我會判、我會選、我會算、我會畫也會算、我會解決問題共六道大題。概括有以下特點：

1.提防根基學識，細化考察體系：本套試題測驗面廣，涉及學識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對學識的正確理解是本次考察的重點。

2.題型設計別致，試題布局均衡：試題做到了計算技能測驗與思維水平測驗相結合。其中填空、選擇、判斷題重在對根基學識的理解，提防了數學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而四、五、六題測驗了學生的計算才能、思維才能以及解決問題的才能等。

3.貼近生活實際，表達應用價值：試題依據新課標的要求，從學生熟諳的生活索取題材，把枯燥的學識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中四處有數學，數學離不開生活。

4.得分處境：兩班加入考試的有82人，平均分為90分，優(yōu)秀率為86%。其中100分有8人，90-99分以上的有53人，80-89分的有13人，70-79分的有3人，不及格的有4人。

三、失分處境

1.填空：共9題。錯誤最多的是第2題的后面兩個空和第3題。由于平常我們都是用上北、下南、左西、右東來表示方向，而此題用在了生活中，導致學生對左、右表示的方向分不領會。而第3題那么是常識題，學生學識面還不夠廣。

2.我會判：共5題。是失分最多之處，就是孩子沒有靜下心好好審題的理由，或者就是由于語文水平沒有過關，根本就是讀不懂文字，而造成的錯誤。

3.選擇題：共5題。錯誤最多的是第1題和第4題。主要是學生審題不夠領會。

4.口算：5題。全班對此掌管的還可以，只有個別學生由于莽撞錯幾題。

5.用豎式計算：共18分。由于學生橫式上漏寫答案或者漏寫余數而扣分，但總體上，學生對除數是一位數的除法計算已根本掌管。。

6.解決問題：5大題。應用題做的對比好，有個別的學生那么因漏寫單位，計算錯誤而扣分。

四、提升措施

1.從教師自身找理由，平日教師應多研究題型，讓學生對所學學識能夠舉一反三，生動掌管。

2.需要提高學生的審題才能，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平日上課要充分發(fā)揮學生的獨立自主性，放手讓學生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時舉行一些引導或啟發(fā)，只有這樣才能使學生的才能得到全面的進展。

3.加強算理教學，提防計算題和口算題的練習，并養(yǎng)成算后檢驗的好習慣。

4.加強學識與生活的聯系，供給大量信息，讓學生各取所需，自己提問自己解答。在練習中設置開放性題目，為不同層次的學生學好數學創(chuàng)設對等機遇。還可以實行“小老師”幫扶，提高“轉差”的效果。