本文格式為Word版，下載可任意編輯——下學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)計劃

下學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)籌劃

一、學(xué)生處境分析：

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的奇怪心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為猛烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們愛好的。但是他們卻往往不能自覺作好課前打定。

3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備確定的查看才能，但是他們的查看力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物外觀，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對測驗感興趣，但輕易停留在外觀，而不去研究內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。

二、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、持續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，提防查看測驗中的測量，更加是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、提防證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

四、教材分析：

1.本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，留神選擇貼近兒童生活實際的、根基的、適于開展探究活動的內(nèi)容；在才能培養(yǎng)上，留神了層次上的變化，較三年級上學(xué)期的要求有所提高。打破“學(xué)識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《嬉戲里的科學(xué)》《春去夏到》《地球的外衣》《太陽與生活》《電的才干》《研究與實踐》等6個單元，共22個課題。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。

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2、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開頭，學(xué)生對測驗分外感興趣，但往往停留在外觀，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根基上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究才能，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、根本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生加入各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

篇2:下冊三年級科學(xué)教學(xué)籌劃

下冊三年級科學(xué)教學(xué)籌劃

一、根本處境分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌管大量的科學(xué)學(xué)識和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有學(xué)識和閱歷的根基上，并通過主動探索學(xué)識發(fā)生和進(jìn)展的過程，進(jìn)展他們對科學(xué)的理解、思維才能、創(chuàng)造才能以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)切天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個有周期性變化的事物舉行長朗的連續(xù)的查看、記錄、研究，從而進(jìn)展學(xué)生專心、細(xì)致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步熟悉到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物舉行多種感官、多種方法、多角度的熟悉和描述，從而進(jìn)展學(xué)生更全面的熟悉事物的才能。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的概括內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)--地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個熟悉的材料，目的是運用多種方法和多種感官去熟悉一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種誠懇的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感恩，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

本單元由4課組成。1．我們周邊的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的養(yǎng)護(hù)

其次單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的學(xué)識”這個問題，將他們已經(jīng)掌管的科學(xué)學(xué)識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的學(xué)識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的熟悉。

本單元的重點是舉行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)查看、記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身體驗植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子、花的布局和作用；學(xué)會使用鑷子舉行解剖和制作標(biāo)本的簡樸方法：完成種子和花生長過程中的一些探究測驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的細(xì)致處境并舉行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對持續(xù)探究植物世界的奧秘彌漫濃重的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學(xué)生們將會遇到大量好玩的問題，井從中感受到生命的美好。

本單元共分為4課。1．植物和我們2．果實和種子3．根和莖4．葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有好像之處，都是用多種感官和多種方法熟悉和描述一個概括事物，并且，不是單純地熟悉固體或液體的性質(zhì)，而是在此根基上再通過大量、反復(fù)的測驗，熟悉固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生對比全面、客觀的認(rèn)知才能。本單元分為6課。1．熟悉固體2．把固體放到水里3．熟悉液體4．把液體倒進(jìn)水里去5．使沉在水里的物體浮起來6．熟悉船

第四單元《關(guān)切天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”片面，從關(guān)切天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今每日氣怎么樣”。議論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1．今每日氣怎么樣2．氣溫是多少3雨下得有多大4．今天刮什么風(fēng)5.氣候與季節(jié)

三、教學(xué)目標(biāo)

1．查看才能：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為片面有依次的舉行查看的方法，查看物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的查看方法。采用的方法：運用各種感官和多種查看的方法來查看物體。

2．測驗才能：持續(xù)學(xué)習(xí)測驗操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計測驗，并學(xué)會一些簡樸的測驗操作技能。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的體驗和體驗，舉行珍惜生命、養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境教導(dǎo)。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生舉行愛國主義教導(dǎo)。

4．通過查看、測驗、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生專心細(xì)致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并舉行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)機(jī)要。

2、測驗：科學(xué)課就是通過各種測驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)機(jī)要，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能、查看才能和思維才能。

4、科學(xué)嬉戲：嬉戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)機(jī)要。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們周邊的土壤

1我們周邊的土壤

2了解土壤

2肥沃的土壤

3土壤的養(yǎng)護(hù)

3植物和我們

4果實和種子

4果實和種子

5根和莖

5葉和花

6熟悉固體

6熟悉固體

7把固體放到水里

7熟悉液體

8熟悉液體

9把液體倒進(jìn)水里去

9使沉入水里的物體浮起來

10今每日氣怎么樣

10氣溫是多少

11雨下得有多大

11今天刮什么風(fēng)

12氣候與季節(jié)

12自由研究

13查看

14測量

篇3:其次學(xué)期三年級體育教學(xué)籌劃

其次學(xué)期三年級體育教學(xué)籌劃

一、根本處境

1、學(xué)生處境三年級共六個班，每班約四十人左右，以男生居多，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能處境三年級學(xué)生熱愛跑、跳、投擲、攀登、追趕、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作那么顯得僵硬呆板。

二、教材分析

根據(jù)義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)、《九年義務(wù)教導(dǎo)全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及本校實際處境，有目的、有籌劃地舉行教導(dǎo)教學(xué)工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健學(xué)識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教導(dǎo)，使每個學(xué)生都進(jìn)展成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生初步熟悉自己的身體和掌管磨練身體的簡樸學(xué)識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安好常識，培養(yǎng)專心磨練身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等工程的根本技術(shù)，掌管簡樸的運動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素質(zhì)，提高身體根本活動才能。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)的興趣和積極性，以及大膽、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)矩、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1、教導(dǎo)學(xué)生喜歡中國共產(chǎn)黨，喜歡祖國，逐步提高磨練身體的主動性和關(guān)切自身健康的社會責(zé)任感。

2、運用體育對學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，崇敬他人，團(tuán)結(jié)友愛，彼此扶助等集體意識和良好作風(fēng)。

3、進(jìn)展學(xué)生天性，培養(yǎng)大膽、頑強、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，留神才能的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)