本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)籌劃

一、學(xué)處境分析

本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均勞績(jī)?cè)?9分左右，整體勞績(jī)對(duì)比夢(mèng)想，這個(gè)學(xué)期要想手段使學(xué)生的勞績(jī)有較大的提高。我理應(yīng)從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、專心對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把留神力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批喜歡歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐步建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史勞績(jī)都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的根基上，使學(xué)生進(jìn)一步掌管重要的歷史事情、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的根本特征以及進(jìn)展趨勢(shì)，熟悉歷史進(jìn)展的根本線索和根本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要更加提防學(xué)生才能的培養(yǎng)。留神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)才能；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的才能；進(jìn)展學(xué)生的歷史思維才能；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的才能。

3、對(duì)學(xué)生舉行國(guó)情教導(dǎo)和愛國(guó)主義教導(dǎo)，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)進(jìn)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、變更學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，變更學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高勞績(jī)。

四、概括措施

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭(zhēng)取每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己務(wù)必自始至終加入學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安置

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。

第一單元昌盛與開放的社會(huì)

10課時(shí)

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其次單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展

8課時(shí)

第三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的危機(jī)

10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

附錄

6課時(shí)

篇2:七年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)籌劃

七年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)籌劃

一、指導(dǎo)思想

以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的根基和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響。它將大大變更我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將進(jìn)一步促進(jìn)人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。

信息技術(shù)教導(dǎo)是中小學(xué)素質(zhì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，提高適應(yīng)信息社會(huì)的才能都具有重要意義。中小學(xué)信息技術(shù)教導(dǎo)是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)根基教導(dǎo)的要求，是教導(dǎo)適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，也是當(dāng)前根基教導(dǎo)改革與進(jìn)展的一個(gè)重要突破口。

二、教學(xué)目的

信息技術(shù)課的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生邊學(xué)邊練為主，讓學(xué)生舉行自主探究式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)能較好地掌管獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的方法，使信息技術(shù)成為支持學(xué)生舉行終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為學(xué)生今后適應(yīng)信息社會(huì)的要求打下必要的根基。

三、教材分析

本套教材以國(guó)家教導(dǎo)部2000年11月14日公布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為主線，以構(gòu)建適合學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的模式為目標(biāo)，內(nèi)容主要包括信息技術(shù)根基學(xué)識(shí)和以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為根基對(duì)信息舉行收集和處理的根本操作技能。

本冊(cè)是九年義務(wù)教導(dǎo)初中教科書《信息技術(shù)》第一冊(cè)，共三章。內(nèi)容包括：信息及計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息的獲取、文字信息的處理。

四、課時(shí)安置

教學(xué)內(nèi)容合計(jì)18課時(shí)

第一片面信息及計(jì)算機(jī)技術(shù)共5課時(shí)

第1周：信息在我們身邊自讀

綜合實(shí)踐課題（一）1

第2周：、信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)自讀

第3周：計(jì)算機(jī)的硬件05

計(jì)算機(jī)的軟件05

第4周：初識(shí)Windows_p操作系統(tǒng)1

鼠標(biāo)的用法1

第5周：熟悉Windows_p窗口1

其次片面信息的獲取共1課時(shí)

第6周：信息的傳遞

信息社會(huì)向我們招手

信息工具漫談

第7周：綜合實(shí)踐課題（二）

第8周：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介

走近Internet

第9周：

如何欣賞網(wǎng)頁

第10周：信息查詢一點(diǎn)通

第11周：下載軟件高手--網(wǎng)際快車

第12周：綜合實(shí)踐課題（三）

第三部份文字信息的處理共9課時(shí)

1、文字信息處理的進(jìn)展自讀

2、熟悉你的作文幫手自讀

第13周：熟諳漢字輸入法1

第14周：寫好你的作文1

第15周：管理好自己的文件1

第16周：編輯你的文檔1

第17周：綜合實(shí)踐課題（四）1

第18周：美化你的文檔（一）05

美化你的文檔（二）05

第19周：綜合實(shí)踐課題（五）1

第20周：文字信息表格化05

“錦上添花”--手動(dòng)制表05

篇3:初中七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃

初中七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃

一、學(xué)生處境分析

本期自己承擔(dān)七年級(jí)（初中2022級(jí)）數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)才能和實(shí)際應(yīng)用才能得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生往往固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生舉行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生舉行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌管良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)勞績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生舉行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1．通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性．會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和十足值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與十足值(十足值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)對(duì)比有理數(shù)的大?。ㄟ^上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌管有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算．能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)樸的問題．

4．理解乘方的意義，會(huì)舉行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)樸的混合運(yùn)算(以三步為主)．通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

其次章一元一次方程

1.體驗(yàn)“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步．

2.通過查看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的根本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為_＝a的形式)，熟諳解一元一次方程的一般步驟，掌管一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想．

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想．

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的才能．

第三章圖形熟悉初步

1．通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)樸幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從概括事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系．

2．能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)樸組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的開展圖，能根據(jù)開展圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺．

3．進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，掌管它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)對(duì)比線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段．

4．通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，掌管角的表示方法；會(huì)對(duì)比角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)．

5．逐步掌管學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)樸的圖形．

6．初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義．

7．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)．

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1．了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息．

2．初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想．

3．掌管劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)．

4．進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用．

5．能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)樸統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性．

6．從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．

三、進(jìn)度安置

1．1正數(shù)和負(fù)數(shù)2課時(shí)

1．2有理數(shù)4課時(shí)

1．3有理數(shù)的加減法4課時(shí)

1．4有理數(shù)的乘除法5課時(shí)

1．5有理數(shù)的乘方4課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

2．1從算式到方程4課時(shí)

2．2從古老的代數(shù)說起--一元一次方程的議論（1）4課時(shí)

2．3從“買布問題”說起--一元一次方程的議論（2）4課時(shí)

2．4再探實(shí)際問題和一元一次方程4課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

3．1多姿多彩的圖形4課時(shí)

3．2直線、射線、線段2課時(shí)

3．3角的度量3課時(shí)

3．4角的對(duì)比和運(yùn)算3課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

4．1愛好哪種動(dòng)物的同學(xué)最多--全面調(diào)查舉例2課時(shí)

4．2調(diào)查中小學(xué)生的視力處境--全面調(diào)查舉例2課時(shí)

4．3課題學(xué)習(xí)1課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

四、奮斗目標(biāo)

達(dá)成學(xué)校要求的目標(biāo)，進(jìn)入劉家片區(qū)同年級(jí)同學(xué)科前三分之二。

五、概括措施

1、專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過查看、斟酌、探究、議論、歸納，主動(dòng)地舉行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的貫穿，把握好教學(xué)要求，不要肆意撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)識(shí)融于議論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題議論解方程；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的才能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)(編輯：http://.234fw.COM/234范文)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型舉行教學(xué)，表示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手