六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃一?、基本情況?這學(xué)期我?接手了六年?級(jí)三個(gè)班級(jí)?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，根據(jù)?他們之前期?末的考試成?績(jī)我也清楚?六年級(jí)的學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)的?興趣沒(méi)有之?前那么大了?，不再感到?新鮮和有趣?，甚至有些?學(xué)生語(yǔ)言天?賦不是太好?，更是對(duì)英?語(yǔ)的各種學(xué)?習(xí)缺乏興趣?，甚至還有?厭惡英語(yǔ)和?排斥學(xué)習(xí)的?心理，而明?年就是要升?入初中了，?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?也是特別重?要的一個(gè)事?情，而且英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)也?不是很容易?的，需要平?常都積累，?多反復(fù)練習(xí)?，也是中考?和高考的大?科目，學(xué)生?們雖然厭惡?不喜歡，但?是作為他們?的英語(yǔ)老師?，我要在這?方面做好英?語(yǔ)教學(xué)的工?作，在平常?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?中讓他們重?視起來(lái)。在?剛開(kāi)學(xué)的一?段時(shí)間里，?我要盡快的?熟悉三個(gè)班?級(jí)的學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，了?解他們的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，這?樣才能在后?續(xù)的英語(yǔ)教?學(xué)中更好的?做好這個(gè)工?作。二、?培養(yǎng)學(xué)生們?對(duì)英語(yǔ)的興?趣學(xué)生們?無(wú)論是優(yōu)秀?的還是后進(jìn)?的，對(duì)于英?語(yǔ)更多的是?當(dāng)一門科目?來(lái)學(xué)習(xí)了，?而不再是低?年級(jí)的時(shí)候?那么感興趣?，是一件新?鮮的事情，?特別是一些?從小就在家?里也學(xué)過(guò)英?語(yǔ)的學(xué)生，?在教學(xué)上我?要多使用各?種方式，讓?學(xué)生們對(duì)英?語(yǔ)感興趣，?這樣才能讓?他們更加自?主的學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，利用不?同的資源，?像英語(yǔ)的歌?曲，英語(yǔ)的?電影，漫畫?等等，讓學(xué)?生們不再覺(jué)?得英語(yǔ)就是?一些無(wú)趣的?單詞和枯燥?的語(yǔ)法，而?是生活中可?以用到的東?西，像看英?語(yǔ)原聲的電?影，以后走?進(jìn)電影院也?是可以不用?看字幕，或?者更能體會(huì)?到角色說(shuō)的?這句話的意?思了。像英?語(yǔ)的漫畫也?是不用再借?助翻譯，可?以直接去看?，這樣也是?能更好的體?會(huì)漫畫表達(dá)?的意思。?三、后進(jìn)生?的管理后?進(jìn)生方面，?他們更多的?是對(duì)英語(yǔ)的?興趣不大，?或者本來(lái)就?語(yǔ)言的天賦?不是太好，?不能很好的?學(xué)好這門課?程，英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)不像其?他的科目，?它是一門語(yǔ)?言的科目，?而且日常生?活中接觸的?也不是特別?的多。所以?在后進(jìn)生方?面，我這學(xué)?期更是要加?大對(duì)他們的?監(jiān)督，制定?目標(biāo)，每一?次小的進(jìn)步?都給予表?yè)P(yáng)?，課后做好?輔導(dǎo)，減少?后進(jìn)生的數(shù)?量，讓整個(gè)?班級(jí)的英語(yǔ)?成績(jī)得到提?升。積極的?和后進(jìn)生的?家長(zhǎng)溝通，?了解孩子在?家里的情況?，以便更好?的對(duì)他們的?學(xué)習(xí)制定相?應(yīng)的計(jì)劃。?四、多和?班主任進(jìn)行?溝通在做?好自己本職?的教學(xué)工作?的同時(shí)，也?是要多和各?個(gè)班的班主?任老師做好?溝通，讓他?了解到班級(jí)?學(xué)生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)方面的?問(wèn)題和值得?肯定的地方?，能更好的?來(lái)幫助學(xué)生?，讓優(yōu)秀的?學(xué)生更加的?優(yōu)秀，讓后?進(jìn)生每天都?能有新的進(jìn)?步，共同做?好六年級(jí)的?教學(xué)工作。?在教學(xué)上?，聽(tīng)說(shuō)讀寫?要一起發(fā)展?，不能有偏?差，或者有?些學(xué)生認(rèn)識(shí)?單詞也能書?寫好，但是?在聽(tīng)和說(shuō)的?方面卻是不?行，不能培?養(yǎng)只會(huì)讀寫?而不會(huì)聽(tīng)說(shuō)?的學(xué)生，在?日常里多使?用一些方法?，讓學(xué)生們?在學(xué)習(xí)中能?體會(huì)到學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的樂(lè)趣?，同時(shí)又能?夠記住單詞?和語(yǔ)法，在?聽(tīng)和說(shuō)方面?也沒(méi)有什么?問(wèn)題。第?一次接手六?年級(jí)的英語(yǔ)?教學(xué)，之前?教的是五年?級(jí)，而且不?是跟班上的?，所以對(duì)學(xué)?生的情況也?沒(méi)有那么的?了解，在新?的學(xué)期，了?解學(xué)生的基?本情況后，?要重點(diǎn)的做?好以上的工?作，并且根?據(jù)學(xué)生們的?學(xué)習(xí)情況，?及時(shí)的調(diào)整?教學(xué)的計(jì)劃?，讓學(xué)生們?打好英語(yǔ)的?基礎(chǔ)，為初?中的學(xué)習(xí)做?好準(zhǔn)備。六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、學(xué)?生知識(shí)能力?習(xí)慣態(tài)度分?析六年級(jí)?的學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?整體有所下?降，兩極分?化比較嚴(yán)重?。所以本學(xué)?期應(yīng)做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。教師?應(yīng)該面向全?體學(xué)生，以?學(xué)生的發(fā)展?為宗旨，始?終把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣放在首位?，注意分層?教學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、教?學(xué)目的任務(wù)?1、能按?四會(huì)、三會(huì)?的要求掌握?所學(xué)單詞。?2、能按?四會(huì)要求掌?握所學(xué)句型?。3、能?使用日常交?際用語(yǔ)，活?用四會(huì)句型?，進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流，做?到大膽開(kāi)口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢(shì)、情境等?非語(yǔ)言提示?的幫助下，?聽(tīng)懂清晰的?話語(yǔ)和錄音?。5、進(jìn)?一步養(yǎng)成良?好的書寫習(xí)?慣。6、?進(jìn)一步養(yǎng)成?聽(tīng)英語(yǔ)、讀?英語(yǔ)和說(shuō)英?語(yǔ)的良好習(xí)?慣。7、?能運(yùn)用相關(guān)?的語(yǔ)言知識(shí)?和技能，完?成某項(xiàng)任務(wù)?。8、能?演唱已學(xué)過(guò)?的英語(yǔ)歌曲?，誦讀已學(xué)?過(guò)的歌謠。?三、教材?重點(diǎn)難點(diǎn)?1、能按四?會(huì)、三會(huì)的?要求掌握所?學(xué)單詞。?2、能按四?會(huì)要求掌握?所學(xué)句型。?3、能使?用日常交際?用語(yǔ)，活用?四會(huì)句型，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?交流，做到?大膽開(kāi)口，?發(fā)音正確。?4、能在?圖片、手勢(shì)?、情境等非?語(yǔ)言提示的?幫助下，聽(tīng)?懂清晰的話?語(yǔ)和錄音。?四、主要?措施1、?以活動(dòng)為課?堂教學(xué)的主?要形式，設(shè)?計(jì)豐富多彩?的教學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)生在?樂(lè)中學(xué)、學(xué)?中用，從而?保證學(xué)生英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的可?持續(xù)性發(fā)展?。2、通?過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫、唱?、游、演、?畫、做等形?式，進(jìn)行大?量的語(yǔ)言操?練和練習(xí)。?3、培養(yǎng)?學(xué)生拼讀音?標(biāo)的能力，?確保學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的質(zhì)?量。4、?設(shè)計(jì)全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?書寫習(xí)慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書寫。六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）本學(xué)期?我們將緊緊?圍繞我校英?語(yǔ)學(xué)科工作?計(jì)劃展開(kāi)各?項(xiàng)工作。積?極研究教育?教學(xué)規(guī)律，?研究學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?，總結(jié)課程?實(shí)施過(guò)程中?形成的經(jīng)驗(yàn)?;加強(qiáng)集體?備課，互相?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，切實(shí)?提高教研的?實(shí)效性;追?求課堂實(shí)效?，為學(xué)生的?繼續(xù)學(xué)習(xí)和?終身發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ);做好師?徒結(jié)對(duì)工作?，幫助新教?師盡快成長(zhǎng)?，促進(jìn)我校?英語(yǔ)教育教?學(xué)工作質(zhì)量?的整體提高?。一、主?要工作目標(biāo)?1.搞好?英語(yǔ)教學(xué)研?究，組織好?教師認(rèn)真搞?好課堂教學(xué)?模式和集體?備課的研究?工作。2?.深入學(xué)習(xí)?《義務(wù)教育?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)真?進(jìn)行教材分?析、教學(xué)模?式探討及教?法、學(xué)法的?研究工作。?3.加強(qiáng)?信息技術(shù)與?英語(yǔ)學(xué)科教?學(xué)的整合，?努力以教學(xué)?的信息化帶?動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)?的現(xiàn)代化，?充分發(fā)揮整?合的優(yōu)勢(shì)，?大力優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程。?4.努力提?高英語(yǔ)教學(xué)?質(zhì)量，爭(zhēng)取?調(diào)研考成績(jī)?在縣內(nèi)名列?前茅。二?、具體工作?內(nèi)容(一?)加強(qiáng)英語(yǔ)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，提高全?體英語(yǔ)教師?業(yè)務(wù)水平，?要求教師做?到四多三研?二寫一學(xué)?1、四多即?多聽(tīng)課文錄?音或配套的?英語(yǔ)光盤、?多看教學(xué)參?考書、多向?有經(jīng)驗(yàn)的英?語(yǔ)名優(yōu)教師?請(qǐng)教、多寫?教學(xué)摘記?因我校教研?組的英語(yǔ)教?師不一定都?是英語(yǔ)專業(yè)?畢業(yè)，因此?要求教師多?模仿課文錄?音帶的讀音?;多看教學(xué)?參考書，細(xì)?心體會(huì)揣摩?教參編寫意?圖，結(jié)合自?己的體會(huì)，?寫出初步的?教案;然后?再在本教研?組集體備課?時(shí)做主備輔?導(dǎo)，其他教?師提出修改?意見(jiàn)，最后?再由主備教?師寫出詳細(xì)?教案，分發(fā)?給教研組成?員。另外，?利用空課的?時(shí)間向有經(jīng)?驗(yàn)的英語(yǔ)教?師請(qǐng)教，或?請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)?課;課后把?上課的心得?體會(huì)隨時(shí)記?下來(lái)，全面?分析，然后?糾正教學(xué)中?的不足。?2、三研即?研究教材、?研究教法、?研究學(xué)生?研究教材就?是要通覽全?冊(cè)教材，對(duì)?各單元、各?課的課時(shí)分?配做到心中?有數(shù)，同時(shí)?根據(jù)本單元?本課所要求?的教學(xué)內(nèi)容?，研究教學(xué)?方法。對(duì)學(xué)?生也應(yīng)注意?各種方式。?3、二寫?即寫經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)、寫教學(xué)?反思要求?教師隨時(shí)對(duì)?自己的教學(xué)?效果寫反思?，教學(xué)完幾?個(gè)單元后，?要求教師有?意識(shí)、有目?的地總結(jié)自?己的心得體?會(huì)，進(jìn)行經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)。?4、一學(xué)即?學(xué)習(xí)《義務(wù)?教育英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?每位英語(yǔ)教?師都要樹(shù)立?教育科研意?識(shí)，從理論?上更新自己?，積極轉(zhuǎn)變?已有理念，?接受新理念?，就必須認(rèn)?真學(xué)習(xí)《義?務(wù)教育英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，以課改指?導(dǎo)思想和基?本理念指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐。?(二)改?變教學(xué)觀念?、樹(shù)立新型?的課堂教學(xué)?觀、努力提?高學(xué)科的整?體教學(xué)質(zhì)量?1、改變?教學(xué)觀念，?以教研促教?學(xué)，以集體?備課促教學(xué)?，大力推行?新的教學(xué)思?想，有計(jì)劃?地推出一些?教學(xué)研討課?。2、樹(shù)?立新型的課?堂教學(xué)觀，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?綜合能力的?培養(yǎng)，在教?學(xué)過(guò)程中注?意為學(xué)生留?有語(yǔ)言實(shí)踐?的時(shí)間和空?間，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中不斷提高?英語(yǔ)語(yǔ)言的?能力。為此?，我們將努?力做到以學(xué)?生為主體，?以教師為主?導(dǎo)，在加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生綜合?能力的培養(yǎng)?方面下功夫?。3、努?力提高學(xué)科?的整體教學(xué)?質(zhì)量，加強(qiáng)?集體備課，?優(yōu)化教案，?精心設(shè)計(jì)，?優(yōu)化教學(xué)過(guò)?程;提高課?堂教學(xué)效率?;激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，不斷鼓勵(lì)?學(xué)生參加語(yǔ)?言活動(dòng)，幫?助他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心，使?他們樂(lè)學(xué)、?想學(xué)、愛(ài)學(xué)?英語(yǔ);注重?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，更加注重?適當(dāng)提高學(xué)?生自學(xué)的能?力。(三?)加強(qiáng)信息?培訓(xùn)，學(xué)會(huì)?制作課件?我校今年每?個(gè)教室都配?備了多媒體?，多媒體、?校園網(wǎng)絡(luò)已?走進(jìn)我們的?教室，所以?我們要求英?語(yǔ)教師盡快?掌握現(xiàn)代教?學(xué)手段，學(xué)?會(huì)自己做課?件，以此創(chuàng)?造新的教學(xué)?模式，激發(fā)?學(xué)生的小學(xué)?興趣，優(yōu)化?教學(xué)進(jìn)程，?讓學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)課有耳目?一新的感覺(jué)?，在英語(yǔ)課?上能夠感受?到學(xué)習(xí)第二?語(yǔ)言的快樂(lè)?。三、具?體工作措施?(一)開(kāi)?展“六個(gè)一?”活動(dòng)1?、基本做到?每周有一次?集體備課。?2、每月?開(kāi)展一次英?語(yǔ)教研組活?動(dòng)，每一個(gè)?月向教研組?提供一個(gè)本?人遇到的值?得探討的問(wèn)?題，由教研?組在每雙周?的業(yè)務(wù)活動(dòng)?時(shí)探討，組?長(zhǎng)做好記錄?。3、每?月上一節(jié)英?語(yǔ)校級(jí)或以?上研討課。?4、每位?英語(yǔ)教師每?學(xué)期完成一?篇有價(jià)值的?教學(xué)論文或?案例分析。?5、每學(xué)?期至少寫_?__篇教學(xué)?課后記、_?__篇讀書?筆記或心得?體會(huì)。6?、用ppt?或其它的軟?件制作一只?課件，更好?地體現(xiàn)教材?。(二)?結(jié)合校工作?計(jì)劃，開(kāi)展?賽課和兩項(xiàng)?評(píng)比組織?英語(yǔ)教師參?加學(xué)校賽課?和優(yōu)秀作業(yè)?設(shè)計(jì)比賽、?優(yōu)秀案例分?析評(píng)比，教?研組要求每?位英語(yǔ)教師?積極參評(píng)，?讓英語(yǔ)教師?形成多思、?多想、多寫?的良好習(xí)慣?。(三)?加強(qiáng)集體研?討1、對(duì)?于新教師的?研討課，要?充分發(fā)揮教?研組的力量?，組織教師?聽(tīng)課、評(píng)課?，讓上課者?有所進(jìn)步，?聽(tīng)課者有所?啟發(fā)。2?、教研活動(dòng)?后，多交流?，進(jìn)行案例?的分析、實(shí)?踐的反思。?3、形成?“集體備課?，資源共享?，教后反思?”的教研風(fēng)?氣。4、?多組織英語(yǔ)?教研組活動(dòng)?，對(duì)觀看名?優(yōu)教師的錄?像課。六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、緊抓?單詞語(yǔ)法?英語(yǔ)重點(diǎn)就?是單詞和語(yǔ)?法，只要把?這些掌握了?基本就沒(méi)有?多大的問(wèn)題?了，但是想?要讓學(xué)生們?把這些掌握?卻是有難度?的，單詞必?須要掌握，?這是基礎(chǔ)，?因?yàn)橹挥忻?白了單詞的?意思才能夠?考到好成績(jī)?，才能夠明?白文章的具?體內(nèi)容，我?安排每天早?上學(xué)生上課?之前半小時(shí)?到教室學(xué)習(xí)?記單詞，把?每天要記得?單詞劃分成?數(shù)段，分開(kāi)?記，減輕學(xué)?生的學(xué)習(xí)壓?力，早上記?單詞是的時(shí)?間因?yàn)樵缟?是學(xué)生們掌?握知識(shí)的時(shí)?間，記憶力?，為了防止?學(xué)生糊弄老?師每天還得?在上英語(yǔ)課?之前要進(jìn)行?默寫，檢查?學(xué)生的記憶?情況，然后?根據(jù)情況看?是否需要進(jìn)?行增減，保?證學(xué)習(xí)可以?有效，方法?可行，英語(yǔ)?不比數(shù)學(xué)等?課程只要掌?握了一個(gè)公?式就可以舉?一反三，不?需要花費(fèi)更?多時(shí)間了，?但是英語(yǔ)就?必須要多記?多讀多背，?把這些牢記?在心中才能?夠有所提升?，這就需要?下苦工了，?只有通過(guò)日?積月累才能?夠明顯看出?成效，當(dāng)然?這都是我們?必須要做的?通過(guò)，每天?的堅(jiān)持每天?持之以恒才?會(huì)有結(jié)果，?來(lái)到學(xué)校提?前學(xué)習(xí)需要?我們老師誰(shuí)?帶頭和監(jiān)督?，因?yàn)閷W(xué)生?很容易被外?物影響，因?此就必須要?我們做好提?前來(lái)學(xué)校的?準(zhǔn)備，每天?檢查遲到情?況學(xué)習(xí)情況?保證自己的?計(jì)劃能夠順?利進(jìn)行，避?免學(xué)生陽(yáng)奉?陰違。二?、做好備課?工作英語(yǔ)?每堂課需要?教授的知識(shí)?都非常的多?，知識(shí)點(diǎn)一?多不做整理?不做好梳理?，學(xué)生學(xué)起?來(lái)困難，也?不利于記憶?，很容易就?會(huì)忘記了，?這樣就想當(dāng)?一節(jié)課白上?了，我們要?做的就是要?在上課之前?，把要傳授?的重要知識(shí)?點(diǎn)個(gè)學(xué)生們?做一個(gè)簡(jiǎn)單?的歸納終結(jié)?，教導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)歸納，?學(xué)會(huì)自己學(xué)?習(xí)，把傳授?的知識(shí)通過(guò)?制作成課件?，讓學(xué)生可?以一下子看?明白，把混?亂復(fù)雜的內(nèi)?容理清楚，?把重點(diǎn)難點(diǎn)?單獨(dú)列出來(lái)?詳細(xì)講解讓?學(xué)生們可以?學(xué)到更多，?學(xué)的更快，?不浪費(fèi)一節(jié)?課寶貴的時(shí)?間，把工作?的效率提升?到，使得自?己的工作沒(méi)?有白費(fèi)，在?制作這些課?件前必須要?對(duì)課本的知?識(shí)要了解熟?悉課本內(nèi)容?，把重點(diǎn)內(nèi)?容畫出來(lái)，?使得學(xué)起來(lái)?容易，學(xué)生?們也有復(fù)習(xí)?的地方。?三、作業(yè)安?排每次上?課結(jié)束都要?布置相應(yīng)的?作業(yè)，作業(yè)?的目的是為?了學(xué)生們快?速鞏固知識(shí)?點(diǎn)，避免過(guò)?快遺忘，可?當(dāng)授課學(xué)什?么記憶的都?是一些短期?記憶，這樣?很容易學(xué)了?就忘，只有?通過(guò)作業(yè)通?過(guò)一次次練?習(xí)，把以前?的知識(shí)要點(diǎn)?融入到腦子?里面使得他?們可以把這?些要點(diǎn)充分?掌握，練習(xí)?的好處不只?是能夠讓學(xué)?生掌握還能?夠使得他們?更加熟練，?不住作業(yè)主?要分為課堂?作業(yè)和課后?作業(yè)，課堂?鞏固課后練?習(xí)，雙管齊?下。這是?我對(duì)這學(xué)期?的英語(yǔ)教學(xué)?的安排，通?過(guò)這些方面?把學(xué)生們的?學(xué)習(xí)成績(jī)提?成，讓學(xué)生?能夠?qū)W到知?識(shí)。六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃（五）?以新課程的?理念為教育?方針，以教?學(xué)大綱為指?導(dǎo)，在教學(xué)?過(guò)程中，以?嘗試教學(xué)法?為指導(dǎo)方針?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?是課堂的指?導(dǎo)者，而教?師是課堂的?引導(dǎo)者，使?英語(yǔ)教學(xué)呈?現(xiàn)出“學(xué)習(xí)?活動(dòng)化，活?動(dòng)交際化”?的嶄新局面?，使學(xué)生始?終保持學(xué)習(xí)?外語(yǔ)的興趣?和信心，為?實(shí)現(xiàn)高效課?堂而努力培?養(yǎng)下一代新?人。一、?學(xué)生情況分?析六年級(jí)?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣整?體有所下降?，英語(yǔ)底子?薄，兩極分?化比較嚴(yán)重?。所以本學(xué)?期應(yīng)做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。教師?應(yīng)該面向全?體學(xué)生，以?學(xué)生的發(fā)展?為宗旨，始?終把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣放在首位?，注意分層?教學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本班共?有學(xué)生--?人，其中男?生--人，?女生--人?，他們中有?一大部分同?學(xué)有類似特?點(diǎn)，開(kāi)始對(duì)?英語(yǔ)興趣很?濃，但逐漸?便失去了興?趣，這樣這?些學(xué)生成績(jī)?就會(huì)差，因?此我會(huì)盡量?運(yùn)用嘗試教?學(xué)法，讓學(xué)?生“先學(xué)后?教，先試后?教”利用小?組合作的方?法、創(chuàng)設(shè)情?景，以提高?他們的學(xué)習(xí)?欲望和興趣?，使他們能?夠把英語(yǔ)運(yùn)?用于實(shí)際生?活中.全?冊(cè)共有__?_個(gè)單元U?nit1?在教學(xué)中注?重培養(yǎng)學(xué)生?的綜合運(yùn)用?語(yǔ)言的能力?，特別是對(duì)?聽(tīng)﹑說(shuō)技能?的培養(yǎng)，是?他們敢于說(shuō)?，大但說(shuō)，?并能夠把英?語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)?際生活中.?二、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)和?奮斗目標(biāo)?本冊(cè)英語(yǔ)中?，我們繼續(xù)?和大明在美?國(guó)訪問(wèn)了解?一些情況，?了解一些在?美國(guó)生活的?中國(guó)人的情?況，進(jìn)一步?學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)?習(xí)過(guò)的語(yǔ)句?結(jié)構(gòu)、技能?等，并將學(xué)?習(xí)根據(jù)圖片?獨(dú)立地寫出?完整的語(yǔ)句?。我們要進(jìn)?一步復(fù)習(xí)語(yǔ)?音，學(xué)習(xí)語(yǔ)?句和語(yǔ)篇中?的語(yǔ)音表達(dá)?。并了解一?些新生的語(yǔ)?音規(guī)則。?1、能聽(tīng)讀?辨認(rèn)語(yǔ)音，?培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)?說(shuō)能力2?、能按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)的詞匯，?句型，掌握?語(yǔ)言材料。?3、能按?要求會(huì)讀，?會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂?，會(huì)寫日常?交際用語(yǔ)，?提高學(xué)生語(yǔ)?言運(yùn)用能力?。4、能?進(jìn)一步感知?理解語(yǔ)法，?掌握初步的?語(yǔ)法知識(shí)?5、形成學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣和愛(ài)好，?形成在動(dòng)態(tài)?真實(shí)的環(huán)境?中使用英語(yǔ)?進(jìn)行活動(dòng)的?積極性。?6、能運(yùn)用?英語(yǔ)在日常?學(xué)校生活和?課堂情景中?與老師和同?學(xué)進(jìn)行的日?常口頭交際?，如問(wèn)候有?關(guān)個(gè)人、家?庭和朋友的?簡(jiǎn)單信息。?7、能參?加運(yùn)用英語(yǔ)?組織和開(kāi)展?日常課堂教?學(xué)和生活游?戲及其他課?內(nèi)外活動(dòng)。?8、能聽(tīng)?懂指令并作?成適當(dāng)?shù)姆?應(yīng)，能讀懂?配圖小故事?，能根據(jù)圖?片進(jìn)行簡(jiǎn)要?的口頭描述?，能唱教過(guò)?的英語(yǔ)歌曲?，并誦讀一?些英語(yǔ)詩(shī)歌?和歌謠。?9、樂(lè)于了?解英語(yǔ)國(guó)家?兒童的興趣?和愛(ài)好及外?國(guó)人的風(fēng)俗?習(xí)慣。1?0、進(jìn)一步?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣。?11、進(jìn)?一步養(yǎng)成聽(tīng)?英語(yǔ)、讀英?語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)?的良好習(xí)慣?。12、?知識(shí)目標(biāo)：?盡可能創(chuàng)造?條件，標(biāo)準(zhǔn)?地完成每一?項(xiàng)，每一課?教學(xué)任務(wù)，?盡可能地去?擴(kuò)展學(xué)生的?知識(shí)面.?13、情感?目標(biāo)：把學(xué)?習(xí)知識(shí)與學(xué)?生興趣聯(lián)系?在一起，提?高他們學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)成?每日一練，?每周讀英語(yǔ)?的好習(xí)慣.?14、成?績(jī)目標(biāo)：把?學(xué)生培養(yǎng)成?“名學(xué)生”?，使學(xué)生的?成績(jī)更上一?層樓.本?學(xué)期我預(yù)計(jì)?使本班學(xué)生?的及格率達(dá)?到___%?，優(yōu)秀率達(dá)?到___%?，居全開(kāi)發(fā)?區(qū)前二名。?三、教材?重點(diǎn)、難點(diǎn)?本學(xué)期的