第八章學(xué)前兒童的情緒情感2023/1/2第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感2022/12/18第八章學(xué)前兒童的1學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠解釋并區(qū)分情緒和情感。能夠說出情緒和情感的種類。能夠舉例說明學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展難點(diǎn)：情緒和情感的關(guān)系第八章學(xué)前兒童的情緒情感學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠解釋并區(qū)分情緒和情感。第八章學(xué)前兒童的情緒情感2第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感3第一節(jié)情緒情感概述一、什么是情緒情感定義：情緒是指人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。根本屬性：情緒情感是客觀事物是否滿足個(gè)體需要的一種反應(yīng)，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)與人的關(guān)系的主觀反映。第八章學(xué)前兒童的情緒情感第一節(jié)情緒情感概述一、什么是情緒情感第八章學(xué)前兒童的4構(gòu)成要素主觀體驗(yàn)生理反應(yīng)行為表現(xiàn)第八章學(xué)前兒童的情緒情感構(gòu)成要素第八章學(xué)前兒童的情緒情感5二、情緒與情感的關(guān)系情緒情感與生理需要聯(lián)系與社會(huì)性需要聯(lián)系情境性沖動(dòng)性、短暫性穩(wěn)定性深刻性、持久性發(fā)生早發(fā)生遲區(qū)別第八章學(xué)前兒童的情緒情感二、情緒與情感的關(guān)系情緒情感與生理需要聯(lián)系與社會(huì)性需要聯(lián)系情6聯(lián)系1.情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成并通過情緒來表達(dá)的。2.情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。第八章學(xué)前兒童的情緒情感聯(lián)系1.情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成并通過情緒來表達(dá)的。第八章學(xué)7三、情緒與情感的作用適應(yīng)功能：個(gè)體早期主要依靠情緒與外界聯(lián)系以維持生存。動(dòng)機(jī)功能：情緒的生理喚醒成分是驅(qū)使個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力。組織功能：情緒的積極或消極作用對(duì)個(gè)體的其他心理活動(dòng)尤其認(rèn)知活動(dòng)具有重要影響。

信號(hào)功能：情緒的外部表現(xiàn)（表情）是人類交際的重要工具。第八章學(xué)前兒童的情緒情感三、情緒與情感的作用適應(yīng)功能：個(gè)體早期主要依靠情緒與外界聯(lián)系8四、情緒與情感的分類情緒的分類1.基本情緒和復(fù)合情緒2.情緒的維度兩維：愉快度和強(qiáng)度三維：強(qiáng)度、相似性和兩極性四維：愉快度、緊張度、激動(dòng)度、確信度第八章學(xué)前兒童的情緒情感四、情緒與情感的分類情緒的分類第八章學(xué)前兒童的情緒情感9第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感10第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感113.情緒的狀態(tài)心境：微弱而持久的情緒狀態(tài)激情：短暫而強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)應(yīng)激：危險(xiǎn)情況下的高度緊張狀態(tài)熱情：強(qiáng)烈而持久的情緒狀態(tài)第八章學(xué)前兒童的情緒情感3.情緒的狀態(tài)心境：微弱而持久的情緒狀態(tài)第八章學(xué)前兒童的情緒12五、情感的分類道德感：道德需要是否得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。理智感：認(rèn)知需要得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。美感：審美需要得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。善真美第八章學(xué)前兒童的情緒情感五、情感的分類道德感：道德需要是否得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。善第13第二節(jié)學(xué)前兒童的情緒情感一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和發(fā)展趨勢1.原始情緒反應(yīng)兒童出生后立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，但只是原始的情緒反應(yīng)，是一種本能。2.情緒的分化初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，1歲以后逐漸分化，兩歲左右已出現(xiàn)各種基本情緒。第八章學(xué)前兒童的情緒情感第二節(jié)學(xué)前兒童的情緒情感一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和發(fā)展趨143.學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢情緒情感的社會(huì)化（1）情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加（2）引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加（3）表情的社會(huì)化情感的豐富和深刻化（1）情緒過程不斷分化、情感指向的事物不斷增加（2）逐漸與高級(jí)認(rèn)知過程相聯(lián)系情緒的自我調(diào)節(jié)化（1）情緒的沖動(dòng)性逐漸減少（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高（3）情緒和情感從外露到內(nèi)隱第八章學(xué)前兒童的情緒情感3.學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢情緒情感的社會(huì)化第八章學(xué)前15二、學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展1.哭：饑餓的啼哭、發(fā)怒的啼哭、疼痛的啼哭、恐懼和驚嚇的啼哭、不稱心的啼哭、招引別人的啼哭2.笑：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑、社會(huì)性微笑（4月左右）3.恐懼：本能的恐懼、與知覺或經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼（4月）、怕生（6月）、預(yù)測性恐懼（2歲）4.依戀：指嬰兒對(duì)某個(gè)或某些人特別親近而不愿分離的情緒。

第八章學(xué)前兒童的情緒情感二、學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展1.哭：饑餓的啼哭、發(fā)怒的啼哭、疼16三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展1.道德感的發(fā)展（1）3歲前只有某些道德感的萌芽（2）小班幼兒的道德感指向個(gè)別行為，由成人的評(píng)價(jià)引起（3）中班幼兒比較明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，可以因他人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。（告狀）（4）大班幼兒的道德感更加復(fù)雜和穩(wěn)定第八章學(xué)前兒童的情緒情感三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展1.道德感的發(fā)展第八章學(xué)前兒童的情17三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展2.美感的發(fā)展新生兒已經(jīng)傾向于美好的事物幼兒初期對(duì)顏色鮮明的事物產(chǎn)生美感幼兒中期開始形成一定的審美標(biāo)準(zhǔn)幼兒從各種藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)美，美的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高促進(jìn)了美感的發(fā)展。3.理智感的發(fā)展5歲左右理智感明顯的發(fā)展起來。第八章學(xué)前兒童的情緒情感三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展2.美感的發(fā)展第八章學(xué)前兒童的情緒18給它們命名吧，試試看哦！第八章學(xué)前兒童的情緒情感給它們命名吧，試試看哦！第八章學(xué)前兒童的情緒情感19四、依戀第八章學(xué)前兒童的情緒情感四、依戀第八章學(xué)前兒童的情緒情感20依戀的內(nèi)涵定義：嬰兒與母親之間所形成的由愛連接起來的永久性心理聯(lián)系。依戀的特點(diǎn)渴求與依戀對(duì)象接近。努力維持這種接近。依戀發(fā)生的標(biāo)志分離焦慮怯生第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀的內(nèi)涵定義：嬰兒與母親之間所形成的由愛連接起來的永久性心21第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感22依戀的類型安全型：安全的情感聯(lián)系。回避型：沒有形成穩(wěn)定的依戀關(guān)系。矛盾型：親近與拒絕并存。第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀的類型安全型：安全的情感聯(lián)系。第八章學(xué)前兒童的情緒情感23依戀的發(fā)展階段前依戀期：0～3個(gè)月，對(duì)人物不加區(qū)別的定位和表現(xiàn)信號(hào)行為階段，沒有依戀特點(diǎn)。依戀關(guān)系建立期：3～6個(gè)月，對(duì)特定人物進(jìn)行定位和表現(xiàn)信號(hào)行為階段。依戀關(guān)系明確期：6個(gè)月到三歲，表現(xiàn)出依戀行為特點(diǎn)，依戀感建立，分離焦慮產(chǎn)生。目標(biāo)調(diào)整的同伴關(guān)系階段：三歲以后，建立起雙邊的人際關(guān)系。第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀的發(fā)展階段前依戀期：0～3個(gè)月，對(duì)人物不加區(qū)別的定位和表24依戀產(chǎn)生的原因生物本能：適應(yīng)性行為結(jié)果母性行為的激發(fā)——丘比特娃娃效應(yīng)跟隨反應(yīng)——?jiǎng)趥惼潱↙orenz）的研究溫暖與舒適哈羅的恒河猴實(shí)驗(yàn)next第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀產(chǎn)生的原因生物本能：適應(yīng)性行為結(jié)果next第八章學(xué)前兒童25勞倫茲的研究第八章學(xué)前兒童的情緒情感勞倫茲的研究第八章學(xué)前兒童的情緒情感26哈羅的實(shí)驗(yàn)第八章學(xué)前兒童的情緒情感哈羅的實(shí)驗(yàn)第八章學(xué)前兒童的情緒情感27安全依戀形成的條件撫養(yǎng)質(zhì)量：母親的敏感性嬰兒氣質(zhì)與撫養(yǎng)方式的擬合度next第八章學(xué)前兒童的情緒情感安全依戀形成的條件撫養(yǎng)質(zhì)量：母親的敏感性next第八章學(xué)前兒28第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感29

氣質(zhì)雖然是個(gè)性，尤其是社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，但真正起決定作用的是氣質(zhì)類型與他的社會(huì)環(huán)境之間的擬合度。所謂擬合度即環(huán)境中的教養(yǎng)方式（父母教養(yǎng)方式）與兒童氣質(zhì)特點(diǎn)的符合程度。第八章學(xué)前兒童的情緒情感氣質(zhì)雖然是個(gè)性，尤其是社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，但真30親子相互作用機(jī)會(huì)少親子相互作用缺少一致性親子相互作用穩(wěn)定性差不理想的撫養(yǎng)環(huán)境第八章學(xué)前兒童的情緒情感親子相互作用機(jī)會(huì)少不理想的撫養(yǎng)環(huán)境第八章學(xué)前兒童的情緒情感31依戀的意義建立信任感，是成人后人際關(guān)系的基礎(chǔ)。發(fā)展好奇心與探索欲。親密關(guān)系的代際“遺傳”。第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀的意義建立信任感，是成人后人際關(guān)系的基礎(chǔ)。第八章學(xué)前兒童32五、移情移情的含義：指一個(gè)人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象，也稱“情感共鳴”或“感情移入”。幼兒移情對(duì)象：同性別同伴第八章學(xué)前兒童的情緒情感五、移情移情的含義：指一個(gè)人感受到他人的情感、知覺和思想的心33移情能力判斷他人情感并能指出情感性質(zhì)的認(rèn)知能力。從他人的角度出發(fā)，能夠預(yù)測他人的思考和行動(dòng)能預(yù)知能力。具有情緒的反應(yīng)性，能夠體驗(yàn)和分享他人情感的情緒能力。第八章學(xué)前兒童的情緒情感移情能力判斷他人情感并能指出情感性質(zhì)的認(rèn)知能力。第八章學(xué)前兒34幼兒移情能力的發(fā)展移情能力隨著年齡的增長而發(fā)展。3歲的幼兒已經(jīng)有一定移情能力，特別對(duì)“快樂”所產(chǎn)生的移情已經(jīng)確定。3歲的幼兒對(duì)“悲哀”和“憤怒”情緒的理解還有困難。第八章學(xué)前兒童的情緒情感幼兒移情能力的發(fā)展移情能力隨著年齡的增長而發(fā)展。第八章學(xué)前兒35幼兒移情能力的作用移情作為一種具有愛他性的積極情感，與援助他人等親社會(huì)行為有密切關(guān)系。年齡情感體驗(yàn)角色承擔(dān)洞察移情親社會(huì)行為第八章學(xué)前兒童的情緒情感幼兒移情能力的作用移情作為一種具有愛他性的積極情感，與援助他36演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew2023/1/2第八章學(xué)前兒童的情緒情感演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew37第八章學(xué)前兒童的情緒情感2023/1/2第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感2022/12/18第八章學(xué)前兒童的38學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠解釋并區(qū)分情緒和情感。能夠說出情緒和情感的種類。能夠舉例說明學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展難點(diǎn)：情緒和情感的關(guān)系第八章學(xué)前兒童的情緒情感學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠解釋并區(qū)分情緒和情感。第八章學(xué)前兒童的情緒情感39第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感40第一節(jié)情緒情感概述一、什么是情緒情感定義：情緒是指人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。根本屬性：情緒情感是客觀事物是否滿足個(gè)體需要的一種反應(yīng)，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)與人的關(guān)系的主觀反映。第八章學(xué)前兒童的情緒情感第一節(jié)情緒情感概述一、什么是情緒情感第八章學(xué)前兒童的41構(gòu)成要素主觀體驗(yàn)生理反應(yīng)行為表現(xiàn)第八章學(xué)前兒童的情緒情感構(gòu)成要素第八章學(xué)前兒童的情緒情感42二、情緒與情感的關(guān)系情緒情感與生理需要聯(lián)系與社會(huì)性需要聯(lián)系情境性沖動(dòng)性、短暫性穩(wěn)定性深刻性、持久性發(fā)生早發(fā)生遲區(qū)別第八章學(xué)前兒童的情緒情感二、情緒與情感的關(guān)系情緒情感與生理需要聯(lián)系與社會(huì)性需要聯(lián)系情43聯(lián)系1.情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成并通過情緒來表達(dá)的。2.情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。第八章學(xué)前兒童的情緒情感聯(lián)系1.情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成并通過情緒來表達(dá)的。第八章學(xué)44三、情緒與情感的作用適應(yīng)功能：個(gè)體早期主要依靠情緒與外界聯(lián)系以維持生存。動(dòng)機(jī)功能：情緒的生理喚醒成分是驅(qū)使個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力。組織功能：情緒的積極或消極作用對(duì)個(gè)體的其他心理活動(dòng)尤其認(rèn)知活動(dòng)具有重要影響。

信號(hào)功能：情緒的外部表現(xiàn)（表情）是人類交際的重要工具。第八章學(xué)前兒童的情緒情感三、情緒與情感的作用適應(yīng)功能：個(gè)體早期主要依靠情緒與外界聯(lián)系45四、情緒與情感的分類情緒的分類1.基本情緒和復(fù)合情緒2.情緒的維度兩維：愉快度和強(qiáng)度三維：強(qiáng)度、相似性和兩極性四維：愉快度、緊張度、激動(dòng)度、確信度第八章學(xué)前兒童的情緒情感四、情緒與情感的分類情緒的分類第八章學(xué)前兒童的情緒情感46第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感47第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感483.情緒的狀態(tài)心境：微弱而持久的情緒狀態(tài)激情：短暫而強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)應(yīng)激：危險(xiǎn)情況下的高度緊張狀態(tài)熱情：強(qiáng)烈而持久的情緒狀態(tài)第八章學(xué)前兒童的情緒情感3.情緒的狀態(tài)心境：微弱而持久的情緒狀態(tài)第八章學(xué)前兒童的情緒49五、情感的分類道德感：道德需要是否得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。理智感：認(rèn)知需要得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。美感：審美需要得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。善真美第八章學(xué)前兒童的情緒情感五、情感的分類道德感：道德需要是否得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。善第50第二節(jié)學(xué)前兒童的情緒情感一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和發(fā)展趨勢1.原始情緒反應(yīng)兒童出生后立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，但只是原始的情緒反應(yīng)，是一種本能。2.情緒的分化初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，1歲以后逐漸分化，兩歲左右已出現(xiàn)各種基本情緒。第八章學(xué)前兒童的情緒情感第二節(jié)學(xué)前兒童的情緒情感一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和發(fā)展趨513.學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢情緒情感的社會(huì)化（1）情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加（2）引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加（3）表情的社會(huì)化情感的豐富和深刻化（1）情緒過程不斷分化、情感指向的事物不斷增加（2）逐漸與高級(jí)認(rèn)知過程相聯(lián)系情緒的自我調(diào)節(jié)化（1）情緒的沖動(dòng)性逐漸減少（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高（3）情緒和情感從外露到內(nèi)隱第八章學(xué)前兒童的情緒情感3.學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢情緒情感的社會(huì)化第八章學(xué)前52二、學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展1.哭：饑餓的啼哭、發(fā)怒的啼哭、疼痛的啼哭、恐懼和驚嚇的啼哭、不稱心的啼哭、招引別人的啼哭2.笑：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑、社會(huì)性微笑（4月左右）3.恐懼：本能的恐懼、與知覺或經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼（4月）、怕生（6月）、預(yù)測性恐懼（2歲）4.依戀：指嬰兒對(duì)某個(gè)或某些人特別親近而不愿分離的情緒。

第八章學(xué)前兒童的情緒情感二、學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展1.哭：饑餓的啼哭、發(fā)怒的啼哭、疼53三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展1.道德感的發(fā)展（1）3歲前只有某些道德感的萌芽（2）小班幼兒的道德感指向個(gè)別行為，由成人的評(píng)價(jià)引起（3）中班幼兒比較明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，可以因他人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。（告狀）（4）大班幼兒的道德感更加復(fù)雜和穩(wěn)定第八章學(xué)前兒童的情緒情感三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展1.道德感的發(fā)展第八章學(xué)前兒童的情54三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展2.美感的發(fā)展新生兒已經(jīng)傾向于美好的事物幼兒初期對(duì)顏色鮮明的事物產(chǎn)生美感幼兒中期開始形成一定的審美標(biāo)準(zhǔn)幼兒從各種藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)美，美的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高促進(jìn)了美感的發(fā)展。3.理智感的發(fā)展5歲左右理智感明顯的發(fā)展起來。第八章學(xué)前兒童的情緒情感三、學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展2.美感的發(fā)展第八章學(xué)前兒童的情緒55給它們命名吧，試試看哦！第八章學(xué)前兒童的情緒情感給它們命名吧，試試看哦！第八章學(xué)前兒童的情緒情感56四、依戀第八章學(xué)前兒童的情緒情感四、依戀第八章學(xué)前兒童的情緒情感57依戀的內(nèi)涵定義：嬰兒與母親之間所形成的由愛連接起來的永久性心理聯(lián)系。依戀的特點(diǎn)渴求與依戀對(duì)象接近。努力維持這種接近。依戀發(fā)生的標(biāo)志分離焦慮怯生第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀的內(nèi)涵定義：嬰兒與母親之間所形成的由愛連接起來的永久性心58第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感59依戀的類型安全型：安全的情感聯(lián)系?；乇苄停簺]有形成穩(wěn)定的依戀關(guān)系。矛盾型：親近與拒絕并存。第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀的類型安全型：安全的情感聯(lián)系。第八章學(xué)前兒童的情緒情感60依戀的發(fā)展階段前依戀期：0～3個(gè)月，對(duì)人物不加區(qū)別的定位和表現(xiàn)信號(hào)行為階段，沒有依戀特點(diǎn)。依戀關(guān)系建立期：3～6個(gè)月，對(duì)特定人物進(jìn)行定位和表現(xiàn)信號(hào)行為階段。依戀關(guān)系明確期：6個(gè)月到三歲，表現(xiàn)出依戀行為特點(diǎn)，依戀感建立，分離焦慮產(chǎn)生。目標(biāo)調(diào)整的同伴關(guān)系階段：三歲以后，建立起雙邊的人際關(guān)系。第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀的發(fā)展階段前依戀期：0～3個(gè)月，對(duì)人物不加區(qū)別的定位和表61依戀產(chǎn)生的原因生物本能：適應(yīng)性行為結(jié)果母性行為的激發(fā)——丘比特娃娃效應(yīng)跟隨反應(yīng)——?jiǎng)趥惼潱↙orenz）的研究溫暖與舒適哈羅的恒河猴實(shí)驗(yàn)next第八章學(xué)前兒童的情緒情感依戀產(chǎn)生的原因生物本能：適應(yīng)性行為結(jié)果next第八章學(xué)前兒童62勞倫茲的研究第八章學(xué)前兒童的情緒情感勞倫茲的研究第八章學(xué)前兒童的情緒情感63哈羅的實(shí)驗(yàn)第八章學(xué)前兒童的情緒情感哈羅的實(shí)驗(yàn)第八章學(xué)前兒童的情緒情感64安全依戀形成的條件撫養(yǎng)質(zhì)量：母親的敏感性嬰兒氣質(zhì)與撫養(yǎng)方式的擬合度next第八章學(xué)前兒童的情緒情感安全依戀形成的條件撫養(yǎng)質(zhì)量：母親的敏感性next第八章學(xué)前兒65第八章學(xué)前兒童的情緒情感第八章學(xué)前兒童的情緒情感66

氣質(zhì)雖然是個(gè)性，尤其是社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，但真正起決定作用的是氣質(zhì)類型與他的社會(huì)環(huán)境之間的擬合度。所謂擬合度即環(huán)境中的教養(yǎng)方式（父母教養(yǎng)方式）與兒童氣質(zhì)特點(diǎn)的符合程度。第八章學(xué)前