7《一匹出色的馬》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)富順縣城南小學(xué)校陶玉梅教材分析這是篇短小而優(yōu)美的散文,以春天的郊外為背景,以一個(gè)孩子的口吻講述了一家四口郊游,歸來時(shí)妹妹要求父母抱,卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,截取生活片段,以對(duì)話展開情節(jié)敘述,解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實(shí)是爸爸抬起的一根柳枝,作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法,表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂。創(chuàng)造了感人的童心世界，同時(shí)，我們也領(lǐng)悟到了,適時(shí)的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使孩子的童年更快樂。學(xué)情分析這篇課文貼近學(xué)生的生活實(shí)際,對(duì)其中的談話場景,學(xué)生已能入情入境地感受到,而妹妹遇到的問題則是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)遇到的,爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬,從而忘卻了疲勞,也會(huì)讓學(xué)生在妹妹的身上找到自己童真童趣的影子。教學(xué)中,教師應(yīng)以角色活動(dòng)為鈕帶,以思維為核心,以朗讀為主旋律、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過以讀帶講,以讀促悟,以性激情,讓學(xué)生在一遍遍的朗讀中,飽嘗春天的美照景色,體會(huì)人物的心情,感悟生活中積極樂觀和自力更生的人生態(tài)度，感悟家人及老師的愛并懂得感恩。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫“景、戀”等4個(gè)字，掌握識(shí)字方法。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵(lì)的作用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，理解家人及老師的愛。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫“景、戀”等4個(gè)字，掌握識(shí)字方法。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵(lì)的作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，理解家人及老師的愛。導(dǎo)學(xué)過程：一、闖關(guān)游戲激趣，復(fù)習(xí)詞語、梳理文章脈絡(luò)。1.游戲一：詞語闖關(guān)。今天，有位小妹妹走在山路上，遇到關(guān)卡過不去了，你們?cè)敢馊蛶退龁?？?qǐng)看第一道關(guān)卡的溫馨提示：讀對(duì)詞語寶寶，才能通過。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大聲讀吧。郊外、泛起、波紋、請(qǐng)求、一株、拾起、騎馬、柔軟、綠毯、好像、妹妹、景色、蔥蔥綠綠、戀戀不舍、柳樹、河岸在你們的幫助下，小妹妹過了詞語關(guān)可以繼續(xù)先前走啦。謝謝你！2.游戲二：句子闖關(guān)。小妹妹剛走了不遠(yuǎn)，又被句子關(guān)擋住了，你能根據(jù)的溫馨提示幫助小妹妹嗎？請(qǐng)迅速把句子讀一讀，想想怎樣正確排序吧。（2）往回走時(shí)，妹妹求媽媽抱，媽媽不同意。（1）一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。（4）妹妹跨上“馬”，快樂地回了家。（3）妹妹又求爸爸抱，爸爸拾起一根柳條，說這是一匹出色的馬，讓妹妹騎回家。3.揭示課題二、品讀課文，感悟品質(zhì)。（一）回顧學(xué)法。在學(xué)習(xí)課文之前，我們一起回顧課文學(xué)習(xí)“五步法”吧。1.讀。正確、流利、有感情地朗讀課文或者語段。2.畫。畫出關(guān)鍵詞語、句子，在旁邊做好批注（要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣）。3.想。想想詞語、句子的意思，從中明白了什么。4.說。說說自己的理解或體會(huì)。5.讀。帶著自己的感悟，有感情地朗讀。（二）朗讀課文，展開想象。朗讀課文，把文中描寫了的景色和在散步時(shí)發(fā)生的故事想想成畫面。和老師一起有感情地朗讀課文吧。（三）品讀賞析，感悟道理1.學(xué)習(xí)第1-3自然段。在朗讀中，我們感受到了郊外的美麗。文中這樣寫道：出示句子：春天的郊外，景色異常美麗?！熬啊笔潜菊n的會(huì)寫字，后鼻韻，跟著老師讀一讀。老師送你一個(gè)巧記錦囊：可以采用加一加、熟字比較法識(shí)記；組詞?！熬啊弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)，書寫時(shí)，上面部分的“日”寫得稍小而扁，“京”的第二筆“橫”是這個(gè)字的主筆，要寫得稍長一些，“橫”左邊從橫中線起筆，右邊略高于橫中線，最后兩點(diǎn)相對(duì)。把生字放回句子中讀一讀?！爱惓！笔鞘裁匆馑?？（1）出示學(xué)習(xí)提示：默讀第1-3自然段，找出描寫郊外景色異常美麗的句子，畫出“”。再讀一讀，想像畫面。檢查學(xué)情，品讀賞析。出示：A河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過,泛起層層波紋。這個(gè)句子，你們找到了嗎？請(qǐng)讀一讀，邊讀邊想象。句中的“碧綠碧綠”是什么意思呢？請(qǐng)大家看看，看圖理解，也是解釋詞語的好方法。圖中的河水清澈、通透、明亮的綠色。知道了嗎？像這樣的ABAB的詞語你積累很多吧，寫一個(gè)在隨課練本子上。讀一讀，再積累一些吧。帶著對(duì)詞語的理解、想象河水波紋一層一層蕩漾開去的畫面,再讀課文吧?！氨叹G碧綠”“層層”可以重讀，讀出春水的清澈、通透、明亮；“微風(fēng)”稍微小聲點(diǎn)，讀出春風(fēng)的溫柔。請(qǐng)大家再讀句子。河水很美，路邊又有怎樣的景色呢？出示：B路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非?？蓯?像一片柔軟的綠毯。①請(qǐng)讀句子?？磮D說說“蔥蔥綠綠”的意思。②帶著我們的理解再讀，展示春天田野的美麗。這句話使用了什么修辭手法？把比作？出示圖片，美美地再讀一讀吧。③用“像”字仿寫比喻句。，像④朗讀指導(dǎo):用舒緩,輕柔的語氣讀出郊外景色的美好，請(qǐng)?jiān)僮x一讀這個(gè)句子。（3）看到這樣異常美麗的景色,全家人都陶醉了,從哪里看出來嗎?出示句子：C“我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還戀戀不舍,不想回去?！雹購哪膫€(gè)詞可以看出我們對(duì)美景的留戀?“戀”字前鼻韻，聲母是邊音“l(fā)”,老師也送你一個(gè)巧記錦囊：變字又變心?！皯佟钡囊馑际窍肽畈煌?、不想分開，與“心理”有關(guān)，所以是心字底?！皯佟弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意筆順，第三筆和第四筆都是豎，請(qǐng)大家一起看筆順，請(qǐng)大家書空。讓我們觀察一下這個(gè)字的六個(gè)點(diǎn)的位置。請(qǐng)你在田字格中寫兩遍。組詞。另外，“舍”字也是會(huì)寫字，這個(gè)字留給大家自學(xué)，相信你一定行。學(xué)習(xí)時(shí)別忘了字典老師喲。我們把這個(gè)詞語讀一讀，誰知道“戀戀不舍”是什么意思？可以換個(gè)意思相近的詞語嗎？②仿寫一個(gè)像“戀戀不舍”這樣的AABC式的調(diào)語你喜歡嗎？積累兩個(gè)在語文書空白處。③用“一邊……一邊……”仿寫句子。2.帶著剛才的理解，把課文第1-3自然段讀一讀吧，讀中想想這異常美麗的景色。3.學(xué)習(xí)第4-7自然段。（1）在郊游中又發(fā)生了什么是呢？請(qǐng)讀一讀課文第4-7自然段，把描寫妹妹的句子畫上“”。（2）檢查句子你找對(duì)了嗎？出示句子：A當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求(qiú)媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！盉妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸?！扒蟆笔潜菊n的會(huì)寫字。是獨(dú)體結(jié)構(gòu)，看看筆順，第二筆豎鉤是這個(gè)字的主筆，寫在豎中線上，要寫得正、直；第三點(diǎn)和第四提兩筆的收筆處留空隙，不能連起來，捺要寫得舒展，最后一筆是點(diǎn)。記住喲：點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn)。比較：求——水；現(xiàn)在，我們把生字寶寶放進(jìn)句子中，再讀一讀。讀中要體現(xiàn)妹妹的倦態(tài)和撒嬌。妹妹先求媽媽，又求爸爸，從妹妹的表現(xiàn)中，你感受到什么？請(qǐng)大家再讀讀這兩句話。C妹妹高興地跨(kuà)上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”從這些詞語中你體會(huì)到了什么呢？體會(huì)到了妹妹的快樂、興奮和驕傲吧。請(qǐng)你聯(lián)系生活，想想畫面，畫“圈”詞語可以重讀，請(qǐng)大家專注地讀一讀。（3）妹妹撒嬌求爸爸媽媽抱時(shí)，他們是怎么做的?默讀課文第4-7自然段，找出寫爸爸媽媽的句子下，畫上“”。出示句子，你找對(duì)了嗎？課件出示畫線句子A（媽媽）B（爸爸）。他們抱妹妹了嗎？（4）是什么讓妹妹發(fā)生這樣的變化呢？請(qǐng)?bào)w會(huì)妹妹的變化，再選一選，說一說。出示句子“……妹妹求(qiú)媽媽抱……”“妹妹高興地……奔向前去?！弊鐾瑯拥氖虑?，以游戲的方式完成，你喜歡嗎？想想你有過這樣的經(jīng)歷嗎？生活中、學(xué)習(xí)時(shí)，為了讓你們有興趣、集中注意力，家長、老師設(shè)計(jì)了很多有趣的游戲，讓你們?cè)诳鞓分型瓿扇蝿?wù)。孩子們，現(xiàn)在你能感受到家長、老師對(duì)你的愛嗎？在接受愛的同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩。(5)品析語言,領(lǐng)會(huì)含義現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究：爸爸為什么說“這是一匹出色的馬”。小腦筋，動(dòng)起來。爸爸說的“這是一匹出色的馬”,其實(shí)是堅(jiān)強(qiáng)、是獨(dú)立的精神。妹妹以游戲的方式把柳條當(dāng)成了一匹真正的馬,不僅忘記了疲勞,而且“騎”著它比其他人先到家，就像是一匹真的馬一樣，又快又不感覺累，所以說“這是一匹出色的馬”。（6）理解父母的愛，懂得自立自強(qiáng)。你覺得這是一位怎樣的爸爸？孩子們，讓我們?yōu)橹腔郯职贮c(diǎn)贊，為深愛孩子的爸爸媽媽點(diǎn)贊。在生活中、學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，還要理解爸爸媽媽的愛。三、拓展延伸，滲透德育1.從這個(gè)故事中，你明白了什么？請(qǐng)分享你的感悟吧。生活中無論遇到什么困難都要樂觀,學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)。學(xué)會(huì)去理解爸爸、媽媽對(duì)你的愛，理解家人、老師對(duì)你的愛，在接受愛的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)感恩。2.生活中，你有沒有過小妹妹這樣的經(jīng)歷呢？課外給