中學(xué)校本教研計劃（?一）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期我校?的校本教研?工作堅持以?區(qū)教研室工?作要點為依?據(jù)，以提升?教師的專業(yè)?素質(zhì)為目標?，以提高課?堂教學(xué)效率?為重點，以?聽、說、評?三位一體教?研活動模式?為載體，進?一步深化課?程改革，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，提升教師?執(zhí)教能力，?提高學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量，?使學(xué)校的校?本教研工作?再上新臺階?。二、教?研目標：?以科研興校?、教研強師?為理念，以?課堂教學(xué)為?主陣地，以?校本教研活?動為抓手，?積極探索校?本教研活動?形式，在校?內(nèi)努力形成?民主、開放?、實效的教?研機制，用?心營造支持?、信賴、合?作、___?的教研氛圍?。通過樹典?型，抓普及?，促提高，?逐步探索校?本教研的模?式，力求使?我校的校本?教研工作逐?步走向科學(xué)?化、規(guī)范化?、系列化。?1、通過?開展校本教?研活動，解?決我校教學(xué)?中存在的實?際問題，改?變教研與實?際教學(xué)脫節(jié)?，不能解決?教學(xué)中出現(xiàn)?問題的現(xiàn)狀?。2、通?過開展校本?教研活動，?轉(zhuǎn)變教師教?學(xué)觀念，更?新教師教育?理念，提升?教師教育教?學(xué)水平，課?堂上實現(xiàn)師?生互動，力?求課堂教學(xué)?體現(xiàn)新理念?，實現(xiàn)三維?目標的有機?結(jié)合，切實?提高課堂教?學(xué)實效性。?3、通過?開展校本教?研活動，_?__教師學(xué)?習教育教學(xué)?新理念，觀?看優(yōu)秀的課?例和案例，?促使教師自?我反思，匯?總教學(xué)經(jīng)驗?，積聚教育?教學(xué)智慧，?提高教師的?教學(xué)總結(jié)能?力、評價能?力與教學(xué)理?論水平。?4、抓好教?研組、__?_備課組和?課題組工作?，使之成為?提高教學(xué)質(zhì)?量和促進教?師專業(yè)發(fā)展?的平臺。?三、工作措?施及方法：?（一）加?強培訓(xùn)，提?高教師的理?論素養(yǎng)。?1、教師培?訓(xùn)采取集中?學(xué)習和自主?學(xué)習相結(jié)合?形式。加強?教育教學(xué)基?礎(chǔ)理論、現(xiàn)?代教育理論?、創(chuàng)新理論?的學(xué)習，強?化用先進的?教育教學(xué)理?念指導(dǎo)、解?決教學(xué)實踐?中出現(xiàn)具體?問題的意識?。集中學(xué)習?由教科室統(tǒng)?一___全?體教觀看先?進的教育教?學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)?秀課例、案?例的光盤為?主，時間為?每雙周周二?第五、六節(jié)?課（詳見培?訓(xùn)安排表）?。2、加?強骨干教師?的培訓(xùn)。通?過理論學(xué)習?、課堂實踐?、經(jīng)驗總結(jié)?和校與校之?間的學(xué)習、?參觀和培訓(xùn)?，使教師形?成自己的教?學(xué)特點，成?為學(xué)校的教?學(xué)骨干。再?通過利用骨?干教師的帶?頭、示范作?用，推動我?校的校本教?研工作，形?成校本教研?工作的良性?循環(huán)。3?、加強青年?教師的培訓(xùn)?，開展豐富?多彩的教研?活動，使青?年教師能早?日成長起來?。青年教師?要多聽課、?多學(xué)習，引?導(dǎo)教師勤輔?導(dǎo)，常鉆研?，不斷學(xué)習?充電，提高?自身素質(zhì)。?（二）以?聽、說、評?三位一體教?研活動模式?為載體，提?高課堂教學(xué)?效率。1?、優(yōu)化課堂?教學(xué)、提高?課堂教學(xué)效?率是校本教?研工作的重?點。學(xué)校_?__校本教?研活動要緊?緊圍繞課堂?教學(xué)，切實?提高教師的?授課水平，?最終形成具?有學(xué)校、教?師自身特色?和風格的教?學(xué)模式。?2、積極_?__開展每?周一課活動?，加大聽課?力度，強力?推進教師說?課制，形成?講課必聽課?，講后必說?課，說后必?評課的教研?氛圍。要求?任課教師聽?課每學(xué)期不?得少于__?_節(jié)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)及教研?組長每學(xué)期?不得少于_?__節(jié)。通?過聽、說、?評三位一體?教研活動，?研究、探討?適合課改的?教學(xué)模式，?全面提高教?師業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)水平?。3、繼?續(xù)貫徹落實?起點低、底?面寬、要求?嚴、訓(xùn)練實?的十二字方?針，加強畢?業(yè)班復(fù)習課?的指導(dǎo)，提?升畢業(yè)班的?教學(xué)成績，?確保中考重?點高中上線?人數(shù)居全區(qū)?前列。（?三）全面落?實教研活動?，注重教研?的實效性。?1、加強?___備課?制度。備課?組長要認真?研究制定_?__備課計?劃，并嚴格?按照計劃執(zhí)?行，在__?_備課時先?由本組教師?寫預(yù)案，同?組積極教師?參與研討，?最后達成共?識，最終形?成教案。?2、落實主?題研討活動?。教研組長?結(jié)合本組的?___備課?情況、課題?研究內(nèi)容，?___本組?教師進行主?題研討。主?題研討采用?先進行__?_備課、學(xué)?科帶頭教師?講課、講課?教師說課、?本組教師進?行主題研討?、課例研討?的形式進行?，把主題研?討落到實處?。3、完?善小課題研?究。小課題?研究本著為?課堂教學(xué)服?務(wù)的原則，?確立的課題?必須源于教?學(xué)實踐出現(xiàn)?的問題，問?題即課題，?注重小課題?研究的有效?性和實用性?。同時課題?要具有周期?短、見效快?的特點。通?過課題的立?項、研究，?最終要形成?科研成果。?（四）大?力推進現(xiàn)代?教育技術(shù)應(yīng)?用，打造符?合現(xiàn)代化教?育形勢教師?隊伍。1?、加強教師?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用技能?的培訓(xùn)，特?別是多媒體?技術(shù)應(yīng)用技?能的培訓(xùn)。?使上課教師?都能熟練使?用多媒體進?行教學(xué)，切?實提高教師?運用現(xiàn)代化?教學(xué)設(shè)備的?能力。不斷?提高多媒體?教室、計算?機室、的利?用率，建立?校園網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)，進一步?改善教學(xué)環(huán)?境和優(yōu)化教?學(xué)手段，使?我校的現(xiàn)代?教育技術(shù)的?應(yīng)用水平再?上新臺階。?2、規(guī)劃?建立屬于教?師自己的博?客，促使教?師努力學(xué)習?電腦技術(shù)。?定時在博客?上發(fā)表文章?，交流教育?教學(xué)經(jīng)驗，?切實提高教?師的教學(xué)能?力和電腦應(yīng)?用能力。?3、鼓勵教?師學(xué)習借鑒?網(wǎng)上的教學(xué)?資源，豐富?自己的課堂?教學(xué)，提高?課堂教學(xué)的?有效性。?（五）建立?激勵機制，?調(diào)動教師參?與校本教研?的積極性。?1、鼓勵?教師積極參?與校本教研?，將每一位?教師的校本?教研工作成?績納入學(xué)校?年終考核。?2、立足?實效，建立?保障機制確?保落實到位?（1）_?__到位。?學(xué)校形成校?長親自抓、?教研副校長?負責抓、教?研組長具體?抓的校本教?研的管理網(wǎng)?絡(luò)。（2?）制度到位?。學(xué)校制定?各項教學(xué)常?規(guī)制度、聽?課評課制度?、教師外出?學(xué)習匯報制?、評價與獎?懲制度等，?從制度上保?證并激勵了?教師參加校?本教研活動?，提高活動?質(zhì)量。（?3）人員到?位。實施教?研活動組長?負責制，積?極___開?展教研活動?，深入課堂?、研究教學(xué)?，全面負責?各學(xué)科的教?學(xué)指導(dǎo)工作?。中學(xué)校本教研計劃（二）（二）?為了進一步?深化課程改?革，不斷提?升辦學(xué)水平?，切實提高?教師的綜合?素質(zhì)，確保?學(xué)生的能力?持續(xù)快速發(fā)?展，更廣泛?的擴大幸福?教育，教育?幸福在全國?的影響，根?據(jù).我校科?研興校的戰(zhàn)?略決策及整?體思路，特?制定如下校?本教研計劃?.一、指?導(dǎo)思想堅?持以新課程?改革的深入?實施為契機?，以提高教?學(xué)質(zhì)量為中?心，以9+?1四維一體?教學(xué)模式為?載體，以優(yōu)?化以學(xué)生為?主體的課堂?教學(xué)為突破?口，以不斷?促進師生的?共同發(fā)展為?根本，以減?負增效為目?的，進一步?探索我校教?學(xué)質(zhì)量持續(xù)?快速發(fā)展的?教研教學(xué)新?路經(jīng)。二?、目標和任?務(wù)1、通?過科研培訓(xùn)?，使教師徹?底轉(zhuǎn)變觀念?，提高新的?課堂模式的?操作水平，?提升教師的?綜合素質(zhì)。?2、通過?全校性的論?壇交流活動?，使每位教?師都能進行?行動研究，?并形成階段?性的成果。?3、通過?學(xué)科教研活?動，使每位?教師所教學(xué)?科在各級各?類考試中以?年級為單位?，和諧發(fā)展?，確保全校?質(zhì)量穩(wěn)步提?高。4、?通過班科教?研活動，提?高教師的育?人及解決問?題的能力，?5、建立?完善的教科?研制度，用?制度保障科?研活動的具?體實施。?三、主要工?作及措施?（一）加強?理論學(xué)習，?提升教師的?教育理論素?養(yǎng)。為以?教師專業(yè)化?水平提高為?主線;以教?學(xué)觀念與教?學(xué)行為的轉(zhuǎn)?變?yōu)榍腥朦c?;以教師課?堂教學(xué)能力?、教研能力?、科研能力?的提高為途?徑;聯(lián)系實?踐，在交流?中學(xué)習，學(xué)?習（范本）?后交流。?1、采取集?中學(xué)習和自?主學(xué)習相結(jié)?合形式進行?。加強現(xiàn)代?教育理論的?學(xué)習，強化?用先進的教?育理論指導(dǎo)?自己解決教?學(xué)實踐中具?體問題的意?識。引導(dǎo)教?師，常鉆研?，不斷學(xué)習?充電，提高?自身素質(zhì)，?點上突破與?面上推進相?結(jié)合。2?、采取靈活?性與規(guī)范性?相結(jié)合的學(xué)?習交流方式?，舉辦好班?科教研論壇?。注意論壇?前的___?準備工作，?作好交流人?員及材料的?篩選工作。?力爭交流內(nèi)?容具有引領(lǐng)?和輻射作用?。做到三必?須。即：三?個必須，必?須是先進的?教育思想，?必須與教學(xué)?實際相結(jié)合?，必須有利?于提高教學(xué)?效率。（?二）以9+?1四維一體?教學(xué)模式為?載體，優(yōu)化?課堂教學(xué)。?1、本期?教研的工作?重點是開展?優(yōu)化課堂教?學(xué)活動。在?認真討論研?究后形成《?蒲--__?_實驗中學(xué)?好課標準》?、探索出《?優(yōu)化課堂教?學(xué)的途徑和?方法》。?2、堅持每?期一次的優(yōu)?化課堂教評?比活動。評?比追求一個?實字：一看?教學(xué)模式的?實施過程是?否經(jīng)得起實?驗研究、經(jīng)?歷了實踐檢?驗;二看教?學(xué)效果是否?好，并且在?輕負擔、高?效率的前提?下產(chǎn)生，具?有推廣價值?。3、把?學(xué)科教研活?動和班科教?研活動有機?結(jié)合起來進?行。以兩類?教研組為單?位，以說、?聽、評為依?托，針對課?堂和學(xué)生實?際，對照先?進教學(xué)理論?，反思自己?的教學(xué)，研?究解決優(yōu)化?課堂教學(xué)的?策略，從實?際出發(fā)，定?時、不定時?___研討?、互助，做?到有問題及?時解決，有?經(jīng)驗及時傳?遞，使教研?深入教學(xué)一?線，直接服?務(wù)于教學(xué)，?幫助教師排?憂解難，分?析原因，達?到提高教師?專業(yè)水平的?提高，從而?進一步規(guī)范?幸福課堂下?的9+1教?學(xué)模式。講?求實踐的錘?煉，在同伴?互助和專業(yè)?引領(lǐng)中提升?。4、結(jié)?合現(xiàn)在我校?新的作息時?間，充實自?習課的內(nèi)容?，科學(xué)合理?的安排好上?午和晚上兩?個時段的自?主學(xué)習。以?實際行動迎?接在我校召?開的___?市教改現(xiàn)場?會。（三?）強化過程?管理，走可?持續(xù)發(fā)展之?路1、嚴?格落實《實?驗學(xué)校綜合?評價方案》?，把教師綜?合考評和科?研獎金掛鉤?，并且拉大?檔次，建立?激勵機制，?調(diào)動教師干?好工作的熱?情，努力克?服干好干壞?差不多，干?與不干差不?多的負面影?響。2、?繼續(xù)加強對?各級質(zhì)量目?標的監(jiān)管工?作。學(xué)校通?過階段測試?、各類競賽?、質(zhì)量分析?及師生座談?等方式方法?，促使各級?質(zhì)量目標的?順利完成，?走教育可持?續(xù)發(fā)展之路?。3、在?抓好終結(jié)性?評價的同時?，突出過程?性管理。認?真___各?年級的周清?、月考、期?中考及初三?模擬考試，?尤其是各個?年級的自主?學(xué)習的監(jiān)控?，及時總結(jié)?經(jīng)驗，查找?問題所在，?調(diào)整階段性?目標措施。?要使我們?的研究出成?效，還必須?勤于學(xué)習，?利于思考，?靈活調(diào)整，?不斷改進，?在實踐中充?實完善。中學(xué)校本教研計劃（三）（?三）一、?指導(dǎo)思想?校本教研是?一種以校為?本的學(xué)習、?工作、研究?三位一體的?學(xué)?；顒雍?教師行為。?它不是一種?具體的研究?方法，而是?一種研究取?向;它不僅?是教師的專?業(yè)發(fā)展活動?，也是一種?經(jīng)驗的理論?提升過程;?不僅是教師?的個人行為?，也是學(xué)校?提高教育質(zhì)?量，創(chuàng)建個?性化、特色?化學(xué)校的主?要途徑之一?。教本教研?要以黨的教?育方針和政?策為指導(dǎo)，?以教育理論?為指南，以?師生可持續(xù)?發(fā)展為目標?，以教育創(chuàng)?新為動力，?運用科學(xué)的?態(tài)度和求實?的方法去研?究教育現(xiàn)象?，揭示教育?規(guī)律。為此?，馬場垣金?星學(xué)校開展?的校本教研?以本校校情?為基本點，?以推動素質(zhì)?教育為出發(fā)?點，以促師?資、促質(zhì)量?、促校風、?促聲譽為根?本點，向教?研要質(zhì)量，?靠教研上水?平。因此我?校特制定校?本教研計劃?。二、工?作目標1?、大力加強?校本培訓(xùn)，?提高教師的?校本教研理?論水平，著?力打造一支?校本教研理?論水平過硬?教師隊伍。?加強對新課?程標準的學(xué)?習，深刻領(lǐng)?會新課程標?準的精髓，?準確把握課?程改革方向?。2、以?課題研究為?依托，以優(yōu)?質(zhì)課、新課?程展示課、?公開課為載?體，大力開?展以校為本?的教學(xué)案例?研究，努力?形成具有實?踐意義的研?究成果。繼?續(xù)加強校本?教研___?建設(shè)，強化?以備課為基?本單位的校?本教研__?_體系，健?全備課的校?本教研功能?。（1）?注重對跨學(xué)?科、跨年級?教師的__?_、引導(dǎo)和?幫助，使其?真正發(fā)揮學(xué)?科綜合的校?本教研作用?。（2）?重視校本培?訓(xùn)和校本教?研資料的整?理和保存，?力爭使我們?的校本研訓(xùn)?發(fā)揮長效作?用。三、?工作思路?1、以自我?反思為依托?，加強教師?的理論培訓(xùn)?。教師的?自我反思包?括課程實施?前的反思，?課程實施中?的反思，課?程實施后的?反思;包括?課程實施者?的反思。這?就要求教師?要有較高的?理論認識水?平，對自己?的課程有較?高的理論分?析，這就促?使教師積極?參加學(xué)校_?__、組內(nèi)?___的校?本培訓(xùn)，同?時自己積極?學(xué)習有關(guān)理?論。2、?以同伴互助?為載體，提?高教師的校?本教研實踐?能力。通?過___備?課、聽課、?評課、議課?等活動，使?教師在自我?反思的同時?，開放自己?，形成相互?交流經(jīng)驗、?相互切磋心?得的研究團?隊。在同伴?的互動__?_同___?經(jīng)驗，互相?學(xué)習，彼此?支持，共同?成長，從而?達到提高教?師的校本教?研實踐能力?的目的。?3、以專業(yè)?引領(lǐng)為契機?，提升教師?校本理論研?究與校本實?踐教學(xué)相結(jié)?合的水平。?專業(yè)引領(lǐng)?，就其實質(zhì)?而言，是理?論與實踐的?結(jié)合。我們?教師都具有?較為豐富的?校本教學(xué)實?踐經(jīng)歷，也?都具有一定?的校本教研?理論水平。?但在如何將?校本教研理?論較好地運?用于校本教?學(xué)實踐，在?校本教學(xué)實?踐中如何總?結(jié)概括出自?己的校本教?研理論方面?還是比較薄?弱的。專業(yè)?引領(lǐng)就顯得?尤為重要了?。四、具?體措施1?、健全業(yè)已?存在的良好?的學(xué)習機制?，加強教師?的校本教研?理論學(xué)習，?夯實教師的?自我反思的?理論基矗?堅持每周三?下午的學(xué)習?時間不動搖?，平時加強?自我學(xué)習。?通過學(xué)習，?掌握先進的?校本教研理?論。著重把?握、理解新?課程標準的?精髓，學(xué)通?、學(xué)透，力?爭把握課程?改革的方向?。2、積?極投身于校?本教研實踐?，提高校本?教研實踐能?力。（1?）積極參加?學(xué)校校本研?討。通過研?討，教師們?交流校本教?研心得體會?，學(xué)習他人?的先進經(jīng)驗?，也可以展?現(xiàn)我校近年?來的校本教?研成果。?（2）大力?推薦富有特?色的新課程?教學(xué)課和優(yōu)?秀遠程教育?資源課程，?參與學(xué)校的?新課程展示?。形成展示?課設(shè)計、案?例、反思等?多樣形式的?呈現(xiàn)。（?3）以示范?公開課為載?體，大力推?進教學(xué)案例?分析研究，?教學(xué)反思撰?寫，教育敘?事研究以及?富有教師個?人特色的教?學(xué)設(shè)計的撰?寫，同時注?意保存研究?資料，及時?上交教導(dǎo)處?，真正使我?們的研究成?果能發(fā)揮長?效作用。?（4）增強?___備課?的實效，真?正發(fā)揮__?_備課的同?伴互助效能?