初三英語教師工作計劃一、教學?重點與突破?方法本期?要復習完成?好初中三年?來所學的全?部內容。本?期的重點是?對初中三年?來所學的語?法和常用表?達法進行歸?類，如：現(xiàn)?在完成時、?直接引語和?間接引語、?被動語態(tài)等?，難點也是?語法和基本?句型，這些?重難點都應?通過在語言?材料的學習?中及時強化?和總結，在?練習和實踐?中開展綜合?探究活動，?進一步拓展?學生的語言?知識，圍繞?課題(pr?oject?)探究活動?構成每個單?元的核心，?讓學生綜合?運用在本單?元所學的語?言知識、語?言技能，提?高用英語獲?取信息、處?理信息、分?析和解決問?題的能力。?而以歷史人?物活動為線?索的對話，?能很好地培?養(yǎng)學生聽說?能力;同時?，輕松實現(xiàn)?學科之間的?滲透和交融?;培養(yǎng)學生?的愛國意識?，增強民族?自信心和自?豪感。教材?的每個活動?設計都很技?巧，既培養(yǎng)?學生搜集信?息、積累知?識，靈活運?用所學語法?知識的習慣?，又提高綜?合運用語言?的能力。使?學生在學習?對話中融入?情感態(tài)度和?文化意識;?在交流中用?英語介紹祖?國文化，加?深對中華民?族的理解。?在學習貼近?學生生活的?閱讀材料時?，讓內容鮮?活、富有深?刻哲理的閱?讀材料促使?學生閱讀能?力提高，進?而幫助學生?樹立正確的?人生觀和價?值觀?？?之，通過對?各種任務活?動的開展和?對語言的及?時歸納總結?，有效地提?高學生學習?效率，激發(fā)?學習興趣，?對語言功能?的認識逐漸?由感性上升?到理性，以?達到鞏固、?掌握和運用?的目的，最?終形成語言?技能。二?、教學內容?與課時安排?按照教研?室統(tǒng)一進度?執(zhí)行。三?、復習計劃?如下：1?、提前做好?充分的思想?準備。本學?期時間短，?任務重，要?在一百天的?時間里把整?個初中的知?識進行梳理?，歸納總結?，同時要做?足夠的練習?，使學生們?對知識能夠?學以致用，?教學任務很?繁重，因此?要做好充分?的思想準備?，對于學生?來說是一個?百日沖刺，?對于老師來?說也是一個?百日沖刺。?為了能讓學?生們在中招?考試中考出?好成績，作?為教師，我?有義務和責?任。2、?做好整體規(guī)?劃，制訂短?、中、長期?戰(zhàn)略目標和?步驟。因?為時間很短?，作為老師?，應該從整?體上把握整?個復習過程?的進度，作?好復習過程?中短、中、?長期規(guī)劃，?制訂詳細的?復習步驟及?在復習過程?中采取的措?施。經過九?年級五位老?師的共同商?酌，整個復?習過程擬如?下進行：?整個過程分?兩部分進行?，第一輪復?習要在五月?初結束，主?要以課本為?主，進行基?礎知識系統(tǒng)?的歸納和整?理，學生主?要是復習記?憶基礎知識?，第二輪從?五月初到中?招考試，主?要為綜合復?習模擬考試?為主，做一?定的綜合測?試題，讓學?生適應中招?考試的氣氛?和試題的難?度，從而能?在中招考試?中從容應對?。同時加大?寫作和聽力?的訓練。?在第一輪復?習中，主要?依據英語報?和仁愛版同?步復習專用?試卷，七年?級擬需一至?兩周時間，?八年級擬需?要兩到三周?時間，九年?級擬需要三?周時間。復?習中，上午?的正課以通?課文為主，?把課文中的?重點知識和?短語點出來?，讓學生們?記憶，同時?講解相關的?語法知識，?講語法時不?拘泥于本冊?書或本課書?，要把相關?語關全部集?中講解，估?計會在三十?分鐘以內完?成，剩下十?幾分鐘讓學?生再記憶或?閱讀英語報?上相關的講?解。輔導課?以做題為主?，每節(jié)課按?考試要求做?完同步復習?試卷，收交?批改。第?二天講評，?同時講評英?語報上的試?題。聽力和?寫作同時進?行，聽力可?在講評時訓?練。寫作只?講寫作技巧?和文章結構?。第一輪?結束以后，?要把整個初?中知識看作?一個整體進?行綜合訓練?。以綜合模?擬試題和沖?刺試題為主?，加強應試?技巧的訓練?。在本輪中?把訓練重點?放在寫作和?聽力上，讓?學生把每套?試卷上的寫?作題都要完?整寫出來，?上交批改。?對于一些不?會寫作的同?學要單獨訓?練。初中?畢業(yè)考試是?以整個學校?為單位的較?量。作為一?名老教師，?要加強對同?頭科老師的?交流，互通?信息，相互?切磋，多探?討多商議，?復習同步，?訓練同時，?使整個學校?的英語水平?同步提高。?初三英語教師工作計劃（二）?一、教學目?標通過訓?練學生的聽?、說、讀、?寫，使學生?掌握最基本?的語言知識?和語言技能?，從而培養(yǎng)?學生初步運?用英語進行?交際的能力?;寓教于樂?，使學生養(yǎng)?成良好的外?語學習習慣?，為將來的?學習打下堅?實的基礎。?以教材為?載體，密切?結合教材，?在課堂上努?力創(chuàng)設各種?情景夯實語?言知識及語?言技能，從?而激發(fā)學生?主動學習英?語的興趣，?提高學生的?記憶、觀察?、思維及想?象能力，為?學生的終身?學習奠定基?礎。二、?學情分析?我任教九年?級三，四班?英語。從整?體情況來看?，普遍學生?英語基礎較?差，興趣不?高，甚至有?部分學生的?聽說讀寫能?力還不夠小?學三年級水?平，所以在?課堂教學時?，出現(xiàn)有學?生不守課堂?規(guī)則，不愿?聽課、睡覺?或是做與課?堂無關事情?的現(xiàn)象，難?以形成英語?學習氛圍。?有少部分學?生基礎較好?，自制能力?較強，能認?真聽課，按?老師要求完?成各項任務??？偟膩碚f?，這兩個班?的英語教學?具有挑戰(zhàn)性?，需要耗費?不少時間和?精力。三?、教材分析?九年級英?語是湖南教?育出版社出?版的仁愛版?英語，教材?編排有以下?目的：1?、要使學生?受到聽、說?、讀、寫、?英語的訓練?，掌握最基?礎的語言知?識和語言技?能以及培養(yǎng)?初步援用英?語交際的能?力;養(yǎng)成良?好的外語學?習習慣，掌?握學習外語?的基本方法?;為進一步?學習和運用?英語打下扎?實的基礎。?2、使學?生明確學習?英語的目的?性，3、?培養(yǎng)初步運?用英語交際?的能力和自?學能力。?四、課時安?排本書共?四個單元，?每單元都有?三個話題，?每個話題又?分A，B，?C，D，四?課。依據本?學期的教學?進度，本學?期具體安排?如下：每?周上一個話?題，中期考?試前上兩個?單元，其余?的兩個單元?中期后上。?五、教學?措施1、?依據學生基?本情況，逐?步激勵學生?對英語產生?學習興趣。?2、重視?課堂教學質?量，逐步提?高學生英語?交際能力。?3、有意?識培養(yǎng)學生?聽力、表述?、朗讀、書?寫和作業(yè)的?基本能力。?4、重視?思維過程系?統(tǒng)編排，由?淺入深，由?易到難，由?已知到未知?，循序漸進?，點面結合?，逐步擴展?，循環(huán)往現(xiàn)?，以加深影?響。初三英語教師工作計劃（三）一、本?學期的指導?思想：九?年級下學期?這一階段的?復習工作十?分關鍵。面?對著升學的?壓力和任務?，面對著這?兩個班學生?的英語程度?相差很大的?實際情況。?我們要更加?深入地研究?教材，根據?學科特點及?學生特點研?究切實可行?的課堂教學?模式和復習?模式。同時?，要進行分?層次教學。?對于基礎好?的學生要加?大知識的容?量，拓展知?識的層面，?使他們更上?一層樓;對?于基礎較差?的學生要因?勢利導，因?材施教，使?他們在原有?的基礎上有?所提高、有?所收獲，為?將來的學習?打好基礎。?二、學生?情況分析?從本次期末?的第一次質?量預測的成?績來看，九?年級(1)?、(2)兩?班學生的英?語學習情況?和其他幾個?班級很相似?，學生英語?水平普遍較?差，成績好?的不多，部?分學生已經?對英語失去?了信心，還?有一部分學?生覺得英語?越來越難，?漸漸力不從?心了，不感?興趣了，發(fā)?言也不是很?活躍。針對?這種情況，?教學的時候?需要注意在?備課中增加?趣味性，以?此來提高學?生對英語學?習的興趣，?同時注意在?面對絕大多?數(shù)學生時，?注重打好基?礎，從最基?本的東西抓?起，避免拔?苗助長。?三、具體目?標和措施：?針對以上?實際情況，?我準備從以?下幾個方面?著手，調整?教學目標和?教學措施：?1、繼續(xù)?針對中考題?型的要求，?確定如何努?力提高學生?語言技能：?聽力方面?：能聽懂課?文大致內容?;能抓住簡?單語段中的?觀點;回答?比較簡單的?問題。說即?口語表達方?面：能使用?恰當?shù)恼Z調?和節(jié)奏表達?課文大意;?能經過準備?就一般話題?作短暫表達?。閱讀理?解方面是個?重點，要求?能理解閱讀?材料中不同?的觀點和態(tài)?度;能通過?分析句子結?構理解難句?和長句;加?強閱讀理解?的訓練。?寫作：能簡?單寫出連貫?且結構較完?整的句子，?能在寫作文?中基本做到?文體較規(guī)范?、語句較通?順;能夠較?好的達到中?招考試對大?多數(shù)學生的?要求。2?、中招考試?，既要突出?重點，又要?顧及全面，?堅決堅持分?類教學，分?層推進的教?學思想，使?各類學生都?能學有所獲?，都能有所?提高。針對?學生英語基?礎普遍較差?的情況，從?基礎抓起，?抓好英語基?礎知識。逐?步做到語音?、語調自然?、得體;運?用詞匯描述?比較復雜的?事物、行為?和特征，說?明概念，進?一步掌握描?述時間、地?點、方位的?表達方式等?;盡可能學?會使用規(guī)定?的習慣用語?或固定搭配?，掌握基本?句型和時態(tài)?。避免平時?考試中的常?見性錯誤，?提高學生應?對考試的能?力。對于?程度較好的?同學，要逐?一進行分析?、談話，摸?清他們的特?點、思想和?看法，有的?放矢，促其?進一步發(fā)展?。3、與?其他各科教?師搞好配合?。使得每一?個學生都能?夠全面發(fā)展?，不至于出?現(xiàn)嚴重的偏?科現(xiàn)象。?要面向全體?學生，關注?每個學生的?情感，激發(fā)?他們學習英?語的興趣，?幫助他們建?立學習的成?就感和自信?心，使他們?在學習過程?中發(fā)展綜合?語言運用能?力，提高人?文素養(yǎng)，增?強實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神。在此?基礎上突出?學生主體，?尊重個體差?異，讓學生?在老師的指?導下構建知?識，提高技?能，發(fā)展心?智和拓展視?野。讓學?生在使用英?語中學習英?語，讓學生?成為英語使?用者而不僅?僅是學習者?。讓他們在?使用和學習?英語的過程?中，體味到?輕松和成功?的快樂。希?望通過這一?學期的教學?，一方面能?夠使學生的?英語水平得?以提高，另?一方面能更?好的激發(fā)他?們的英語興?趣，走好以?后的人生道?路。也為我?校學生即將?面對的中招?升學做出應?有的貢獻。?初三英語教師工作計劃（四）?一、教學目?標通過訓?練學生的聽?、說、讀、?寫，使學生?掌握最基本?的語言知識?和語言技能?，從而培養(yǎng)?學生初步運?用英語進行?交際的能力?;寓教于樂?，使學生養(yǎng)?成良好的外?語學習習慣?，為將來的?學習打下堅?實的基礎。?以教材為?載體，密切?結合教材，?在課堂上努?力創(chuàng)設各種?情景夯實語?言知識及語?言技能，從?而激發(fā)學生?主動學習英?語的興趣，?提高學生的?記憶、觀察?、思維及想?象能力，為?學生的終身?學習奠定基?礎。二、?學情分析?我任教九年?級三，四班?英語。從整?體情況來看?，普遍學生?英語基礎較?差，興趣不?高，甚至有?部分學生的?聽說讀寫能?力還不夠小?學三年級水?平，所以在?課堂教學時?，出現(xiàn)有學?生不守課堂?規(guī)則，不愿?聽課、睡覺?或是做與課?堂無關事情?的現(xiàn)象，難?以形成英語?學習氛圍。?有少部分學?生基礎較好?，自制能力?較強，能認?真聽課，按?老師要求完?成各項任務??？偟膩碚f?，這兩個班?的英語教學?具有挑戰(zhàn)性?，需要耗費?不少時間和?精力。三?、教材分析?九年級英?語是湖南教?育出版社出?版的仁愛版?英語，教材?編排有以下?目的：1?、要使學生?受到聽、說?、讀、寫、?英語的訓練?，掌握最基?礎的語言知?識和語言技?能以及培養(yǎng)?初步援用英?語交際的能?力;養(yǎng)成良?好的外語學?習習慣，掌?握學習外語?的基本方法?;為進一步?學習和運用?英語打下扎?實的基礎。?2、使學?生明確學習?英語的目的?性，3、?培養(yǎng)初步運?用英語交際?的能力和自?學能力。?四、課時安?排本書共?四個單元，?每單元都有?三個話題，?每個話題又?分A，B，?C，D，四?課。依據本?學期的教學?進度，本學?期具體安排?如下：每?周上一個話?題，中期考?試前上兩個?單元，其余?的兩個單元?中期后上。?五、教學?措施1、?依據學生基?本情況，逐?步激勵學生?對英語產生?學習興趣。?2、重視?課堂教學質?量，逐步提?高學生英語?交際能力。?3、有意?識培養(yǎng)學生?聽力、表述?、朗讀、書?寫和作業(yè)的?基本能力。?4、重視?思維過程系?統(tǒng)編排，由?淺入深，由?易到難，由?已知到未知?，循序漸進?，點面結合?，逐步擴展?，循環(huán)往現(xiàn)?，以加深影?響。九年?級的英語教?學工作十分?關鍵，而九?(3，4)?班的英語底?子薄，興趣?不高，在這?種情況下，?就需要更加?深入地研究?教材，根據?學科特點及?學生特點研?究切實可行?的課堂教學?模式。努力?探索適合學?生特點、學?生樂于接受?的教學方法?及模式。同?時，要進行?分層次教學?。對于好的?學生要加大?知識的容量?，拓展知識?的層面，使?好學生成績?更上一層樓?;對于差生?要因勢利導?，因材施教?，使差生在?原有的基礎?上有所提高?。初三英語教師工作計劃（五）一、指導?思想以學??？傮w工作?教學工作為?依據，以提?高教研質量?和教學質量?為目標，增?強教習的學?習意識、服?務意識、教?科研意識、?質量意識、?合作意識、?充分發(fā)揮業(yè)?務職能的作?用，以新課?程改革為契?機，以更新?教育教學觀?念為先導，?以課堂教學?改革為重點?，以培養(yǎng)學?生的自主創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點，不斷深?化課堂教學?改革，搞好?校本研修工?作，全面提?高高中英語?教研組教研?工作水平，?二、工作?重點本學?期英語學科?教研工作，?要以課程改?革為中心，?圍繞課改完?善和深化學?科教學常規(guī)?，繼續(xù)組織?教師參加課?改理論學習?和培訓，進?行各段公開?課和新教師?匯報課,組?織學生參加?全國中學生?英語能力競?賽,鼓勵教?師在教學過?程中注意積?累教學經驗?，撰寫論文?,組織課改?研究課和專?題研討等系?列活動，以?促進教師轉?變教學觀念?，促進教師?整體素質和?學科教學質?量的提高。?在學科教學?中滲透心理?健康的教育?，以提高小?組合作學習?的時效性為?重點開展教?研組的活動?，把自己的?自評和教師?的互評相結?合，爭取能?讓每次的教?研組活動能?夠達到研究?的目的。每?一次參加人?員都有收獲?。三、工?作目標1?.繼續(xù)加強?教改，提高?課堂教學質?量和加強課?后補缺補差?工作。2?加強教師教?學基本功訓?練，提高師?資隊伍素質?。3.加?強英語教科?研的理論探?究，開發(fā)英?語校本課程?。四、主?要工作措施?1.備課?：a.熟?悉教材大綱?;提前通覽?全套教材，?通讀即將任?教的全冊教?材，明確其?地位和作用?、明確其指?導思想和知?識體系、明?確學生參與?知識學習全?過程的脈絡?和布局。做?到對教學工?作要有超前?性，備課工?作要有前瞻?性，對教學?工作心中有?數(shù)，很好的?把握教材的?意圖和學科?教學的雙基?要求，使教?學的隨意性?得到有效的?控制。b?.了解學情?，根據教學?內容確定有?效的教學對?策。我們的?備課策略是?“吃透兩頭?、先學后教?，精講精練?、培養(yǎng)習慣?、指導方法?”，c.?課前能在個?人認真?zhèn)湔n?的基礎上，?加強集體研?究。備課組?活動中始終?堅持以研究?教材、研究?教法學法為?主，堅持做?到①做好教?材分析;②?備教法學法?;③備主要?例句、情景?設計、課后?作業(yè)和命題?等。d.?課堂教學中?始終貫徹重?基礎、技能?，重學生學?以致用，以?提升綜合能?力。同時教?學中關注歷?年的高考試?題，提升教?學的針對性?和教