第67頁共67頁關(guān)于小學(xué)校本研修工作方案關(guān)于小學(xué)校本研修工作方案。為了能不斷進(jìn)步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與才能，根據(jù)珙縣教育資中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校將通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論程度、教育管理、教學(xué)才能等方面在原有的根底上有所進(jìn)步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好開展的老師隊(duì)伍，從而全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的1、通過校本研修，進(jìn)一步進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究嚴(yán)密結(jié)合，深化進(jìn)展我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)老師參與教育科研的積極性，進(jìn)步老師的教育科研才能。4、通過校本研修，解決老師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。2、教育教學(xué)才能研修，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。3、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)老師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)根本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，繼續(xù)青年老師的賽課活動(dòng)，促使老師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教誨處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教誨處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動(dòng)，組織老師與同類學(xué)校進(jìn)展教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò)，請專家為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建立放到老師素質(zhì)的首位，把老師職業(yè)道德建立作為老師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立老師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建立程度。2、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論程度;引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教育開展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀老師進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)老師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氣氛。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年老師課堂展評活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干老師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批老師盡快成長。5、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，進(jìn)步老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教誨處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原那么〔1〕全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。〔2〕根據(jù)不同職級，不同年齡的老師的才能程度、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類進(jìn)步。F132.〔3〕從教育、教學(xué)和老師開展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)老師開展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資，按需研修。〔4〕集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步。3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教誨處、各教研組對老師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。七、月份工作安排九月1。制定工作方案、研修方案2。制定并上交各學(xué)科進(jìn)度方案。3。編輯47期校報(bào)十月1。制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。2。師徒結(jié)對公開課。3。完成市級課題中期報(bào)告4。各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)形式十一月1。師德演講比賽2。學(xué)生漢字聽寫大賽3。數(shù)學(xué)興趣競賽4。編輯48期校報(bào)十二月1。課題組活動(dòng)2。編輯49期校報(bào)3。老師電子白板教學(xué)技能大賽2023年元月1。校本研修總結(jié)2。優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比3。教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選小學(xué)校本研修方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的科研素養(yǎng)和科研程度，實(shí)在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展，特制定本學(xué)期研修方案。一、老師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析^p學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任老師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年老師35人，約占在職老師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年老師23人，約占在職老師總數(shù)的38%，50歲以上老師2人，約占在職老師總數(shù)的3%。所有在職老師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職老師總數(shù)的60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱老師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干老師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職老師數(shù)的12%。隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，老師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的進(jìn)步，基于我校老師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，施行有效教學(xué)的方法與策略還比擬欠缺，老師的科研才能與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展組織教學(xué)活動(dòng)的才能參差不齊，很多老師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，提升老師的綜合素質(zhì)和教育科研才能。二、老師專業(yè)成長學(xué)期目的設(shè)計(jì)〔一〕總體目的以學(xué)校開展、學(xué)生開展、老師開展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能為中心，促進(jìn)廣闊老師在理論中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中進(jìn)步，營造濃重的研究學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)開展。在理論中逐步進(jìn)步老師的教育科研才能，構(gòu)建一支具有一定科研程度的老師團(tuán)隊(duì)?！捕畴A段目的1、培養(yǎng)老師的職業(yè)情感，能促進(jìn)老師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個(gè)人開展與職業(yè)開展融為一體，進(jìn)而使老師產(chǎn)生專業(yè)開展的內(nèi)在動(dòng)力。2、建立學(xué)校老師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)老師自主參與校本研修活動(dòng)，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建立，以老師課堂教學(xué)改良方案為抓手，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式研修活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步老師的教學(xué)有效性。4、積極引導(dǎo)老師參與校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)老師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升老師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行才能。6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)老師參與校本研修的積極性，提升老師校本研修的有效性。7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)歷，促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體進(jìn)步。8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體老師可以純熟操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教育教學(xué)和班級管理。9、80%以上的老師具有一定的教育科研才能和課程開發(fā)才能，有一定數(shù)量老師的論文在縣、市刊物發(fā)表。三、研修活動(dòng)需要解決的問題1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率推動(dòng)老師專業(yè)開展，進(jìn)步老師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)展教學(xué)的技能。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。3、認(rèn)真組織開展“全體老師使用觸控一體進(jìn)展課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。4、施行好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養(yǎng)青年老師，為青年老師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)老師隊(duì)伍素質(zhì)的整體進(jìn)步。5、加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活老師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使老師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建立，如老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、老師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、老師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。7、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)展教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，表達(dá)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。8、要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)老師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析^p原因，尋找解決方案，促使老師學(xué)會在自身教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、研修的方式和途徑1、自主學(xué)習(xí)：要求每位老師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。3、廣泛開展老師互相聽課活動(dòng)，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求老師互相聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實(shí)行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況。5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進(jìn)展有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。6、促使老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。五、施行過程中的考前須知1、培訓(xùn)老師要認(rèn)真聽講，并及時(shí)做好筆記，語數(shù)教研組每位任課老師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位老師進(jìn)展上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動(dòng)；聽后通過評議推薦出1—2名老師參加校級示范課展示。2、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價(jià)表。3、授課老師在講完課后，要認(rèn)真精心寫出教后反思，上報(bào)教誨處存檔。對評選出的優(yōu)秀老師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。六、研修保障措施1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長，為第一責(zé)任人；副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作，教誨主任詳細(xì)組織施行校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、組織和落實(shí)，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手為組員。〔1〕校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：xxx組員：xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。3、經(jīng)費(fèi)保障。完善鼓勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)研修工作工程的完成情況，對有關(guān)人員進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰；注重軟件的投入，完善老師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度，滿足需求。4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承當(dāng)詳細(xì)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)展研究。5、管理保障。以老師專業(yè)開展目的為導(dǎo)向，將各研修工程任務(wù)、措施進(jìn)展詳細(xì)落實(shí)，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。小學(xué)校本研修工作方案范文為了能不斷進(jìn)步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與才能，根據(jù)珙縣教育資中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校將通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論程度、教育管理、教學(xué)才能等方面在原有的根底上有所進(jìn)步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好開展的老師隊(duì)伍，從而全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的1、通過校本研修，進(jìn)一步進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究嚴(yán)密結(jié)合，深化進(jìn)展我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)老師參與教育科研的積極性，進(jìn)步老師的教育科研才能。4、通過校本研修，解決老師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。2、教育教學(xué)才能研修，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。3、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)老師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)根本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，繼續(xù)青年老師的賽課活動(dòng)，促使老師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。5、閱讀12本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教誨處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教誨處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動(dòng)，組織老師與同類學(xué)校進(jìn)展教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò)，請專家為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建立放到老師素質(zhì)的首位，把老師職業(yè)道德建立作為老師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立老師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建立程度。2、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論程度;引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教育開展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、請進(jìn)來、走出去等多種方式，對優(yōu)秀老師進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)老師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氣氛。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年老師課堂展評活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干老師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批老師盡快成長。5、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，進(jìn)步老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教誨處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。(2)根據(jù)不同職級，不同年齡的老師的才能程度、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類進(jìn)步。(3)從教育、教學(xué)和老師開展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)老師開展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資，按需研修。(4)集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步。3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教誨處、各教研組對老師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。六、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度方案。3.編輯47期校報(bào)十月1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。2.師徒結(jié)對公開課。3.完成市級課題中期報(bào)告4.各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)形式十一月1.師德演講比賽2.學(xué)生漢字聽寫大賽3.數(shù)學(xué)興趣競賽4.編輯48期校報(bào)十二月1.課題組活動(dòng)2.編輯49期校報(bào)3.老師電子白板教學(xué)技能大賽2023年元月1.校本研修總結(jié)2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選小學(xué)校本研修工作方案格式為了能不斷進(jìn)步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與才能，根據(jù)珙縣教育資中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校將通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論程度、教育管理、教學(xué)才能等方面在原有的根底上有所進(jìn)步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好開展的老師隊(duì)伍，從而全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的1、通過校本研修，進(jìn)一步進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究嚴(yán)密結(jié)合，深化進(jìn)展我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)老師參與教育科研的積極性，進(jìn)步老師的教育科研才能。4、通過校本研修，解決老師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。2、教育教學(xué)才能研修，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。3、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)老師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)根本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，繼續(xù)青年老師的賽課活動(dòng)，促使老師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教誨處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教誨處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動(dòng)，組織老師與同類學(xué)校進(jìn)展教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò)，請專家為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建立放到老師素質(zhì)的首位，把老師職業(yè)道德建立作為老師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立老師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建立程度。2、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論程度;引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教育開展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀老師進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)老師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氣氛。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年老師課堂展評活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干老師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批老師盡快成長。5、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，進(jìn)步老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教誨處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。(2)根據(jù)不同職級，不同年齡的老師的才能程度、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類進(jìn)步。(3)從教育、教學(xué)和老師開展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)老師開展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資，按需研修。(4)集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步。3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教誨處、各教研組對老師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。七、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度方案。3.編輯47期校報(bào)十月1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。2.師徒結(jié)對公開課。3.完成市級課題中期報(bào)告4.各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)形式十一月1.師德演講比賽2.學(xué)生漢字聽寫大賽3.數(shù)學(xué)興趣競賽4.編輯48期校報(bào)十二月1.課題組活動(dòng)2.編輯49期校報(bào)3.老師電子白板教學(xué)技能大賽XX年元月1.校本研修總結(jié)2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選小學(xué)校本研修工作方案范例為了能不斷進(jìn)步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與才能，根據(jù)珙縣教育資中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校將通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論程度、教育管理、教學(xué)才能等方面在原有的根底上有所進(jìn)步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好開展的老師隊(duì)伍，從而全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的1、通過校本研修，進(jìn)一步進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究嚴(yán)密結(jié)合，深化進(jìn)展我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)老師參與教育科研的積極性，進(jìn)步老師的教育科研才能。4、通過校本研修，解決老師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。2、教育教學(xué)才能研修，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。3、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)老師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)根本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，繼續(xù)青年老師的賽課活動(dòng)，促使老師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教誨處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教誨處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動(dòng)，組織老師與同類學(xué)校進(jìn)展教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò)，請專家為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建立放到老師素質(zhì)的首位，把老師職業(yè)道德建立作為老師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立老師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建立程度。2、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論程度;引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教育開展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀老師進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)老師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氣氛。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年老師課堂展評活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干老師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批老師盡快成長。5、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，進(jìn)步老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教誨處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。(2)根據(jù)不同職級，不同年齡的老師的才能程度、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類進(jìn)步。(3)從教育、教學(xué)和老師開展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)老師開展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資，按需研修。(4)集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步。3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教誨處、各教研組對老師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。七、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度方案。3.編輯47期校報(bào)十月1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。2.師徒結(jié)對公開課。3.完成市級課題中期報(bào)告4.各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)形式十一月1.師德演講比賽2.學(xué)生漢字聽寫大賽3.數(shù)學(xué)興趣競賽4.編輯48期校報(bào)十二月1.課題組活動(dòng)2.編輯49期校報(bào)3.老師電子白板教學(xué)技能大賽XX年元月1.校本研修總結(jié)2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選小學(xué)校本研修工作方案報(bào)告為了能不斷進(jìn)步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與才能，根據(jù)珙縣教育資中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校將通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論程度、教育管理、教學(xué)才能等方面在原有的根底上有所進(jìn)步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好開展的老師隊(duì)伍，從而全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的1、通過校本研修，進(jìn)一步進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究嚴(yán)密結(jié)合，深化進(jìn)展我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)老師參與教育科研的積極性，進(jìn)步老師的教育科研才能。4、通過校本研修，解決老師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。2、教育教學(xué)才能研修，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。3、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)老師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)根本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，繼續(xù)青年老師的賽課活動(dòng)，促使老師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教誨處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教誨處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動(dòng)，組織老師與同類學(xué)校進(jìn)展教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò)，請專家為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建立放到老師素質(zhì)的首位，把老師職業(yè)道德建立作為老師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立老師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建立程度。2、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論程度;引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教育開展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀老師進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)老師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氣氛。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年老師課堂展評活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干老師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批老師盡快成長。5、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，進(jìn)步老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教誨處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。(2)根據(jù)不同職級，不同年齡的老師的才能程度、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類進(jìn)步。(3)從教育、教學(xué)和老師開展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)老師開展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資，按需研修。(4)集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步。3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教誨處、各教研組對老師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。小學(xué)校本研修工作方案2023為了能不斷進(jìn)步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與才能，根據(jù)珙縣教育資中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校將通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論程度、教育管理、教學(xué)才能等方面在原有的根底上有所進(jìn)步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好開展的老師隊(duì)伍，從而全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的1、通過校本研修，進(jìn)一步進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)技能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究嚴(yán)密結(jié)合，深化進(jìn)展我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)老師參與教育科研的積極性，進(jìn)步老師的教育科研才能。4、通過校本研修，解決老師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)展教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。2、教育教學(xué)才能研修，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。3、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)老師的教育教學(xué)根本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)根本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，繼續(xù)青年老師的賽課活動(dòng)，促使老師練就扎實(shí)的教學(xué)根本功。5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)展校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教誨處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教誨處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)效”進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄像。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動(dòng)，組織老師與同類學(xué)校進(jìn)展教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò)，請專家為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建立一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建立放到老師素質(zhì)的首位，把老師職業(yè)道德建立作為老師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立老師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建立程度。2、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論程度;引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教育開展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊(duì)伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀老師進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)老師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氣氛。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年老師課堂展評活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的根底上，選拔優(yōu)秀骨干老師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)展校本研修，促使一批老師盡快成長。5、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，進(jìn)步老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教誨處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。(2)根據(jù)不同職級，不同年齡的老師的才能程度、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類進(jìn)步。(3)從教育、教學(xué)和老師開展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)老師開展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資，按需研修。(4)集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步。3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲清楚。教誨處、各教研組對老師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)展登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。七、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度方案。3.編輯47期校報(bào)十月1.制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。2.師徒結(jié)對公開課。3.完成市級課題中期報(bào)告4.各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)形式十一月1.師德演講比賽2.學(xué)生漢字聽寫大賽3.數(shù)學(xué)興趣競賽4.編輯48期校報(bào)十二月1.課題組活動(dòng)2.編輯49期校報(bào)3.老師電子白板教學(xué)技能大賽XX年元月1.校本研修總結(jié)2.優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比3.教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選小學(xué)校本研修工作方案例文一、工作思路：“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為打破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以進(jìn)步創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)開展才能為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面進(jìn)步我校老師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作目的通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，適應(yīng)根底教育改革與開展的需要，積極探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新形式，改革學(xué)生好老師的評價(jià)方法，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。三、工作要點(diǎn)本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的需要出發(fā)，一切為了老師的專業(yè)開展”為重點(diǎn),結(jié)合根底教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)和施行素質(zhì)教育的才能這一目的。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師，培養(yǎng)一批具有開展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)歷技術(shù)型”向“理論反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到結(jié)實(shí)樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生開展效勞；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)那么，增強(qiáng)老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識研修在組織集中專題研修根底上，組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。3、教育教學(xué)才能研修，以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師和新老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。積極引領(lǐng)老師向“研究型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，純熟掌握信息技術(shù)應(yīng)用的根底知識和技能，進(jìn)步信息技術(shù)與學(xué)科整合才能，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，進(jìn)步老師運(yùn)用和處理信息的才能。大力倡導(dǎo)老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。5、教育科研才能研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。四、研修方式與活動(dòng)1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級老師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。五、考核方法：老師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案施行。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)絡(luò)，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的根據(jù),并與年末考核掛鉤。小學(xué)校本研修工作方案結(jié)尾為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的科研素養(yǎng)和科研程度，實(shí)在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展，特制定本學(xué)期研修方案。一、老師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析^p學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任老師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年老師35人，約占在職老師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年老師23人，約占在職老師總數(shù)的38%，50歲以上老師2人，約占在職老師總數(shù)的3%。所有在職老師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職老師總數(shù)的60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱老師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干老師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職老師數(shù)的12%。隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，老師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的進(jìn)步，基于我校老師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，施行有效教學(xué)的方法與策略還比擬欠缺，老師的科研才能與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展組織教學(xué)活動(dòng)的才能參差不齊，很多老師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，提升老師的綜合素質(zhì)和教育科研才能。二、老師專業(yè)成長學(xué)期目的設(shè)計(jì)〔一〕總體目的以學(xué)校開展、學(xué)生開展、老師開展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能為中心，促進(jìn)廣闊老師在理論中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中進(jìn)步，營造濃重的研究學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)開展。在理論中逐步進(jìn)步老師的教育科研才能，構(gòu)建一支具有一定科研程度的老師團(tuán)隊(duì)。〔二〕階段目的1、培養(yǎng)老師的職業(yè)情感，能促進(jìn)老師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個(gè)人開展與職業(yè)開展融為一體，進(jìn)而使老師產(chǎn)生專業(yè)開展的內(nèi)在動(dòng)力。2、建立學(xué)校老師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)老師自主參與校本研修活動(dòng)，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建立，以老師課堂教學(xué)改良方案為抓手，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式研修活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步老師的教學(xué)有效性。4、積極引導(dǎo)老師參與校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)老師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升老師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行才能。6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)老師參與校本研修的積極性，提升老師校本研修的有效性。7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)歷，促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體進(jìn)步。8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體老師可以純熟操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教育教學(xué)和班級管理。9、80%以上的老師具有一定的教育科研才能和課程開發(fā)才能，有一定數(shù)量老師的論文在縣、市刊物發(fā)表。三、研修活動(dòng)需要解決的問題1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率推動(dòng)老師專業(yè)開展，進(jìn)步老師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)展教學(xué)的技能。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。3、認(rèn)真組織開展“全體老師使用觸控一體進(jìn)展課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。4、施行好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養(yǎng)青年老師，為青年老師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)老師隊(duì)伍素質(zhì)的整體進(jìn)步。5、加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作，進(jìn)一步激活老師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使老師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建立，如老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、老師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、老師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。7、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)展教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，表達(dá)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。8、要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)老師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析^p原因，尋找解決方案，促使老師學(xué)會在自身教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、研修的方式和途徑1、自主學(xué)習(xí)：要求每位老師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。3、廣泛開展老師互相聽課活動(dòng)，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求老師互相聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實(shí)行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況。5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進(jìn)展有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。6、促使老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。五、施行過程中的考前須知1、培訓(xùn)老師要認(rèn)真聽講，并及時(shí)做好筆記，語數(shù)教研組每位任課老師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位老師進(jìn)展上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動(dòng)；聽后通過評議推薦出1—2名老師參加校級示范課展示。2、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價(jià)表。3、授課老師在講完課后，要認(rèn)真精心寫出教后反思，上報(bào)教誨處存檔。對評選出的優(yōu)秀老師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。六、研修保障措施1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長，為第一責(zé)任人；副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作，教誨主任詳細(xì)組織施行校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、組織和落實(shí)，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手為組員?！?〕校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：xxx組員：xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。3、經(jīng)費(fèi)保障。完善鼓勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)研修工作工程的完成情況，對有關(guān)人員進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰；注重軟件的投入，完善老師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度，滿足需求。4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承當(dāng)詳細(xì)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)展研究。5、管理保障。以老師專業(yè)開展目的為導(dǎo)向，將各研修工程任務(wù)、措施進(jìn)展詳細(xì)落實(shí)，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。小學(xué)校本研修方案報(bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的科研素養(yǎng)和科研程度，實(shí)在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展，特制定本學(xué)期研修方案。一、老師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析^p學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任老師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年老師35人，約占在職老師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年老師23人，約占在職老師總數(shù)的38%，50歲以上老師2人，約占在職老師總數(shù)的3%。所有在職老師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職老師總數(shù)的60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱老師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干老師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職老師數(shù)的12%。隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，老師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的進(jìn)步，基于我校老師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，施行有效教學(xué)的方法與策略還比擬欠缺，老師的科研才能與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展組織教學(xué)活動(dòng)的才能參差不齊，很多老師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，提升老師的綜合素質(zhì)和教育科研才能。二、老師專業(yè)成長學(xué)期目的設(shè)計(jì)〔一〕總體目的以學(xué)校開展、學(xué)生開展、老師開展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能為中心，促進(jìn)廣闊老師在理論中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中進(jìn)步，營造濃重的研究學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)開展。在理論中逐步進(jìn)步老師的教育科研才能，構(gòu)建一支具有一定科研程度的老師團(tuán)隊(duì)。〔二〕階段目的1、培養(yǎng)老師的職業(yè)情感，能促進(jìn)老師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個(gè)人開展與職業(yè)開展融為一體，進(jìn)而使老師產(chǎn)生專業(yè)開展的內(nèi)在動(dòng)力。2、建立學(xué)校老師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)老師自主參與校本研修活動(dòng)，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建立，以老師課堂教學(xué)改良方案為抓手，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式研修活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步老師的教學(xué)有效性。4、積極引導(dǎo)老師參與校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)老師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升老師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行才能。6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)老師參與校本研修的積極性，提升老師校本研修的有效性。7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)歷，促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體進(jìn)步。8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體老師可以純熟操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教育教學(xué)和班級管理。9、80%以上的老師具有一定的教育科研才能和課程開發(fā)才能，有一定數(shù)量老師的論文在縣、市刊物發(fā)表。三、研修活動(dòng)需要解決的問題1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率推動(dòng)老師專業(yè)開展，進(jìn)步老師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)展教學(xué)的技能。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。3、認(rèn)真組織開展“全體老師使用觸控一體進(jìn)展課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。4、施行好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養(yǎng)青年老師，為青年老師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)老師隊(duì)伍素質(zhì)的整體進(jìn)步。5、加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活老師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使老師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建立，如老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、老師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、老師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。7、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)展教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，表達(dá)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。8、要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)老師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析^p原因，尋找解決方案，促使老師學(xué)會在自身教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、研修的方式和途徑1、自主學(xué)習(xí)：要求每位老師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。3、廣泛開展老師互相聽課活動(dòng)，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求老師互相聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實(shí)行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況。5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進(jìn)展有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。6、促使