Lesson8TVandPhone授課解析學(xué)情解析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語語言知識，教師可以借助舊知表現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和方法。教材解析本單元的主題為AtHome,主要學(xué)習(xí)在家的一些活動以及如何運(yùn)用相關(guān)句型對活動進(jìn)行描述和問答，本課重點是運(yùn)用“Whatdoyoudoathome?”句型對在家做什么進(jìn)行問答。授課目的知識與技術(shù)學(xué)生可以聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫TV,watch,computer，phone,并可以運(yùn)用“Whatdoyoudoathome?I”對人物活動進(jìn)行描述。感情與態(tài)度經(jīng)過對“在家做什么”的談?wù)摚龑?dǎo)學(xué)生珍惜時間，不要虛度，多做有意義的事情。授課重難點1.授課重點：學(xué)生可以聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫TV,watch,computer，phone,并可以運(yùn)用“Whatdoyoudoathome?I”對人物活動進(jìn)行描述。2.授課難點：結(jié)合生活實質(zhì)，靈便運(yùn)用功能句表達(dá)。授課準(zhǔn)備電話實物授課過程授課步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖GreetingsandRevision游戲可以迅速集中教師有節(jié)奏地拍手，并說出短學(xué)生和老師一起有節(jié)奏的學(xué)生的課堂注意力、Warming-up語，引導(dǎo)學(xué)生說出同類詞匯。拍手，說同類詞匯。激發(fā)學(xué)生參加課堂(3minutes)T:concentration,S:concentration,mum,的興趣，同時完成舊dad/bed/Sunday/,writeasister,brother.知的復(fù)習(xí)，并為新知1story.1.WatchandAnswer教師利用課件表現(xiàn)Jenny’s學(xué)生經(jīng)過看圖來學(xué)習(xí)新知homeandroom圖片解說新知。TV。T:What’sintheroom?S:TheTVisintheroom.2.WatchandSay教師引導(dǎo)學(xué)生說句子后表現(xiàn)Jenny看電視圖片。學(xué)生猜想在家做什么。T:Whatdoyoudoathome?S:IwatchTV.3.WatchandGuess教師出示computer圖提問，并插入一句對學(xué)生關(guān)愛的話。學(xué)生觀察圖并回答，爾后學(xué)T:Whereisthecomputer?生做動作進(jìn)行句子操練和PresentationWhatdoyoudoathome?生生問答。andPracticeDon’tplayontheS:Thecomputerisonthe(20minutes)computerallthetime.It’sdesk.badforyoureyes.Iplayonthecomputer.4.ListenandGuessWhatdoyoudoathome?課件播放電話鈴音，讓學(xué)生思慮怎么做，帶著這個問題，表現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過動畫演示理解句Jenny接電話動畫，表現(xiàn)文中圖子，并能拿著電話操練句和句子。子。拿電話操練句子。S1:WhatdoyoudoatT:Listen!Oh,thephoneishome?ringing.Whereisthephone?S2:ItalkonthephoneWhatdoyoudoathome?withmyfriends.Look!5.Listenandsay

的表現(xiàn)埋下伏筆。利用導(dǎo)入中的游戲自然過渡到新授環(huán)節(jié)，創(chuàng)立文本故事情境，學(xué)生自然接受。從較簡單的單詞下手學(xué)習(xí)新知。合時引入句型，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過圖片的演示，幫助學(xué)生更好理解,吻合學(xué)生的身心發(fā)展水平，將新知詳盡形象化。生動的課件演示不但能幫助學(xué)生理解，又能幫助學(xué)生很好的輸出。學(xué)生的興趣被調(diào)動出來。經(jīng)過課件創(chuàng)立情境，2課件表現(xiàn)敲門聲，Jenny’sdad聽音回答以下問題的形said“Helpus?”引導(dǎo)學(xué)生思學(xué)生經(jīng)過動畫演示理解句式直接介入文本，將考此后表現(xiàn)她幫助爸媽洗碗圖子，并能操練句子。新知生活化。和句子。進(jìn)行感情教育引導(dǎo)學(xué)生S1Whatdoyoudoathome?也要幫助其他人。S2:Ihelpmysister.T:Listen!What’sthat?Oh,Jenny’sdadsaid“Helpus?”Whatdoyoudoathome?Ihelpmymumanddad.6.ListenandAnswer教師播放視頻，并提出問題。學(xué)生仔細(xì)聽和看，并思慮老T:IwatchTVbeforedinner.師提出的問題。WhataboutJenny?Let’slook!7.ListenandRead跟讀環(huán)節(jié)糾正了學(xué)教師播放音頻，并提示學(xué)生讀書生的語音、語調(diào)停語的姿勢。學(xué)生調(diào)整好自己的讀書姿速。T:Let’sread，butpay勢，仔細(xì)跟讀。模擬錄音。attentionyourreadingposition.8.LookandWrite經(jīng)過模擬書寫句型，教師利用課件表現(xiàn)Jenny’s學(xué)生仔細(xì)觀察房間的物品提高學(xué)生寫的能力。room.俏皮的Danny來了，把房的地址，經(jīng)過生生問答討間弄得很亂。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方向論，完成填空題。詞和在哪里的問答句。并引導(dǎo)學(xué)生書寫。Jenny’sroomisclean.ButDannyiscoming.Heisa3naughtyboy.Oh,on.Whereisthephone?Canyouwrite?Talkaboutthepicturewithyourpartner,andfillintheblanksonyourpaper.1.Pairwork.經(jīng)過從前房間的一本書引到句子問答上，師生示范，促進(jìn)生生練習(xí)。T:Iseeabook.Let’sreadthebook,OK?Whatdoyoudoathome?Thentick.2.ThinkandSay.教師出示自己的照片在課件上，爾后示范自己在家喜歡做什么，Production并進(jìn)行感情教育。(6minutes)T:Whoisshe?Yes,that’sme!Iwanttosaysomething.Listencarefully!Hi,I’mAnna.I’mateacher.Ireadabook.Icookdinner,soIhaveagoodtimeathome.等學(xué)生們說完此后，我總結(jié)說：“Timeisprecious,don'twaste.Todomoremeaningfulthings,OK?

學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)并在書經(jīng)過對學(xué)生對話操進(jìn)步行打勾。練，將新舊知識進(jìn)S1:Whatdoyoudoat行整合，實現(xiàn)拓展。home?S2:IwatchTV.為學(xué)生供應(yīng)廣闊的學(xué)生思慮此后小組合作，說拓展思想的空間，只一說自己在家喜歡做什么。供應(yīng)一張學(xué)生思慮S1:Hi,I’mI’m的照片，不將學(xué)生的aI思想框在那處，讓學(xué)生自由發(fā)揮“在家S2:Hi,I’mI’m里做什么”實現(xiàn)語aI言的生活化。S3：4Whatdoyoudoathome?Please學(xué)生理解并記憶作業(yè)。將作業(yè)與學(xué)生喜歡takesomepicturesandwrite的形式相結(jié)合，再次themdown.牢固所學(xué)。HomeworkYoucansendittomye-mail（1minute）box:ANNA168@126.com.Classisover,goodbye!”BlackboardDesignLesson8TVandPhoneWhatdoyoudoathome?watchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.talkonthephonewithmyfriends.helpmymumanddad.授課反思我在本課的授課方案中特別考慮了3個方面的要素：教材整合為了利用有限的授課時間，生成最大的授課收效。我對第8課的教材進(jìn)行了仔細(xì)的商酌，5發(fā)現(xiàn)教材的第二部分中的Lookandwrite和第一部分聯(lián)系不是很親密，有種多一部分的感覺。經(jīng)過仔細(xì)思慮，我決定將這兩部分串成一個幽默的小故事，經(jīng)過從前談?wù)揓enny的房間，給Jenny的房間添置物品，她的房間很整齊漂亮了，這回俏皮的Danny來Jenny的房間搗亂，引出學(xué)生對房間物品的重新談?wù)?，自然引到方向詞的書寫上，可能學(xué)生更感興趣，收效更好些。所以把這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，這樣就不但提高了授課效率，也吻合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。突出英語學(xué)習(xí)的交際性本課中“Jenny的房間”的情況素來貫穿向來。在活動部分我還設(shè)計了“幫Jenny的房間添置物品”的活動，讓學(xué)生在口語交際中認(rèn)知趣互的家庭生活，并學(xué)會幫助父親母親及他人，做有意義的事情。此時，這時候?qū)W