小學語文五年級下冊課件（部編版）23

*童年的發(fā)現(xiàn)動畫欣賞：《生物進化歷程》新課導入自由讀課文，疏通生字詞，然后想一想：課文主要寫了哪些內(nèi)容？課文先概述了“我”童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這個發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了“我”的這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文我會讀胚胎禍患天賦癡迷嘿絞盡腦汁伊萬諾夫娜困窘huòhuànpēifùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo胚胎禍患天賦

癡迷嘿絞盡腦汁伊萬諾夫娜困窘初讀課文放飛小鳥賦嘿患伊娜窘禍癡胚絞在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體，由卵受精后發(fā)育而成。（

）天資。

（

）迫切地希望。（

）A.渴望B.胚胎C.天賦BAC詞語解釋初讀課文禍事；災難。（）使事情不能順利進行；阻礙。（）抑制不住自己的感情。（）一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（）A.情不自禁B.禍患C.妨礙D.隨心所欲BCAD狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文再讀課文，思考下面問題：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？品讀課文我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。讀第1自然段，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律品讀課文我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！拔摇睂ψ约旱摹鞍l(fā)現(xiàn)”有怎樣的表現(xiàn)？驕傲品讀課文我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。默讀第3～13自然段，思考：“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？用自己的話概括這一過程。品讀課文小組學習任務(wù)單：（1）找出文中寫探究過程的語句讀一讀；（2）把相關(guān)內(nèi)容概括成簡單的一句話或短語；（3）在白紙上畫出探究過程圖。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文12345678910111213141516171819“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？夢中飛行狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文“我”發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會在夢中飛行，小伙伴也有這樣的經(jīng)歷。求教老師品讀課文于是“我們”就一起去問老師，請老師解答夢中飛行的原因。癡迷研究品讀課文老師的回答更激發(fā)了“我”的想象力，“我”把魚抓來仔細觀察，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。想出眉目品讀課文經(jīng)過思考、推算，“我”終于得出了自己的結(jié)論。說說“我”是一個怎樣的孩子。天真無邪、求知若渴、愛思考、善于探究、想象力豐富……品讀課文默讀第14～19自然段，思考：得出結(jié)論之后，“我”是怎樣想的？因為這個“發(fā)現(xiàn)”，“我”遭遇了什么？得出結(jié)論后，“我”格外高興，覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。后來，在六年級的生物課上，我想起了自己的“發(fā)現(xiàn)”，不由得笑出了聲，因此被老師誤解，還被轟出了教室。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文結(jié)合搜集的資料，說說你對課文最后一句話的理解。結(jié)尾一語雙關(guān)，用幽默與自嘲的方式，調(diào)侃“我”被老師誤會而被轟出教室的事實，“被驅(qū)逐和被迫害的風險”，既暗指狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文了歷史上科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，也表達了“我”對被轟出教室一事的看法。言下之意，“我”有這樣重大的“發(fā)現(xiàn)”，被轟出教室也就不足為奇了。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以和同學交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”。示例：關(guān)于夢中飛行的描述，特別生動、具體，好像真的飛起來了一樣，很有意思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文請教老師的部分，“我”和老師一問一答，顯得“我”特別急切、好奇心強，讀著這些對話，讓人忍俊不禁。第12自然段說“以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細”，我能想象到一個孩子抓著一條魚認真觀察的樣子，就覺得很有意思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文第13自然段，“我”絞盡腦汁思考“為什么是九個月”，得出的結(jié)論特別天真，充滿童趣，并且“我”還沾沾自喜，覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理，十分可愛、有趣。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文夢中飛行，產(chǎn)生疑惑求教老師，加重好奇大膽求知勇于探究癡迷研究，大膽探究證實猜想——發(fā)笑受罰童年的發(fā)現(xiàn)概述發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程想出眉目，思考推算結(jié)構(gòu)梳理課文用倒敘手法，通過講述“我”童年時發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”這件趣事，反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點和驚人的想象力，鼓勵孩子們要大膽求知、勇于探究。課堂小結(jié)愛因斯坦小時候的故事

愛因斯坦在四、五歲時，一次臥病在床，父親送給他一個羅盤。當他發(fā)現(xiàn)指南針總是指著固定的方向時，感到非常驚奇，覺得一定有什么東西深深地隱藏在這現(xiàn)象后面。他一連幾天很高興的玩著羅盤，還糾纏著父親狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展延伸和雅各布叔叔問