PAGEPAGE5五年級(jí)語(yǔ)文教案——白楊2 ?白楊?是一篇借物喻人的課文，文章通過(guò)一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹(shù)這件事，贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章短小精悍，寓意深刻。一個(gè)設(shè)問(wèn)句：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎不是的，他也在表白自己的心。非常巧妙地告訴我們第14小節(jié)爸爸介紹白楊樹(shù)特點(diǎn)三句話(huà)，話(huà)中有話(huà)，含義深刻，那么怎樣讓學(xué)生明白其中的含義，突破教學(xué)的難點(diǎn)呢一、初讀，體會(huì)白楊樹(shù)的特點(diǎn)教學(xué)伊始，我先請(qǐng)同學(xué)們自由讀這三句話(huà)，用。畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)生讀后，畫(huà)出直、哪兒哪兒、不管不管總是，接著我讓學(xué)生在討論的根底上歸納白楊樹(shù)的特點(diǎn)：〔1〕直；〔2〕適應(yīng)性強(qiáng)；〔3〕不怕困難。二、細(xì)讀，體會(huì)白楊樹(shù)的精神在學(xué)生初步感知白楊樹(shù)的特點(diǎn)后，我讓學(xué)生再細(xì)細(xì)體味三句話(huà)中的每個(gè)字每個(gè)詞，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓他們體會(huì)白楊樹(shù)的頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神。1、比一比，哪個(gè)句子更好，為什么a)白楊樹(shù)從來(lái)就這么直b)白楊樹(shù)很直2、把句子補(bǔ)充完整，讀一讀，想一想，從中你讀出了白楊什么精神()()a)()需要白楊，白楊就在()很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。()()b)當(dāng)風(fēng)沙狂吼著襲來(lái)時(shí)，白楊().當(dāng)雨雪冰冷地落下時(shí)，白楊().當(dāng)干旱煎熬著大地時(shí)，白楊().c)你可以().可以().可以().學(xué)生在這樣的細(xì)讀練習(xí)后，深深地體會(huì)到白楊堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為喻人打下堅(jiān)實(shí)的根底。三、巧讀，借下文體會(huì)白楊的表白在體會(huì)到白楊樹(shù)的高尚品質(zhì)后，我巧妙引讀15小節(jié)，過(guò)渡到16、17小節(jié)，默讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從這幾個(gè)小節(jié)，你們讀出了什么a)爸爸在借白楊表白自己的心.b)孩子們暫時(shí)還不懂爸爸所表白的。接著，讓學(xué)生填空后自己在16小節(jié)中找問(wèn)題。孩子們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作，不知道()，孩子們只知道爸爸這次到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，再念中學(xué)，不知道()，孩子們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)，不知道()。填空后總結(jié)成兩個(gè)問(wèn)題：a)孩子們不知道新疆那么荒涼，爸爸媽媽為什么去新疆工作b)孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)バ陆x書(shū)然后讓同學(xué)再讀第14小節(jié)，爸爸介紹白楊的三句話(huà)，從這里找答案。學(xué)生讀后，找出答案：爸爸就象白楊一樣，戈壁需要他，他就來(lái)到戈壁，不怕困難，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)戈壁：爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也象他一樣，所以把孩子們也帶來(lái)。四、誦讀，引起學(xué)生共鳴語(yǔ)文教學(xué)，教師要善于借文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引起情感共鳴，爸爸介紹白楊特點(diǎn)的啊、三句話(huà)，既寫(xiě)了物的品質(zhì)又贊了人的精神。而這種精神也正是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。最后我就借誦讀啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們，這短短的三句話(huà)，更包含著爸爸--一個(gè)邊疆建設(shè)者的遠(yuǎn)大志向和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。還包含著他對(duì)他的孩子，包括我們的無(wú)限希望。讓我們把它背下來(lái)，把自己的答復(fù)化為最深情的語(yǔ)言吧！ 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級(jí)語(yǔ)文教案——白楊2

?白楊?是一篇借物喻人的課文，文章通過(guò)一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹(shù)這件事，贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

〔2〕學(xué)生讀后，畫(huà)出直、哪兒哪兒、不管不管總是，接著我讓學(xué)生在討論的根底上歸納白楊樹(shù)的特點(diǎn)：

〔1〕直

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級(jí)語(yǔ)文教案——白楊2

（2）白楊

（3）填空后總結(jié)成兩個(gè)問(wèn)題：

a)孩子們不知道新疆那么荒涼，爸爸媽媽為什么去新疆工作

b)