澧縣初中物理教師整校推進工作坊（C2601）教學(xué)設(shè)計小組:“興”中有“澧”備課教師:周驍單位：澧澹澧東中學(xué)指導(dǎo)教師:教材版本人教版所屬年級九年級所屬單元第十六章電壓電阻教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)電壓所屬課時第一課時執(zhí)行時間10月8日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置。2.知道電壓的單位及換算關(guān)系，記住干電池及家庭電路電壓值。3.認(rèn)識電壓表，了解電壓表的用途與符號，會正確使用電壓表測量電壓。二、過程與方法1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱、電壓大小的信息。2.通過閱讀電壓表說明書，從中收集有關(guān)電壓表連接方法和讀數(shù)方法的一些信息，然后利用這些信息進行實驗探究，并用自己的語言進行概括，總結(jié)出電壓表的使用方法。三、情感態(tài)度價值觀1.通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。教學(xué)重點建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.教學(xué)難點電壓表量程的正確選擇,電壓表的連接及讀數(shù).教學(xué)準(zhǔn)備干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、銅片、鋅片、LED燈、多媒體課件等。教學(xué)過程指導(dǎo)建議新課導(dǎo)入教師出示一組圖片，學(xué)生從生活中熟悉的干電池電壓，電燈和電視機的供電電壓入手，直接引出電壓。師：圖中這些數(shù)據(jù)都表示電壓，電與我們的生活息息相關(guān)，電壓一詞聽起來并不陌生。例如，一節(jié)干電池的電壓大約是伏；為我們家里用的電燈、電視機供電的電壓是220伏；輸電用的高壓電線的電壓可達1萬伏、10萬伏甚至更高；起電機兩個放電球之間的電壓高達幾萬伏。關(guān)于電壓我們能夠想到什么？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。新課講授電壓【演示實驗】利用水果、銅片、鋅片、一個LED燈、一個開關(guān)、導(dǎo)線若干連接簡單電路，使LED燈發(fā)光：幾只水果提供的電力足以點亮一排發(fā)光二極管！水果在這里扮演了“電源”的角色：它為發(fā)光二極管提供了“電壓”，使自由電荷在電路中定向移動起來，形成電流。1.電壓是電路中形成電流的原因.師:為了說明在什么情況下才能形成電流,我們先用水流作類比,看看水流是怎樣形成的?問題:如圖所示,將裝有水的U形管連通器的底部用止水鉗夾住,兩管內(nèi)水面相平.打開止水鉗,兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流動?生:不會.演示:用止水鉗夾住U形管,再向U形管內(nèi)加水,使左管水面高出右管.問題:打開止水鉗,兩管內(nèi)的水會不會發(fā)生流動,如果發(fā)生流動,水怎樣流動呢?生:根據(jù)水往低處流的現(xiàn)象,水從左管向右管流動.問題:為什么在連通器里的水面相平時,水不會流動,而在左管水面高時,水從左管流向右管?U形管中的水能不能持續(xù)不斷地流動呢?師:利用多媒體展示出連通器水流的動態(tài)過程,反映這一過程中水位的變化和連通器底部液片受到的壓強變化.請同學(xué)們認(rèn)真觀察.問題:由此可見,水位差(又叫水壓)是使水定向流動形成水流的原因.那么怎樣才能使水位時刻都有一定的水位差呢?解決辦法:如圖所示,我們用一臺抽水機不斷地把水從右邊抽到左邊,使左邊的水位總比右邊的水位高,由于水管兩端總保持一定的水位差(水壓),于是水管內(nèi)就有持續(xù)的水流.（動畫演示）類比分析總結(jié):電源的正極聚集有大量的正電荷,負(fù)極聚集有大量的負(fù)電荷,在電源正、負(fù)極之間就產(chǎn)生了電壓.這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向移動,使正電荷從正極流向負(fù)極,或者使負(fù)電荷從負(fù)極流向正極,于是在電路中產(chǎn)生了電流(如圖所示).師:請同學(xué)們用一句話概括電路中形成電流的原因.生:電壓是使電路中形成電流的原因.師:要在一段電路中形成電流,它的兩端就必須有電壓.2.電源是提供電壓的裝置.師:同學(xué)們概括得很好!在電路中,電源在工作時相當(dāng)于抽水機，為電路提供一個類似于水位差的電勢差即電壓，使電路中有持續(xù)的電流,因此電源是提供電壓的裝置.演示實驗:電路中先后接入1節(jié)干電池和2節(jié)干電池，小燈泡的亮度一樣嗎？生：接入電路中的電池不同時,燈泡的亮度不同.接入兩節(jié)電池時比用一節(jié)電池時燈亮.師：這樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?生：用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.師：既然電壓有大小之分，那么應(yīng)該怎樣來表示電壓的大小呢？接著我們一起來學(xué)習(xí)電壓的單位。3.電壓的單位國際單位:電壓單位為伏特,符號(V).常用單位:千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV).換算關(guān)系:1kV=103V、1V=103mV、1mV=103μV師:為了方便以后的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用,我們應(yīng)該記住課本給出的常見電壓值表,特別要牢記的是:一節(jié)干電池的電壓值為伏;家庭電路的電壓值為220伏;對人體安全電壓不高于36伏;一節(jié)鉛蓄電池的電壓為2伏.【拓展延伸】伏特是意大利物理學(xué)家.善于思考、喜歡探求、勇于實踐的他在青少年時期就開始了電學(xué)實驗,他讀了很多電學(xué)的書,他的實驗超出了當(dāng)時已知的一切電學(xué)知識.1800年3月20日他宣布發(fā)明了伏打電堆,這一神奇發(fā)明,對電學(xué)的研究具有劃時代的意義,伏特被稱為“電源之父”.后人為紀(jì)念這位著名的物理學(xué)家,把電壓的單位規(guī)定為伏特.師：既然電壓有大小,那么應(yīng)該有測量其大小的儀器.接下來我們來學(xué)習(xí)測量電壓大小的儀器——電壓表.二、電壓的測量1．認(rèn)識電壓表=1\*GB3①．量程和分度值=2\*GB3②．元件符號：2.電壓表的使用=1\*GB3①.電壓表要與被測電路并聯(lián).要測哪部分電路的電壓,電壓表就和哪部分電路并聯(lián).②.電壓表接進電路時,要使電流從其“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出.=3\*GB3③.電壓表可以直接接在電池的兩極上,這時它測的是電池的電壓.師請同學(xué)們再思考以下問題：生1：如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn).問題1：如果正、負(fù)接線柱接反了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？問題2：如果被測電壓超過了電壓表的量程會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生2：如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針會超出刻度盤上刻度線，測不出電壓值.師：請同學(xué)們思考：如果事先不能估計被測電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程？學(xué)生思考并積極發(fā)言.教師總結(jié)：（1）在事先不能估計被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程（連接好電路后，在合上開關(guān)時輕輕接觸一下就斷開），同時觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程；如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.（2）“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱的連接是否正確.3.電壓表的讀數(shù)師請大家回顧電流表的讀數(shù)方法.教師鼓勵學(xué)生回答并用多媒體播放課件“電壓表的讀數(shù)方法”①明確所使用電壓表的量程.②認(rèn)清所使用量程的分度值.③由指針?biāo)傅奈恢茫x出電壓表的示數(shù)，必要時，要進行估讀.(如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻度線之間，測量時，指針更靠近哪個刻度線就以這根刻度線為準(zhǔn))實驗：練習(xí)用電壓表測量電壓（1）電壓表怎樣連接？（2）電壓表的讀數(shù)：看量程；看最小分度值；讀數(shù)教師總結(jié)電壓表的使用規(guī)則：二看、二要、一不準(zhǔn)（1）二看：讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清分度值，即每一小格所表示的數(shù)值.（2）二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出.（3）一不準(zhǔn)：被測電壓不能超過電壓表的量程.課堂小結(jié)板書設(shè)計第一節(jié)電壓一.電壓(U)1.電壓作用:使電路中形成電流的原因.2.電源：提供電壓的裝置。3.電壓的單位和換算：伏特,簡稱伏,符號V。輔助單位：千伏(kV),伏特(V),毫伏(mV).1kV=103V,1V=103m