第關(guān)于高考作文15篇關(guān)于高考作文1

成長如同作繭自縛，蠶接受了黑暗的洗禮，便成就了破繭成蝶的美麗；成長如同精衛(wèi)填海，精衛(wèi)鳥不辭風(fēng)雨的阻撓，終填平了波濤洶涌的大海；成長如同愚公移山，愚公不畏移山的漫長，而創(chuàng)造了力移眾山的傳奇。

成功如同彼岸花，而成長便如那劈風(fēng)斬浪的帆船。試問：不乘風(fēng)破浪，何能摘得成功的彼岸之花？

海倫凱勒說過：在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視了成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。誠然，若海倫凱勒向黑暗妥協(xié)，向無聲氣餒，不去摸索那盲文行間里她的曲折道路，不去感受那聲帶振動里她的希望之音，她還會在黑暗的世界里大放光彩嗎？顯然不會?？梢娝钪砷L比成功更重要，沒有成長便沒有成功。一個人擁有成功光環(huán)的背后，必定是一條荊棘布滿的成長道路，即使是小小的成功。

我想，這便是我們所需深知的。成功不是一蹴而就，揠苗助長便是最不可取的。助長，看似在加快成功的步伐，實質(zhì)卻在毀滅先前的積累。一步一個腳印，消磨的是時間，遞進(jìn)的卻是成功的距離。別妄想著一步登天，那樣你會摔得不知所措，就如那農(nóng)夫看到一片枯萎的嫩苗一樣。

堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功。從昨天開始成長，展望明天的成功。很小的時候，李嘉誠擁有的是一個個破舊且沒有希望的昨天；睜開雙眼，今天的他依舊要努力努力再努力，去為他的家人點點掙得好過一些的明天；他奮斗著，歷經(jīng)坎坷磨難，卻氤氳成了他心中致富的信念。一步一個腳印，走過了風(fēng)霜雨露，成就了他的黃金國度。如果沒有一段艱辛的環(huán)境是自己成長，又拿什么去收獲成功的果實呢？想必即使有，也是徒有其表，苦澀無味的。

如今的我們或許正在通完成功的道路上，且行且歇。成長，對于我們來說是一個既渴望又擔(dān)憂的過程。處于高中的我們，正面臨著一個人生的十字路口，踏過如歌的花季，走過如詩的雨季。我們終于明白，只有付出成長的艱辛，才會有成功的回報。條條大路通羅馬，而條條大路便是成長，或曲折，或艱辛。我們?nèi)缤ò?，而成長便是風(fēng)雨，磨練我們的意志，芬芳我們的道路；我們?nèi)缤?，而成長便是剪刀，修剪我們的缺點，完善我們的人生。

歲月點點滴滴蹉跎了成長，而成長星星點點綴滿了成功的道路。成長是一葉帆船，漂洋過海，才能抵達(dá)對岸摘得勝利之花。忘卻一步登天，去尋找成長，縱使未知，縱使茫然，縱使艱辛，縱使命運(yùn)殊途。用心一步一個腳印走下你的成長，放飛理想，鑄就成功！

關(guān)于高考作文2

學(xué)習(xí)，是辛苦的，我承認(rèn)這一點，但你有沒有能力將苦日子過甜？

有的，肯定有能力，那這能力是如何培養(yǎng)的呢？在我看來，“敬學(xué)樂學(xué)”便是最好的詮釋了。也就是說，對待學(xué)習(xí)要敬、要樂。

第一，就是要敬學(xué)。學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，又是一件幸福的事。如果你成天想著如何應(yīng)付作業(yè)，怎樣對付考試，或干著與之無關(guān)的事，那學(xué)習(xí)一定很痛苦。你應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，當(dāng)成一件神圣的事。如果你以一種怨天尤人的心態(tài)來對待學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)也不會讓你好受。學(xué)習(xí)就像一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑。無論你的成績?nèi)绾危愣家獙W(xué)習(xí)有“恭敬心”，“敬學(xué)”才可能“成學(xué)”，“敬”是“成”的前提。不能認(rèn)為自己的成績不夠優(yōu)秀，便敷衍了事，這不是錯上加錯嗎？對待學(xué)習(xí)，一顆恭敬心是最重要的，也就是所說的要敬學(xué)。

第二，就是要樂學(xué)。子曰：“吾十有五而志于學(xué)?！笨鬃咏K成一代大家，那是什么原因？這與他青少年時期對學(xué)習(xí)的熱愛有著很大的關(guān)系。對學(xué)習(xí)要快樂，你才能在學(xué)習(xí)中收獲快樂。樂學(xué)，簡單地說就是要以一種積極、樂觀的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，遇到多大的困難也能堅持住，能夠每時每刻想一想：“學(xué)習(xí)真是太美妙了！”那樣，你就不會陷在痛苦的沼澤中爬不起來，反之，你會愈來愈快樂，越來越熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也自然就提高，“樂學(xué)”自然就見成效。學(xué)生如果從學(xué)習(xí)中領(lǐng)略了趣味，從學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了價值，那他至少可以算是一個成功的學(xué)生，而不論他的成績好壞?？鄻啡谥饔^的心，不在客觀的事，這一點能給大家許多啟示。

成學(xué)的關(guān)鍵是“敬”與“樂”，敬學(xué)才有一份態(tài)度，樂學(xué)才有一份心態(tài)，一份好的態(tài)度加上一份好的心態(tài)，在我看來，就得以成學(xué)。

那么該如何“敬學(xué)”、“樂學(xué)”呢？

首先，是該如何敬學(xué)。有人會說，我放松慣了，成績一塌糊涂，哪有那種心情去敬學(xué)。其實，你無須害怕。你從自己的起點出發(fā)，不斷向制高點飛翔。從自己現(xiàn)有的高度向上走，怎么都不晚，關(guān)鍵如果你那份信心與敬心而特別是敬心長存，你成功的希望便很大。

然后，是該如何樂學(xué)。有人會說，我對每門功課都發(fā)怵，怎么可能會產(chǎn)生興趣呢？不急，找找你不愛學(xué)習(xí)的原因。功課太枯燥？一定不是。倒可能是你上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不認(rèn)真做，試不認(rèn)真考，父母老師就罵你，你繼續(xù)不聽課、不作業(yè)、不考試，形成了“多米諾骨牌”效應(yīng)。那你要從根本上解決問題。

敬學(xué)，樂學(xué)，方成學(xué)。

關(guān)于高考作文3

讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風(fēng)吟》，說是讓我感受村上文風(fēng)。我是一個感性多一點的欠理性的生物，故往往對文字優(yōu)美的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的沖動。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié)，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡單文字風(fēng)格著實磁鐵般的深深地吸引了我。

莫名的感動之余，借本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派，認(rèn)為世界是美好的，活著是幸福的。可自掀開《挪威的森林》的扉頁起，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。

這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈?；蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧，又有誰能知哪個是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥，誰又能保證不會因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我們在悲觀與樂觀中來回?fù)u擺而渡過一生的時候，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價值便會被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣，還是原地未動，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個方向堅定走下去，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現(xiàn)，自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。

說到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內(nèi)心應(yīng)未真的感動，只是暫時的感染而已。過段時日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復(fù)，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負(fù))了時間。

讀書之正道，依愚之見，當(dāng)是精貴于多。此精有兩層的涵義：一，書本的可讀性高；二，讀者對書中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見仁見智了)。

如若余之言，然善讀書者鮮已。

關(guān)于高考作文4

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！币痪湓捒赡茏屓诵老?，也能讓人寒心。所以，當(dāng)我們說話時，要掌握好語言的度。

當(dāng)我們口中是贊美被人的話時，請多說。贊美的話可以促進(jìn)感情，使對方得到鼓勵，更能為自己獲得好人緣。如果別人做對了什么事情，一定不要吝嗇自己的溢美之詞。

有兩種類型的教育，分別是“拇指教育”和“食指教育”?！澳粗附逃本褪钱?dāng)孩子做對事情時夸獎他，經(jīng)常對他進(jìn)行鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點?！笆持附逃本筒煌?，某些家長和老師總是把孩子們進(jìn)行比較，經(jīng)常在孩子面前夸獎別的孩子。有時當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，他們第一件做的事情卻是覺得孩子進(jìn)步得還不夠多，不夠快。兩種教育長期進(jìn)行下去收到的效果截然不同：在拇指教育下長大的孩子更加自信更陽光，對他人更寬容且能經(jīng)常贊美和鼓勵別人，但在食指教育下長大的孩子卻容易卻容易嫉妒別人，對別人缺乏包容之心，難以發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。所以，當(dāng)我們能夠贊美別人時請不要吝嗇，讓別人因你的話而愉悅有何不好？

當(dāng)我們對別人不滿時，請先冷靜三秒鐘再說話。沖動是魔鬼，當(dāng)我們因他人的舉止而生氣時，怒火已經(jīng)燒光了我們的理智，我們這時如果說話，那么一定是傷人的惡語，對方會因為你的話而傷心，這很可能使你們的關(guān)心變得很僵，導(dǎo)致你們的友誼疏遠(yuǎn)甚至破裂。這時我們應(yīng)冷靜下來，思考幾秒鐘，這件事是否值得我們?nèi)绱舜髣痈筛?？然后再把?zé)怪的話語變成建議性的語言，委婉地說出自己的感受，這樣更能使人接受。雖然說，忠言逆耳利于行，但是如果忠言不逆耳豈不更好？歷史上的婉言進(jìn)諫的例子比比皆是，鄒忌諷齊王納諫歷來被當(dāng)做美談而流傳后世啊。

曾看過這樣一個故事：有一個小男孩，本質(zhì)很純真，脾氣卻很壞，很容易沖動，經(jīng)常因未經(jīng)思考說出一些傷人的話。他的爸爸讓他每發(fā)一次火就釘一顆釘子，一周過去，竟然有26顆釘子！他也很吃驚，他爸爸讓他每忍住一次就拔下一顆釘子。拔完之后，木樁上卻留下了釘子釘過的洞。他爸爸告訴他，這就是惡語給他人的傷害，即使事后道歉也無法彌補(bǔ)。男孩從此以后改了惡語傷人的毛病。

是啊，我們應(yīng)掌握好語言的度：太諂媚讓人心生不屑，太惡毒也讓人接受不了。讓我們懷揣一把尺子，努力做個冷靜自持說話有度的人。古話說得好：“話到嘴邊留三分?！闭f話有度可以讓我們的人際關(guān)系因有度而更加親密。

關(guān)于高考作文5

寒冷的風(fēng)無情的刮過臉頰，灼熱的疼痛使得意識漫漫的清楚起來。嘴角早已停止了抽泣，卻還能明顯感到哭過的痕跡。

哭過了，哭停了，哭夠了，周圍的寂靜，天空的漆黑，使得更感寂寞。坐在這兒多久了呢？他們尋找的腳步聲已經(jīng)飄得很遠(yuǎn)了。唯一能做伴的就只有這條銀白的路了。

太過靜謐的環(huán)境，讓全身的汗毛豎立起來。該往哪去呢？若大的世界，到底哪才是真正的方向？這樣的深夜，現(xiàn)在才覺到害怕。跑出來時的那點激情與執(zhí)著，此刻已經(jīng)四散開了。

人生真的無奈---

不管跑到哪里，終究會回到原點。逃避永遠(yuǎn)不是解決的辦法。記不得這是第幾次了，潛意識中習(xí)慣了。十幾年的生活，從不曾平靜過，到底什么才是真正的幸福。為什么擁有一個家所需要的一切，卻不曾感到幸福。有的，只是一次次錐心的疼與痛。

一個人，踽踽獨行在路上，迎面走過的或匆忙或悠閑的腳步。他們臉上浮現(xiàn)的是幸福的味道。許多人眼里，自己是一個幸運(yùn)的孩子，是受上帝眷顧的孩子，可是這份愛卻不完整得到的是全部人的愛，可這愛卻只傾注在自己身上，而忽略了給予愛的人彼此之間的情感。

不曾間斷的爭吵，震耳欲聾的吼叫，無休止的冷戰(zhàn)，摧毀的是快樂的城堡，取而代之的是痛苦的圍墻-----

曾經(jīng)試圖的，在現(xiàn)實面前竟是那樣的蒼白無力。，不堪一擊?；蛟S這原本就是一個孤單的年代，誰又能真的與寂寞絕緣呢？

想過的太多，倦了。青春的疼痛讓太多人失去了很多。有人說，冷也罷，熱也罷，活著就好生活如人飲水，冷暖自知。

擁有的太多，難免彷徨；失去的太多，迷失方向。多姿的青春如何能不生生的疼，生生的痛！

或許到了耄耋之年的時候，再次回首青春，那些經(jīng)歷過的疼痛會是一種幸福。

沉重的腳步回響在天際，翻黃的路燈下，黯淡的，孤單的影子被拉得好長好長?？斓搅耍苍S正張開臂膀在迎接落跑的人呢！

該過去的就不能挽留，那樣于是無補(bǔ)。只是那些刻印在骨髓里的東西，就只能乖乖的呆在那里，隨著生命的流逝失去。

生活還要繼續(xù)時間不會為任何人住足停留，怎樣的疼痛也無法改變這個世界。太陽依舊在，青春依舊在，我們依舊在----

張開我們緊握的雙手，擁抱明天，生活依舊精彩！

關(guān)于高考作文6

凋落的葉片總是無奈，無論在風(fēng)中搖曳出多么美妙的舞步，也最終難逃被泥土湮滅的結(jié)局。

一棵古木，高聳著，挺立著，仿佛永不低頭的威武戰(zhàn)士。他可以驕傲，可以自豪，但該落葉時，卻無法吝惜自己的葉片。秋風(fēng)吹過，卷起漫天黃葉，空氣中，也似凝結(jié)著些許哀傷。

葉片盤旋在空中的時候，是不是它也在悲哀著自然的法則。土壤的氣息并不陌生，那是曾經(jīng)淹沒過無數(shù)的葉片，陌生的是那種即將面對消亡的感覺，是不舍，是無奈，或是一種解脫，一種終結(jié)。

我不是葉片，所以我無法感知葉的情感。也許，他早已習(xí)慣了輪回自然的法則，早已有了一顆平常的心。但是，在秋末，面對著數(shù)不清的枯葉漫天飛舞，我卻無心欣賞。我實在無法以平常心面對，生命的殘缺與消逝，是如此無奈;自然的法則，是如此無情。

一株野草，堅韌，不屈，仿佛一切都能將他壓倒。開山裂石，破土而出的執(zhí)著;野火燒去，春末又生的頑強(qiáng)。然后，所有的一切都無法掩飾?？蔹S的葉片必將低下那曾經(jīng)直立著的腰身，隨著本體，最終化為一抔黃土。當(dāng)綠葉泛黃，最后沉落在泥土間，那種命完結(jié)的恐懼襲來，那種更甚于樹葉的悲傷。秋風(fēng)吹過，哀愁，霎時間布滿了葉片的脈絡(luò)。

秋風(fēng)吹過，便是整個寒冬。也許，那些葉落是自然的法則，但我還是憐惜，一葉知秋，枯黃的脈絡(luò)里，也曾刻下了夏日的熱情，那些曾經(jīng)耀眼的綠。

我所感懷的，不是那些“蓮葉荷田田”，也非青松針葉的萬年長青，而是那些春去秋來，一歲一枯榮的平凡。也許是樹木，也許是小草，總之，他們僅只有屬于自己的平凡，平凡的葉子，平凡的自己。

花開過后，有一片贊嘆，卻也零落成泥，更何況是作為陪襯的綠葉。哀傷，寫在那些枯黃的縫隙。時間，帶走了所有。

我無法不感懷，我無法在微笑中體會生命輪回與悲喜。我常想，我是否該華麗的轉(zhuǎn)身，閉目冥思，不再去看著那些會令我傷感的景象，這算不算一葉障目?也許未來的某天，我已知天命，或者是能夠保持微笑，去欣賞著被人贊美過無數(shù)次的秋吧。

歲月的更替是不可避免的，或許輪回降到我頭上，我不知，我是否有勇氣去坦然面對，就像落葉一樣，借著秋風(fēng)，舞出生命最后的精彩，平凡的葉子，平凡的我。

關(guān)于高考作文7

一、作文考查的目的與重要性

1、作文部分的分?jǐn)?shù)分布使得作文在各個省市高考中都具有戰(zhàn)略性的地位，很大程度上決定了考試中語文科目的成功與否;

2、作文，特別是高考作文，一定是要展現(xiàn)你自己的所思所想，不需要你去大談社會改革云云(z真的不好把握)，可以有家國情懷，但一定要從自身出發(fā)，引用的論證材料，都是展現(xiàn)自己的觀點，以及自己將怎樣做;一定是從自己出發(fā);所有描述別人的文字，引用別人的材料，都是為自己的論點服務(wù)，一定要向閱卷老師展示你自己的所思所想;

3、展現(xiàn)正能量——所以避免過多傷感，頹喪。引用也要注意詩意不等于矯情，議論文的情感體現(xiàn)在你自己的論述過程中，不是乏味的講故事，而且是大家都知道的故事。

二.作文文體格式的選擇

高考作文對于文體的限制，各個省市有所不同，但其中議論文往往都是首選，因為議論文結(jié)構(gòu)可能比較“古板”，有人說像寫八股，其實，正是這種經(jīng)典的三段論結(jié)構(gòu)，使得整個文章脈絡(luò)容易被閱卷老師抓住，如果換成記敘文，相比之下，那就必須通篇閱讀，何況，在考場上，一個小時左右的時間難以構(gòu)思出一個有吸引力并且能深刻反映主題的記敘文，其實，格式并不影響內(nèi)容的感染力，好的格式能為你的作文增色不少。

相比之下，議論文在考場上，更容易把握，平時訓(xùn)練得也是最多的，閱卷老師也能迅速抓住你的脈絡(luò)與思想，所以，一般情況下，將議論文作為考場作文的首選。

三、作文的總原則——扣死題

1、為什么要扣死題?

為了防止有人事先記范文，套作，所以，閱卷組一般會將沒能扣題的劃到及格線下。

2、為什么不是扣題，而是扣死題?

簡單的扣題，都記得住，但是再寫的時候，寫著寫著可能就跑偏;為了避免這種情況發(fā)生，一定要時時記住扣死題。

偏題==考試的失敗

四、議論文的標(biāo)題

1、可以引用某一句子加以簡化等，但避免太過含蓄，要讓閱卷老師一看就明白你要寫的將是什么

2、避免冗長

3、切中要點，明朗

關(guān)于高考作文8

成人高考將于10月16日開考。很多考生反映，如何寫好作文是他們面臨的一道大難題。那么，如何在這最后一個多月的時間里提高作文成績呢？

對于參加成人高考的考生來說，由于平時做題不多，不夠熟練，考試時很多人感到時間不夠用。因此，在平時模擬練習(xí)時要計算每部分考題所用的時間，特別把握好作文的時間。

從歷年的考試來看，很多平時成績不錯的考生在考場上會出現(xiàn)寫不完作文的情況?？梢韵扔?0分鐘的時間寫完作文，然后再回答其他題目。

如何才能使作文獲得較高的成績呢？

首先，考生對作文不要抱有過高的期望。作文是一道含分最高的考題，不少考生對其抱有不切實際的幻想，甚至使用一些非常的手段，如押題、背誦一些范文，等等。其實，這種做法無異于賭博，押中題的可能性微乎其微，屆時如果準(zhǔn)備好的篇章文不對題，豈不是自己把自己害了嗎？

第二，把握作文特點，發(fā)揮自己擅長的文體，贏得閱卷老師青睞。

由于成人高考作文采取自擬題目的形式，建議考生把大的題目往小擬。平時訓(xùn)練作文立意時，可采用一題多立意的方式，以提高立意構(gòu)思的能力，爭取在考試時寫出有思想認(rèn)識深度、立意新穎的文章。

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此外，考試不再對文體進(jìn)行限制，考生可根據(jù)自身情況，自由地選擇自己熟悉、擅長的文體。對一般考生來說，在復(fù)習(xí)時，選擇記敘文和議論文兩種文體進(jìn)行練習(xí)就可以了。

最后，要注意布局謀篇，嚴(yán)格限制字?jǐn)?shù)。作文題目要求考生在短小的篇幅中完整地表達(dá)意思，這就特別要求考生重視文章的布局，注意層次之間的聯(lián)系。考生在練習(xí)時要注意布局謀篇，搞清作文結(jié)構(gòu)，而不要?嗦地寫一大堆，這樣既超出字?jǐn)?shù)浪費時間，又得不到閱卷老師的好感。

關(guān)于高考作文9

“色”即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征含義的。為生命著色”，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己有對生命的個性化感悟。審題立意的角度有：為什么著色，著什么色彩，著色（不著色）會怎樣。可以寫自己生命里的色彩，為什么會擁有這種色彩；可以寫正面積極的方面，可以寫反面消極的內(nèi)容，等等。記敘文，議論文，散文，小說都可寫。

一幅畫不僅需要亮麗的色彩來吸引眼球，還需要濃重的色澤作為底色。生命也需要著上暗彩。

黑是一種堅強(qiáng)。著名歌手伍佰在成名之前曾當(dāng)過小販，后來又到樂器店打工，但六次被辭。生活的困難磨煉出他一顆堅強(qiáng)的心。他用屬于自己的音樂證明了自己的努力，他還在世界七大指標(biāo)性會場成功舉辦了演唱會。伍佰最喜歡身著黑色衣服，習(xí)慣佩戴墨鏡，他以由內(nèi)而外的黑色堅強(qiáng)贏得眾多歌迷的尊重與喜愛。黑色是彩墨畫中山石的顏色，它描繪的是堅強(qiáng)，是力量。

黑是一種堅定。黃色混合藍(lán)色成為了綠，紅色溶入黃色成為了橙，但黑色卻不因任何顏色改變自己，它忠于自己的顏色，不為花花世界所動搖。20某某年“感動福建十大人物”之一的李丹老師，瞞著父母去寧夏山區(qū)支教，在得知患有白血病后，她堅持上完中考復(fù)習(xí)的最后一課。不因父母的不理解而猶豫，不因白血病的突然來襲而止步。李丹完美的詮釋了黑的堅定，堅定沿著理想的路標(biāo)前行。選擇了黑色，選擇了堅定。

黑也是一種堅忍。在白的面前，它承受了一切的邪惡之名。但別忘了，疲倦的白天過后，是無言的黑夜為世界編織一份舒心的安詳。曾經(jīng)聽過一句別具意味的話：“男人就該默默地忍受?！蔽覍Υ穗m然并非十分地贊同，但其中蘊(yùn)含的別樣的包容與無言的付出，正為堅忍的黑著上了濃濃的一筆。

有了黑的生命，如同一個人有了強(qiáng)健的四肢，要想有一個智慧的大腦，還需有淡淡的灰白。

灰白是一種冷靜而非冷漠。國家隊女乒支柱張怡寧素以冷面殺手著稱。冷靜，幫助她在比賽中更好地掌控局勢，從而擊敗對手。

灰白是一種內(nèi)涵而不只是滄桑。老者灰白的發(fā)絲是學(xué)識與經(jīng)驗的積淀，不經(jīng)歷歲月的考驗是無法擁有這一絲灰白的。

一幅畫若沒有暗色作為底色，就失去了基礎(chǔ)的層次感。同樣，生命時常也需要有黑與灰白的搭配，美的顏色不一定要奪目，有時潛藏也在被人遺忘的角落。

關(guān)于高考作文10

目標(biāo)是什么？目標(biāo)就是船上的漿，目標(biāo)就是征程的鼓點，目標(biāo)就是行為的準(zhǔn)繩。

目標(biāo)·前進(jìn)的動力

劉翔，在2022年雅典奧運(yùn)會上，他以“高速”奪走了金牌，成為了當(dāng)之無愧的世界“飛人”。他為什么會如此成功呢？他說：“在我跑步的時候，我腦里只有一個念想，只有一個目標(biāo)，那就是：跑過終點。而且每一想到它，我就有使不完的勁兒。”

目標(biāo)帶來的動力，并不是只有劉翔才深有體會。我的媽媽是一家醫(yī)院的院長，有著較大的權(quán)力。每次我向她討教成功的秘訣之時，她總會說：“給自己的人生定個目標(biāo)！”當(dāng)她小的時候，因為那是在鄉(xiāng)下，環(huán)境也不好，在她熟睡時竟有一只蝗蟲跳到了臉上，她立馬被驚醒?，F(xiàn)在回想起來仍舊是她不寒而栗。她當(dāng)時略帶驚嚇地把人生的目標(biāo)定了下來：跳出“農(nóng)門”。這個目標(biāo)不斷激勵她，是她成為了全鄉(xiāng)唯一一個大學(xué)生。

目標(biāo)·堅持的勇氣

在古代的希臘，有過一場著名的戰(zhàn)爭：希波戰(zhàn)爭。最終以希臘的勝利告終。因為那時沒有通訊設(shè)備。一位欣喜若狂的士兵從戰(zhàn)場跑回雅典，中途幾天幾夜滴水未進(jìn)。最終沖進(jìn)了雅典城，將這個好消息昭告天下。然而，這么遠(yuǎn)的距離，這么極限的條件。他是如何堅持下來的呢？我想，是目標(biāo)給了他堅持的勇氣，就好比是一場賽跑，而它的終點就是雅典城。

我們中國也有類似的人。王羲之，古代偉大書法家，被世人稱為“書圣”。他的作品得到了大家的一致好評。在他幼時，不努力寫字念書，很沒有耐心，常常詢問父親自己的字什么時候才能練好。有一次父親竟答：“有朝一日你把池子中的水給洗黑了，你就能練好了?！蓖笏氉?，以洗黑池水為目標(biāo)。最終成為書法大家。

目標(biāo)·行為的準(zhǔn)繩

去年，我的學(xué)習(xí)成績平平，整天游手好閑，沒有什么追求，但后來“遭受”父母與老師的“雙重攻勢”，我定下了一個目標(biāo)。我的生活從那一天開始改變了，我變得刻苦好問，有上進(jìn)心。我學(xué)會抓緊時間，扎實基礎(chǔ)。從每一個單詞，每一首詩，每一個公式，都爛熟于心。走廊上，食堂里，操場邊，都有我認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。每一張小紙片都有我學(xué)習(xí)的足跡?？嘈娜颂觳回?fù)，終于有一天，我學(xué)習(xí)的成績名列前茅。要問這是為什么，因為我把目標(biāo)當(dāng)做了行為的準(zhǔn)繩。

讓我們揚(yáng)帆起航，朝著目標(biāo)，加足馬力，緊鑼密鼓，奮發(fā)前進(jìn)！

關(guān)于高考作文11

我是傾向于“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的小李作為風(fēng)采人物的。我們之前預(yù)測過今年高考作文題，在創(chuàng)新的話題下，列舉過三個參考子題：《美麗的創(chuàng)新之花》、《創(chuàng)新的意義》、《為有創(chuàng)新活水來》等幾個題目。這并不是說因為我們預(yù)測的方向如此，我們就要強(qiáng)詞奪理或者一廂情愿地認(rèn)定這是審題的主方向。實際上，我認(rèn)為這個題目反應(yīng)的是我們國家未來、現(xiàn)狀和歷史的重大問題。

中國在前些時候出臺了“中國制造20某某”，這被認(rèn)為是德國“工業(yè)4.0”之后，中國制定的中國版“工業(yè)4.0”?！肮I(yè)4.0”被人們稱為第四次工業(yè)革命。

革命，這是一個多么重大的命題。不同于改革，改良。而是一場將顛覆現(xiàn)有工業(yè)模式，深刻影響人類生活的方方面面的革命。

中國，第一次工業(yè)革命缺席，第二次工業(yè)革命缺席，導(dǎo)致了中百年屈辱。第三次工業(yè)革命中國幸運(yùn)地上了末班車。使我們在沉重的歷史中緩了口氣。

這次高層果斷提出中國版工業(yè)4.0。其抓住機(jī)遇實現(xiàn)中國崛起的意義十分明確。

作為教育者，我們就不得不思考，中國和德國同為制造大國，兩國的制造業(yè)區(qū)別是什么?毫無疑問，中國大而不強(qiáng)。淪為世界的工廠，付出了環(huán)境污染的代價。而缺乏創(chuàng)新的許多“山寨技術(shù)”，使我們多了許多“工匠”，獲得的'卻是低附加值的報酬。這是不是和“大國工匠"“老王”幾分神似?而其中“變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，看似褒揚(yáng)，卻有點暗藏殺機(jī)的意圖。也是命題者的智慧表現(xiàn)。

在這個時候，人們還有一種生活態(tài)度，那就是高中課文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》記載的：

"暮春時節(jié)(天氣和暖)，春天的衣服已經(jīng)穿著了。(我和)五六個成年人，六七個童仆，到沂河里游泳(祈福)，在舞雩臺上乘涼，唱著歌回家。"這是“點”的中庸式的生活。這不就是“酷愛攝影，跋山涉水捕捉世界美景”的小劉嗎?

這是歷史的記憶。

所以我說，材料中的三個人物：小李代表了國家的需要的人才，“老王”代表了中國的現(xiàn)狀，小劉，則是屬于歷史的追憶。

時代呼喚的是小李式的創(chuàng)新人才，這是一個很好的作文題。

關(guān)于高考作文12

小時候總能聽見琵琶聲穿堂而過，驚掠而來，起承轉(zhuǎn)合都帶著韻味，在腦海中久久不絕。這是外婆的鄰居在練琵琶。她在這十里八鄉(xiāng)都十分有名，也參加過不少國粹表演大會，我每次偷溜過去時總能看見她擺在客廳里锃亮的獎杯，也時?？吹郊依镉惺裁聪彩聰[宴席的人們邀請她去奏樂——后來，每當(dāng)老人對小輩講起這些時，臉上都帶著自豪。

老人教過我怎么彈琵琶：“這只手要按著弦，那只手把琵琶扶好，身體坐得再正些……對，然后撥弦?！笨晌铱偸菙[不好姿勢，手中的琵琶也只會發(fā)出短促刺耳的音，沒有“余音繞梁”的動聽，也沒有“大珠小珠落玉盤”的清脆悅耳。每當(dāng)這時，老人總會摸摸我的頭，溫柔的說：“沒關(guān)系，多練練就好了?！?/p>

后來遠(yuǎn)去外地，一年到頭也難得回來一次，這次回來也是因為要參加老人兒子的婚禮。歲月流逝的太快，所見觸目皆新，但我還是心心念念著那聲琵琶?？蛇@次回來我卻再也沒有聽見琵琶聲穿堂入耳。去問外婆才知道，老人已有三年沒彈過琵琶了。我跑去問，當(dāng)時這位琵琶彈得鄰里聞名的老人笑了笑，笑里夾雜了復(fù)雜的情緒，“現(xiàn)在是未來了，人人都是聽電子合聲了。”我這時才發(fā)現(xiàn)世界在不知不覺間已經(jīng)大變樣，科技的發(fā)展使得這個記憶中的城鎮(zhèn)陌生起來，大街上隨處可見的智能垃圾桶，家家戶戶都擁有的家務(wù)機(jī)器人，人們用著個人終端，日常聽的音樂都是電子合聲。

“未來來得太快了。”老人細(xì)細(xì)看過客廳里那些獎杯，這些疑聚了她大半輩子的驕傲，此時卻已不復(fù)之前的光亮，變得有些灰暗了。“孩子，在某些方面上未來來得并不是越快越好，來得太快了，反而會失去一些美好的事物。”我一時沉默無言。

向老人辭別后，我出了門，看一個男人在老人門前與外婆閑聊，那男人眉眼與老人很像。我走近了，才聽見她說：“婚禮自然是有聲樂的……琵琶？多少年前的東西了！怎么可能叫她幫我演奏——會被人笑話的！”他訕笑著說：“我不是嫌棄她，她彈得確實挺好，可惜了，我們年輕人都不太喜歡?！蔽覜]再聽下去，匆匆回了家，腦中只剩一句話：“未來來得太快了?！?/p>

未來來得太快了，也太急了，就像驚掠而來的琵琶聲，直直插入生活中，使人避無可避。

親愛的未來先生啊，請你走得慢些，再慢些吧，讓我在歲月的余韻中再睡會兒，好嗎？

關(guān)于高考作文13

尊敬的莎莎老師：

您好!

我讀過了你教導(dǎo)學(xué)生不要作弊的故事。您的一言一行，使我深受感動。您如此語重心長地教誨那個大學(xué)生，留給我很深的印象。

首先，我為那個大學(xué)生的作弊行為向您表示深深的歉意。我更要為您教導(dǎo)學(xué)生的言行，向你致以最最崇高的敬禮。作為一名教師，您出人意料地向那個學(xué)生下了跪。但我知道，您不僅是在向那個作弊的學(xué)生下跪，而且是在向所有曾經(jīng)作弊，正在作弊的學(xué)生下跪。您用您的行動，啟發(fā)和感化誠實的孩子!在我們中國，幾乎沒有一個老師給學(xué)生下跪，對下跪者本身來說，這也是一種恥辱。我沒有想到，您在那個時候，竟有如此大的勇氣，真是令人敬佩!而我們的一些教師在發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生作弊的時候，往往只采取簡單的責(zé)罵手段。這樣做，不僅沒能使他們認(rèn)識到自己作弊的錯誤性、危害性，更增強(qiáng)了他們的“逆反心理”?！澳悴蛔屛易鞅祝院笪移鞅?，看你拿我怎么辦！”倘若所有的老師都能如同您這樣，用真誠、慈母般的話來教導(dǎo)自己的學(xué)生，使他們真正發(fā)現(xiàn)自己自己的錯誤之處，并加以改正，那么，誠實的孩子一定會越來越多。我想所有讀過這個故事，從中受到啟發(fā)的教師，會向您致敬。

作為一名學(xué)生，我們很清楚地認(rèn)識到：作弊是錯誤的。正如同您所說的，作弊不僅欺騙了老師、欺騙了我們自己、欺騙了學(xué)業(yè)，而且將來我們走上社會，這無疑又造成了個人思想品德變壞，以至整個社會風(fēng)氣敗壞。然而，又有一些人因為害怕學(xué)習(xí)成績不好而作了弊。您對此，不是責(zé)罵和蔑視，您說：“我寧愿我的學(xué)生在我的課上只學(xué)到誠實。”您知道誠實在人生中的重要性，但您又深知：一個人所具有的誠實品德，不是他人所能強(qiáng)加給的。您讓我們自己來認(rèn)識作弊的錯誤。從某個方面說，也維護(hù)了學(xué)生的自尊心，使之不受損傷。如果所有的孩子都自覺地發(fā)現(xiàn)，改正作弊這個壞習(xí)慣的話，整個世界必將更美好、更充滿生機(jī)。讓我代表所有讀過這個故事，從中受到啟發(fā)的學(xué)生，向您致敬。

我相信，所有的教師，都會在您的言行中吸取教育他人的經(jīng)驗；所有的孩子，都會從中學(xué)會作一個誠實的人。

此致

敬禮

學(xué)生：周思程

某年某月某日

關(guān)于高考作文14

“意氣”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中有這樣一個義項：意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)。

這一項曾被毛主席在《沁園春？長沙》中用過，原句為“書生意氣，揮斥方遒”。也正是這書生意氣讓他成就了革命的勝利，建立了中華人民共和國，讓他成為了永垂史冊，青史留名的偉大領(lǐng)袖，這足見這“意氣”二字如太極，生四象生萬物。

在棋盤拼殺，楚河漢界分明，我會一如既往想起楚王項羽與漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的投江讓更多的人倒向項羽，鴻門宴上的劉邦似乎只是小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”便熱血沸騰，可歷史的車輪證明了劉邦比項羽更能成就一番大業(yè)。是他主張張騫扶著駝鈴走向了大漠，是他讓衛(wèi)青揮動旌旗舞向了大漠的飛沙。

他們都是英雄，皆有意氣，是意氣二字所有義項不同，楚王的意氣用事，與漢王的意氣風(fēng)發(fā)。

在漢朝的朝堂之上，說過漢王劉邦，我們便不能不談韓信與司馬遷。

“韓信點兵，多多益善”是我們再熟悉不過的成語。沙場點兵是何等的意氣風(fēng)