《20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法》教案教師：莊玉琴教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第62-64頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動和練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法的過程。理解并掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。認(rèn)識加減法各部分的名稱。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和分析能力。3、在主動探索新知識的過程中獲得成功體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：理解并掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。教學(xué)難點：通過觀察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法的過程，并熟練掌握。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、能重復(fù)使用的口算卡片、實物投影儀、小棒、給學(xué)生的小禮品等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、口算大比拼：10以內(nèi)的加減法口算。（課件出示練習(xí)題）5+2=4+5=6+3=10-6=8-7=7-3=9-4=4+6=2.計算10+6=10+5=10+3=10+8=師：說說你是怎樣想的？3、1個十和6個一合起來是（）4、15的個位上是（），表示（），十位上是（），表示（）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生說說是怎樣想的。調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，初步感知新舊知識之間的聯(lián)系。開門見山，直接引入師：（出示卡片13）這是多少？師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。師：再擺2根師：怎么列試？（13+2）二、探求新知1.教師：教師板書：13+2。這個算式怎么算呢？（教師多媒體課件展示），那合起來是多少根呢？你是怎么想的？學(xué)生先思考，然后和同桌互相說一下自己的想法。教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】教學(xué)中讓學(xué)生同桌間互相說一下的做法比較容易開展，而且時間效益高。抽學(xué)生上講臺交流算法，學(xué)生可能有以下算法學(xué)生曱：13+2=15,因為13再往后數(shù)兩個數(shù)，就是15。教師：對，我們在計算加法時，可以用這種接著往下數(shù)的方法來計算。學(xué)生乙：我是用擺小棒來得到答案的，左邊先擺13根，右邊再擺2根，合起來就是15根小棒。教師：下面的同學(xué)有沒有問題想問？若學(xué)生不能提問，則教師問：你怎么知道合起來就是15根小棒的？引導(dǎo)學(xué)生說出：我把兩部分小棒合起來就是1捆零5根小棒，也就是15根小棒。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生“問問題”，是引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，這也是新課標(biāo)中的一個重要的、新的要求。教學(xué)“試一試”。13+5=12+4=11+8=讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作練習(xí)。學(xué)生操作后，寫出答案。教師巡視輔導(dǎo)明了學(xué)情。訂正：師問，得數(shù)是多少？哪些是接著數(shù)，數(shù)出答案的請舉手？哪些是零頭和零頭相加算出答案的，請舉手！【設(shè)計意圖】舉手是一個動作語言，無聲中讓老師明了學(xué)生思考的方法。師問：“我們可以不擺小棒算出得數(shù)嗎？怎樣算呢？”學(xué)生總結(jié)。師總結(jié)：個位相加，十位上寫1.教師介紹各部分的名稱，并在算式下面板書：加數(shù)、加數(shù)、和，板書后教讀2遍。。鞏固練習(xí)：2.算式15+3=18中，15和3都是（），18是（）2、探索不退位的減法的算法。師用課件出示小棒圖?！罢l來說一說圖的意思？并列出算式？”學(xué)生說出圖的意思，并列出算式。師適時板書：15-2=師：這種算式的計算方法我們還不知道。但我們可以擺小棒看看，就知道怎么算了。大家動手?jǐn)[一擺吧。師巡視輔導(dǎo)明了學(xué)情。指名說一說得數(shù)是多少？你是怎么擺的？怎么算的得數(shù)？（學(xué)生的計算方法可以多樣。）教師著重讓學(xué)生理解：“把15分成10和5，用5減去2，再加上10就可以了?！苯虒W(xué)“試一試”。讓學(xué)生嘗試獨立完成，師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。生做完后師生評議，并總結(jié)計算方法。師：“像這樣的式子，怎樣計算最快？”引導(dǎo)學(xué)生說出“個位相減，得數(shù)的十位寫1?！睅熃榻B減法算式各部分之間的名稱，板書后教讀2遍。15-2=13被減數(shù)減號減數(shù)差鞏固練習(xí)：1.在算式17-2=15中，被減數(shù)是（），減數(shù)是（），差是（）。2.算一算12+5=19－4=4+15=16－5=讓生說說你是怎樣算的？小結(jié)：十位上的數(shù)不變，把個位上的數(shù)相加減。3.看圖寫數(shù)。15－3=12（讓生找錯的原因）錯的原因：沒有理解題意正確列試：15+3=18（說出理由）原因：括號下面的問號表示求總數(shù)4.看圖列式計算讓生觀察列試：13+2=15也可以15-2=13四、達(dá)標(biāo)反饋完成課本第63頁“課堂活動”四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們