學校落實雙減加強學生課外讀物管理工作方案9月份某第五中學（整理）為深入貫徹落實教育部關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，防止問題讀物進入校園，豐富學生閱讀內容，營造良好的學習環(huán)境，結合我校教育教學實際，特制定本制度，切實做好我校課外讀物管理工作。一、重要意義根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函（2021）3號）文件要求，為保護學生視力,讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，為貫徹落實《通知》精神，我校結合實際制定了本校學生手機管理工作方案。二、基本原則課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求，堅持以下原則：（一）自愿性與適度性原則。進校園課外讀物遴選和推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書室購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。課外讀物應緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生的學習需求。學校根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。（二）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。（三）導向性與積極性原則。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。堅持“五育”并舉，圍繞核心素養(yǎng)，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。課外讀物選材要積極向上，體現主旋律，重點宣傳“”思想，傳承與弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷與法治意識。（四）自愿性與適度性原則。進校園課外讀物遴選和推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書室購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。課外讀物應

緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生的學習需求。學校根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。三、組織領導組長：XXX副組長：XXX組員：XXX、XXX、XXX、XXX!1!具體實施（一）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。!1!具體實施促進書香校園建設，教務處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。（二）控制教輔和類堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、數學、英語選用寧夏人民教育出版社教材《學習之友》，一二年級語文、數學不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦或要求學生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。（三）進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，班主任要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》（2018版）有關規(guī)定執(zhí)行。（四）加強審核把關。使用教育行政部門審核通過的教材。杜絕任何單位和個人，在校園內通過舉辦講座培訓等活動，銷售課外讀物。（五）我校倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（六）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒.害學生。各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上網。（七）任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實管理辦法的原則標準和要求。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。（八）進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。（九）嚴格讀物管理。引導家長學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生用書環(huán)境。五、健全課外讀物管理機制（一）建立校園課外讀物推薦報備制度學校向學生推薦課外讀物原則上每學年初進行一次。推薦前，須進行審查和備案。具體環(huán)節(jié)分為初選推薦、分組審讀、集體評議、公開公示、上報備案。學校課外讀物進校園工作領導小組要組織教育教學干部、各學科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目錄。初選通過后，安排各學科組相關人員進行分組審讀，對所選書目按照《管理辦法》第四條、第五條、第六條所述推薦原則、標準、要求進行全面把關。集體評議環(huán)節(jié)，學校要召開工作領導小組會議，集中聽取評審意見，經領導小組一致評議并簽署意見后，確定本校課外讀物進校園推薦閱讀目錄。學校推薦書目確定后，每年9月要上報區(qū)教委基礎教育科備案，并向學生家長公開,堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。（二）教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在教研組長認可，并按照《管理辦法》審核,報學校備案。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。（三）完善課外讀物推薦程序。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書室管理人員提出初選目錄；對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，確認推薦結果。（四）進校園課外讀物推薦審查指導。1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校領導小組、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校領導小組負責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，確認推薦結果,并上報上級主管部門。2、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。3、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。4、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。（五）開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立學校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（六）推進校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建課外閱讀是學生自主學習的重要方式，有助于學生開闊視野、自我發(fā)展。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書角、讀書欄等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。學校要不斷創(chuàng)新形式，積極開展閱讀工程、整本書閱讀、讀書交流會、名師大家進校園等豐富的校園閱讀活動，但任何單位或個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。通過家委會、家長會等機制發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。鼓勵學校建立閱讀激勵機制，采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。六、加強監(jiān)管（一）注重宣傳，使教師、學生