幼兒園小班教案小蝸?；顒?dòng)目標(biāo)：1、獲得聽故事的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：?小蝸牛上幼兒園?活動(dòng)過(guò)程：1、講述故事。小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？小蝸牛遇到誰(shuí)了？如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦？2、高快樂(lè)興上幼兒園。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？3、我們一起玩。幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩?；顒?dòng)建議：1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。活動(dòng)結(jié)束：聽故事附：故事大意小蝸牛上幼兒園小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！小蝸牛忍不住大哭大叫了起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞快樂(lè)的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，兒歌?不要吵醒小蝸牛?活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌?不要吵醒小蝸牛?，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氣氛。探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.ppt課件一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。3.?搖籃曲?的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氣氛?！步處煈驯А靶∥伵（暋硯煟骸靶∥伵＝裉靵?lái)我們幼兒園玩的可開心了。現(xiàn)在小蝸牛玩累了，想要睡覺(jué)了。我們一起來(lái)陪他睡覺(jué)吧！〞表演唱?搖籃曲?哄其入睡。2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌?不要吵醒小蝸牛?。〔1〕幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？〞2〕幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅（曌詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱?搖籃曲?哄小蝸牛睡覺(jué)。〔3〕幼兒跟誦兒歌。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳](méi)聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！〞?〕幼兒集體朗誦兒歌。再次引導(dǎo)幼兒哼唱?搖籃曲?，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。5〕幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠玻∠胂肟?，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。師：“其他的小動(dòng)物們聽說(shuō)小蝸牛在幼兒園里玩的很開心，他們也來(lái)玩?？?，他們都在那等著和你們做朋友呢！快去找一個(gè)你的好朋友。〞〔1〕、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。〔2〕、“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物，你們喜不喜歡啊？那我們一起來(lái)親親它，抱抱它。〞〔教師走一圈，引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。〕〔3〕、“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺(jué)了。〞〔教師和幼兒一起哼唱搖籃曲?！?〕、“雷公公怎么又打雷了??？又要把我們的小動(dòng)物吵醒了。〞“*你要怎么求求雷公公??？〞〔請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，接下來(lái)請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)用輕柔的聲音求求雷公公〕4、聽音樂(lè)?搖籃曲?，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動(dòng)物送到小床上，讓小動(dòng)物安靜地睡覺(jué)。師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！“小動(dòng)物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧！〞附兒歌?不要吵醒小蝸牛?雷公公，雷公公，請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。我的蝸牛在睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛。活動(dòng)目標(biāo)：用螺旋線畫小蝸牛。嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧！〔幼兒開汽車出發(fā)〕教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物??？二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。用記號(hào)筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。幫助能力弱的孩子畫螺旋線。提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫的好的幼兒。師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服?；顒?dòng)反思：在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比擬熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，根本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌?小蝸牛?的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能區(qū)分音的上下，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)?小星星?做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。二、通過(guò)小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。1、把蝸牛套在手上，提問(wèn)：這是什么？2、出示樹的圖片，師說(shuō)：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說(shuō)：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說(shuō)：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。三、游戲?小蝸牛?，再次穩(wěn)固兒歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō)：我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。2、身體當(dāng)樹，邊念兒歌，邊爬一邊。3、把圖片樹放中間，請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。四、感受樂(lè)曲的上行和下行旋律。1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。2、游戲?到哪邊?。將樹和滑梯圖片放置在教室中間，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹〞圖上，敲下行就走到“滑梯〞旁邊。3、集體玩游戲?走那邊?。五、節(jié)奏練習(xí)。1、聽音樂(lè)?小星星?，教師示范拍手。2、幼兒和老師一起根據(jù)?小星星?節(jié)奏，進(jìn)行拍手。3、發(fā)放樂(lè)器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。節(jié)奏如此：······○〔大圓處拍手〕4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂(lè)器?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片-蝸牛2、放大鏡等活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。1〕蝸牛的身體是什么樣的？引導(dǎo)幼兒討論。教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。2〕蝸牛的頭上有什么？讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。3〕蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。4〕蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒(méi)有腳教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？二、觀察蝸牛的腳教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。三、了解蝸牛的生活習(xí)性1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。2、交流蝸牛的生活習(xí)性1〕在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？2〕最近你看到過(guò)蝸牛嗎？為什么？交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。四、探索知識(shí)螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)9并不漏數(shù)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、小魚教具，串項(xiàng)鏈工具。活動(dòng)過(guò)程：一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數(shù)字9.今天小蝸牛要過(guò)生日，他要過(guò)幾歲生日呢?我們一起來(lái)看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!感知5以內(nèi)的'數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。二、引出小蝸牛，初步點(diǎn)數(shù)1-51、師：小朋友們，今天有一個(gè)神秘的小客人來(lái)咱們班做客了，你們猜一猜是誰(shuí)呢?(幼兒無(wú)限的想象)是哪只小動(dòng)物來(lái)做客?看課件，并提出討論問(wèn)題：小蝸牛來(lái)做什么呢?2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問(wèn)題：小蝸牛來(lái)過(guò)生日，誰(shuí)知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過(guò)9歲生日)三、朋友們來(lái)慶祝生日，穩(wěn)固邊點(diǎn)邊數(shù)。師：小朋友們，你們過(guò)生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來(lái)了呢，我們一起看看都是誰(shuí)?1、出示課件畫面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶著幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說(shuō)出總數(shù)9。2、點(diǎn)數(shù)好朋友送來(lái)的禮物數(shù)量。并簡(jiǎn)單的記錄師：這些好朋友還為小蝸牛帶來(lái)了禮物呢，我們來(lái)看看都有什么?教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。小烏龜送了兩個(gè)，請(qǐng)小朋友將兩個(gè)小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數(shù)的過(guò)程中，提醒幼兒點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，引導(dǎo)幼兒按照點(diǎn)子的數(shù)目匹配等量的物體四、集體游戲：制作禮物——項(xiàng)鏈師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!制作項(xiàng)鏈，每條項(xiàng)鏈上穿9個(gè)珠子。請(qǐng)聽課的老師檢驗(yàn)?；顒?dòng)目的1、練習(xí)有控制的畫線條；2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄；3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣；4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品；活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事【小蝸牛找家】2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙〔每人一張〕活動(dòng)過(guò)程1、以故事的形式吸引幼兒師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】〔故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰(shuí)來(lái)幫助他〕2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過(guò)草叢、繞過(guò)石頭、前面還有草叢，鼓勵(lì)幼兒休息再走，最后繞過(guò)很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。3、大家用手指來(lái)空畫〔看看小蝸牛回家了沒(méi)〕做練習(xí)4、提出要求a：線條〔路〕不能斷開，否那么到不了家B、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過(guò)程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。5、幼兒動(dòng)手，教師觀察輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來(lái)練習(xí)。6、評(píng)價(jià)交流幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過(guò)程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒?；顒?dòng)延伸1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂(lè)園或上學(xué)貫穿；2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路